楊惠敏

【摘 要】“指示語”是語用學(xué)的基本問題,但是英漢對比的成果很少。本文借助語用學(xué)的“人稱指示語”理論,結(jié)合功能語言學(xué)的相關(guān)研究成果,系統(tǒng)研究了英漢語言的人稱指示語。我們認(rèn)為單數(shù)的人稱指示語是核心指示語,復(fù)數(shù)形式的人稱指示語是邊緣指示語,因此在英漢對譯時(shí),我們應(yīng)該以言語交際雙方的年齡、性別、社會(huì)身份和言語發(fā)生時(shí)雙方的情緒、情感和態(tài)度為線索,借助各種表現(xiàn)方式盡力實(shí)現(xiàn)語用上的對等。

【關(guān)鍵詞】人稱指示語 對比 翻譯

【中途分類號(hào)】A56【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-8209(2009)11-0-02

1 引言

“語言和語境的關(guān)系通過指示這一現(xiàn)象在語言結(jié)構(gòu)得到反映”。(Levinson列文森, 2001:F25)在語言中能夠體現(xiàn)這種關(guān)系的詞語便是指示語。通常認(rèn)為,指示語的意義具有相對性和不確定性,只有在語境中才能被充分理解。近十幾年來,國內(nèi)的語用學(xué)研究發(fā)展迅速,卻對最基本問題—“指示語”的研究關(guān)注不多,其英漢語言的對比分析則更加欠缺。(高航、嚴(yán)辰松,2004)本文決定僅選取 “人稱指示語”作為論題?！罢Z言中典型的人稱指示語是第一和第二人稱代詞。第三人稱代詞和一些名詞(短語)在一定的語境下也能起到指示語的作用。但是本文擬根據(jù)經(jīng)典的指示語理論,只探討一二人稱指示語,對第三人稱指示語不作研究。

2 研究思路和方法

2.1 理論框架

本文主要借鑒當(dāng)代語用學(xué)關(guān)于指示語研究的經(jīng)典理論—列文森的“人稱指示語”觀點(diǎn),功能語言學(xué)的“語境”、定量對比研究方法和Chesterman的“對比功能分析”模式。

2.2 研究方法

實(shí)證法。通過大量語料的考察與分析,揭示人稱指示語在英漢兩種語言中的不同表現(xiàn)形式,并結(jié)合語用與翻譯理論進(jìn)行分析和解釋。

統(tǒng)計(jì)法。通過英漢戲劇語篇中不同類型的人稱指示語出現(xiàn)頻率的統(tǒng)計(jì),揭示英漢語言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與主題發(fā)展的不同方式對其分布的制約原則,以發(fā)現(xiàn)人稱指示語的英漢互譯的恰當(dāng)表現(xiàn)方式。

3 英漢人稱指示語分布特點(diǎn)對比

3.1 語料分析的原則

定量研究設(shè)計(jì)的目的是:確保對所分析的現(xiàn)象進(jìn)行定量分析之后,得到一個(gè)關(guān)于研究課題的一般的直接的答案,并且有助于解釋所得到的結(jié)果。為達(dá)到這一目的,定量研究設(shè)計(jì)的基本原則是控制差異。我們擬選取某一類型的語篇(劇本)的英漢語料進(jìn)行比較。

3.2 語料來源

擬選取英漢劇本作為語料。英語是The Boy Comes Home、Tradition、Thursday Evening、Mr. Sampson、A Question of Ethics;漢語是《日出》、《上海屋檐下》的第一幕。

3.3 英漢人稱指示語出現(xiàn)頻率的統(tǒng)計(jì)與分析

3.3.1 統(tǒng)計(jì)表

3.3.2 數(shù)據(jù)分析與討論

據(jù)表可知,單數(shù)形式的英漢人稱指示語的出現(xiàn)頻率呈現(xiàn)一定的規(guī)律性?？偲饋碇v,英語劇本的單數(shù)人稱指示語要高于漢語人稱指示語的出現(xiàn)頻率。筆者分析,這是由于語言內(nèi)的特點(diǎn)和語言外的因素相互作用的結(jié)果:

第一,英語中主次構(gòu)式(hypotactic)的句子比較多,漢語中并列構(gòu)式(paratactic)的句子比較多。小句之間的邏輯關(guān)系有并列、主次之分。英語復(fù)合句的小句之間多以主次關(guān)系為特征,而漢語多以并列關(guān)系為特征,等級(jí)區(qū)分嚴(yán)格,語言呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),多用連接詞組構(gòu)句子的特點(diǎn)。英語多用人稱代詞等詞匯標(biāo)志來體現(xiàn)意義的銜接;漢語并列結(jié)構(gòu)的句子的小句常常省略主語,以意統(tǒng)形,使語言呈現(xiàn)出形散而神不散的特點(diǎn)。例如:

(1)我一個(gè)人闖出來,○[2]不靠親戚,○不靠朋友,○能活就活,○不能活就算。

Ive made my own way in the world, without depending on family or friends, on my own to sink or swim.

第二,英語和漢語“主題”發(fā)展的方式不同,這在一定程度上影響了作為語義銜接手段的人稱代詞的使用。英語是主語顯著(subject-prominent)的語言,在句子中,主語與謂語之間要保持人稱、數(shù)等方面的一致性;如果省略主語,這些關(guān)系就無法表達(dá)。而漢語是主題顯著(topic-prominent)的語言,主題與其他成分之間沒有語法上的制約,零形式的使用可以不受句法的約束,比較自由。

第三,英漢語言所依賴的各自不同的文化語境的影響。英語是“低語境”的語言,人稱指示語附含的文化因素相對較少,其人稱指示的成分多體現(xiàn)在語言中。漢語是“高語境”的語言,人稱指示語附含的文化因素較多,其人稱指示的成分多內(nèi)化于語境之中,而不言表于外。

綜上所述,我們認(rèn)為單數(shù)形式的英漢人稱指示語出現(xiàn)頻率呈現(xiàn)差異的根本原因是英漢語言不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。同時(shí),英漢語言的文化語境作為一個(gè)外在的因素,對其也有一定的影響。與之相比,復(fù)數(shù)形式的人稱指示語的作用就沒有這樣重要。一般情況下,英漢語言的復(fù)數(shù)人稱指示語出現(xiàn)頻率的多少視言語交際的具體內(nèi)容而定,并不呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。

4 英漢人稱指示語翻譯方式研究

Hatim(1997:1)認(rèn)為,要觀察對比語言學(xué)是如何運(yùn)作的,一個(gè)有效的方法是通過翻譯;而要探討翻譯過程,一個(gè)有趣的方法是考察譯者在處理篇章時(shí)做出什么樣的決策。(許余龍,2002:317)

下面我們將依據(jù)Chesterman(1998)的“對比功能分析”模式進(jìn)行英漢翻譯方式的研究。這一對比分析模式的特點(diǎn)是從察覺到的兩種或多種語言可表達(dá)的相似意義出發(fā),致力于確定這種相似的意義在不同的語言中是如何表達(dá)的,不同表達(dá)方式的句法、語義、語用使用條件是什么,在什么條件下會(huì)優(yōu)先選用哪種形式等。

4.1 人稱指示語英譯漢方式的統(tǒng)計(jì)與分析

本次統(tǒng)計(jì)選取的語料仍為劇本。采用A.A.Milne的The Boy Comes Home(5740words)及漢譯本。根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,單數(shù)第一人稱、復(fù)數(shù)第一人稱、單數(shù)第二人稱、復(fù)數(shù)第二人稱的對應(yīng)翻譯數(shù)分別為80.6%、69.8%、86.6%、100%。

可以看出人稱指示語的英漢對譯率(對應(yīng)翻譯數(shù)占總數(shù)的比例)。下面我們按照四種類別,結(jié)合實(shí)例來討論。

單數(shù)第一人稱指示語的英譯漢方式。在統(tǒng)計(jì)中,我們發(fā)現(xiàn)英語的“I/me/my/myself”等代詞翻譯成漢語時(shí)分兩類情形:一類是對應(yīng)的翻譯,基本上都譯為漢語的“我”;另一類是省略的翻譯,不必譯出。這體現(xiàn)了英漢語言的單數(shù)人稱指示語的差異。例如:

(2)And, as I think Ive told you before , the excess-profits tax seemed to me a singular stupid piece of legislation—but I paid it. And I dont go boasting about how much I paid.

再還有,我想我跟你說過了的,那個(gè)超額利潤稅我看簡直是太無聊的法律—可是我還是照付,○付了那么多,○還從來不向誰說一句。

復(fù)數(shù)第一人稱指示語的英譯漢方式。英語的“we/us/our”等代詞翻譯成漢語時(shí),譯為“我們(的)/咱們(的)”,也有省略的現(xiàn)象,其比例比單數(shù)的第一人稱指示語還要高(30.2%)。究竟是譯為“我們”還是“咱們”,取決于具體的言語交際語境。例如:

(3)Are we going to talk business or what?

咱們就言歸正傳,還是什么?

(4)It was on the Somme. We were attacking the next day and my company was in support. We were in a so-called trench on the edge of a wood— a damned rotten place to be, and we got hell. The company commander send back to ask if we could move.

是在松末河上。我們第二天要進(jìn)攻,我的那一連是預(yù)備隊(duì)。我們待在一條所謂戰(zhàn)壕里頭,在一個(gè)樹林子的邊兒上— 一個(gè)壞透了的地方,○簡直受不了。連長派人回去請示○能不能挪個(gè)地方。

“咱們”多用在口語里,一般用在言語交際雙方關(guān)系比較親密時(shí);“我們”多用在書面的正式語體中,也可以用在關(guān)系稍疏遠(yuǎn)的人們之間。例(3)中,談?wù)摰氖羌页Ｊ?用“咱們”比較合適;例(4)中,腓立在回顧戰(zhàn)爭的往事,這是個(gè)嚴(yán)肅的話題,因此用“我們”能體現(xiàn)出說話人對戰(zhàn)爭的冷靜態(tài)度,并反映出戰(zhàn)爭使人們迅速成長起來的主題。

單數(shù)第二人稱指示語的英譯漢方式。英語的第二人稱指示語只有一個(gè)“you”,不管對方的年齡、性別、社會(huì)身份如何,一律用“you”稱呼。結(jié)果表明,英語的第二人稱代詞表示敬稱的含義在語言中已不再凸顯,這在一定程度上體現(xiàn)了英吉利民族追求人人平等的價(jià)值觀的取向。因此,英譯漢時(shí),我們還需要根據(jù)語境(即聽說雙方的權(quán)勢和等同關(guān)系)判斷說話人的言語意圖;一方面要借助原文的詞匯、句法手段推斷出說話人是否想表現(xiàn)對聽話人的尊敬。例如:

(5)Now, understand once and for all, Philip, while you remain in my house I expect not only punctuality, but also civility and respect.

腓立,你得明白—不能要我說了再說—你在我家里一天,不但是得守時(shí)刻,還得知輕重,有禮貌。

詹姆士叔叔對他自己的侄兒腓立說話,自然不需要客氣,所以“you”翻譯為“你”毫無疑問。

復(fù)數(shù)第二人稱指示語的英譯漢方式。在我們統(tǒng)計(jì)到的例子中,復(fù)數(shù)的“you”都翻譯為“你們”,比較簡單,根據(jù)上下文和情景語境都可以判斷出來。還有一點(diǎn)要說明的是,單數(shù)和復(fù)數(shù)的第二人稱指示語的英漢翻譯都存在一定的省略現(xiàn)象,我們就不再贅述了。

4.2 人稱指示語漢譯英方式的統(tǒng)計(jì)與分析

本次統(tǒng)計(jì)選取的語料仍為劇本。采用曹禺的《日出》(6051字)及英譯本。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,單數(shù)第一人稱、復(fù)數(shù)第一人稱、單數(shù)第二人稱、復(fù)數(shù)第二人稱的對應(yīng)翻譯數(shù)分別為80.6%、69.8%、86.6%、100%。

可以看出人稱指示語的英漢對譯率(對應(yīng)翻譯數(shù)占總數(shù)的比例)。下面我們按照四種類別,結(jié)合實(shí)例來討論。

單數(shù)第一人稱指示語的英譯漢方式。在統(tǒng)計(jì)中,我們發(fā)現(xiàn)第一人稱單數(shù)形式“我”有豐富的替代形式,不僅局限在“I”上,“me、my、mine、myself”等賓格、限定性屬格、獨(dú)立性屬格及反身代詞都可以代替“我”起到指示語的作用。例如:

(6)你真是個(gè)書呆子,到我這里來的朋友沒有等我讓坐的。

You are old-fashioned. None of my friends that come to see me here ever wait to be asked before they sit down!

第二人稱指示語的漢譯英問題比較復(fù)雜。漢語有三個(gè)主要的第二人稱指示語“你”、“您”和“你們”,而英語只有一種形式“you”。如何將漢語的語用意義完整準(zhǔn)確地傳達(dá)給英語讀者,需要我們結(jié)合語境進(jìn)行斟酌取舍。

單數(shù)第二人稱指示語的漢譯英分為“你”和“您”兩種情形。從我們的統(tǒng)計(jì)看,“您”的翻譯問題最為復(fù)雜。這主要因?yàn)橛h語言的第二人稱指示語系統(tǒng)是不對應(yīng)的,敬稱的“您”譯成英語時(shí),不可能完全體現(xiàn)出漢語的特色,這也是不可避免的。例如:

(7)方才張先生您看見了。

You saw Mr. Zhang just now.

有時(shí),也可以采用英語中的自償方式彌補(bǔ)這項(xiàng)語義內(nèi)容。例如:

(8)是,陳小姐您別著急,我這就給您收拾。

Yes, but dont worry, Miss Chen, Ill clean it up for you at once.

復(fù)數(shù)第二人稱指示語的漢譯英方式,相對簡單些。復(fù)數(shù)的“you”都翻譯為“你們”,根據(jù)上下文和情景語境都可以判斷出來。還有一點(diǎn)要說明的是,復(fù)數(shù)的第二人稱指示語的漢英翻譯也存在一定的省略現(xiàn)象,我們就不再重復(fù)了。

5 結(jié)語

英漢語言的單數(shù)人稱指示語的使用頻率存在差異,復(fù)數(shù)形式的人稱指示語由于處于邊緣位置,出現(xiàn)頻率的差異視具體內(nèi)容而定,規(guī)律不是太明顯。英漢語言的不同特點(diǎn)是造成這種差異的主要原因。

研究英漢人稱指示語的一個(gè)重要應(yīng)用領(lǐng)域在翻譯。英漢對譯過程中,要結(jié)合情景語境,借助不同的表現(xiàn)方式盡力實(shí)現(xiàn)語義上的對等。只有熟練掌握英漢人稱指示語對譯的方法,我們才能夠在語言教學(xué)、英漢互譯和跨文化交流中靈活運(yùn)用它們,盡量避免語用失誤。

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