張建利

愛(ài)心，摧生尊人之心、敬人之心以及對(duì)國(guó)家的忠，對(duì)父母的孝，對(duì)朋友的義，對(duì)子女的養(yǎng)，對(duì)環(huán)境的護(hù)。愛(ài)，是維系人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的紐帶。

我們常?？吹?，一些小孩折樹(shù)損花、欺侮甚至殺死小動(dòng)物，他們以剝奪其他物種的生存權(quán)為樂(lè)!對(duì)自己班上學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)心懷怨恨!而更為普遍的是：許多孩子只知受愛(ài)、受恩，而且受得心安理得、受得理直氣壯!他們感受不到這是一種愛(ài)，而這種愛(ài)是需要用終其一生的時(shí)光去體味、咀嚼和回報(bào)的。更有甚者，將父母發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)——接送、陪讀、熱牛奶、削蘋(píng)果等認(rèn)為是監(jiān)視，認(rèn)為是妨礙，認(rèn)為是侵犯他的人身自由，從而惡語(yǔ)相傷!媒體報(bào)道親手殺死父母或祖父母者有之、殺死同學(xué)者有之。父母對(duì)孩子愛(ài)的教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

愛(ài)需要培養(yǎng)

在家庭里，愛(ài)是遍布于角角落落、方方面面的，父母的全部希望、寄托和全部的愛(ài)都聚焦般地集中在孩子身上，孩子應(yīng)該能感恩、知恩和報(bào)恩。家長(zhǎng)需努力創(chuàng)造條件與機(jī)會(huì)，給孩子以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如讓他做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，給父母端水、送茶、拿蘋(píng)果，大一些的孩子，讓他們體驗(yàn)做飯、炒菜、做力所能及的家務(wù)活的樂(lè)趣。這些，都是“愛(ài)”的培養(yǎng)與訓(xùn)練的過(guò)程，“習(xí)勞知感恩”!

愛(ài)需要喚醒

事在人為，花在人務(wù)，孩子在人教育。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是會(huì)有一些令人欣喜的“愛(ài)”的表露。遺憾的是，這些往往會(huì)被我們的父母忽視了或者無(wú)意間扼殺掉了!久而久之，孩子的愛(ài)心就休眠了。

孩子將自己的玩具給小朋友玩，將自己的食品讓給別的小朋友，我們就會(huì)認(rèn)為孩子“不精明”、“太傻”。

孩子給大人砌茶、送飯，不小心燙傷或跌倒，我們就責(zé)怪他怎么那么不小心或告誡他以后不要這樣做。

孩子送小食品到大人嘴邊，大人卻不吃。父母給孩子捶腿，孩子很高興，說(shuō)：“我也要給你捶?！钡谴笕苏f(shuō)：“我不要你給我捶!”

孩子帶回來(lái)一只流浪小貓、小狗。我們卻嫌它太臟，要把它扔掉。孩子要幫大人做家務(wù)勞動(dòng)，我們卻嫌他笨手笨腳、忙中添亂，不如不做!

愛(ài)，需要喚醒。家長(zhǎng)一定要在日常生活中敏銳地察覺(jué)到孩子一些發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)的幼芽，小心呵護(hù)，悉心培育，這才能開(kāi)出璀璨的愛(ài)之花!

愛(ài)需要升華

如果說(shuō)感恩、報(bào)恩意識(shí)是愛(ài)心的體現(xiàn)的話，那么博愛(ài)就是要愛(ài)所有的人，包括得罪過(guò)自己的人、改過(guò)自新的人、有這樣那樣“惡疾”的小人；愛(ài)所有擁有生命的弱小動(dòng)物；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；愛(ài)護(hù)環(huán)境，維持環(huán)境整潔等。只有胸懷寬廣的家長(zhǎng)，才能用自己的行動(dòng)培養(yǎng)孩子這種博大精深的愛(ài)!