宋瑞榮

《語文課程標準》在寫作目標中提出:“要養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,力求有創(chuàng)意的表達。”那么怎樣引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)這一目標,寫出好作文呢?我認為應(yīng)該做到如下幾點:

一、幫助學(xué)生豐富作文素材

“巧婦難為無米之炊”,要想寫好作文,必須多積累材料。有人說:“一篇好文章 ,七分靠材料,三分靠方法”,這話有一定道理。材料從哪里來,來源于生活,學(xué)生寫作文,就是要反映自己的生活情趣,自己的生活氣息,自己的真情實感,要做到這點,就得豐富自己的生活,因為只有豐富的生活,才能寫出充實的文章來。這就需要學(xué)生平時多觀察、多閱讀、多思考生活,以此來積累寫作素材。

1.多觀察:魯迅先生曾指出:“要留心各樣的事情,多看看?！边@里說的“留心”、“多看看”,就是觀察,學(xué)生要多觀察生活,做生活的有心人。學(xué)生的觀察有的是有組織的直接獲得素材,但大多是靠學(xué)生自己觀察諸方面生活,如社會方面可以看城市的街景變化,看農(nóng)村今日巨變;自然方面如觀察春夏秋冬,風(fēng)云雨雪,花鳥魚蟲;人物方面如觀察老幼婦男,師生親朋,三教九流等。根據(jù)上述觀察活動,學(xué)生會大開眼界,增長才干。隨時發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,正如:生活如泉源,文章猶如溪水,源泉豐盛而不枯竭,溪水自然活潑地不停歇,那時學(xué)生提起筆來,就會覺得文思如泉涌。

2.多閱讀:閱讀是人們獲取信息的一種常用方式,更是一個人精神空間拓展和精神成長的重要渠道。通過閱讀,人們可以更好的了解社會、認識生活、把握時代的潮流、豐富精神生活。學(xué)生閱讀的過程既是語言學(xué)習(xí)的過程,更是認識人生、發(fā)現(xiàn)自我、超越自我的過程。學(xué)生的閱讀若僅限于語文教材是不夠的,因為學(xué)生對生活的了解不可能樣樣親歷,所以必須靠大量的課外閱讀來發(fā)展思維,獲得審美體驗。閱讀與寫作關(guān)系密切?！白x書破萬卷,下筆如有神”,寫作“必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這樣才能釀出蜜來”。學(xué)生只有廣泛閱讀,才能開闊視野,從根本上消除“無米之苦”。呂叔湘先生在《語文教學(xué)中兩個迫切的問題》一文中說道:“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生,你要問他的經(jīng)驗,異口同聲說得益于課外看書?！逼鋵?只要我們稍加留心就會發(fā)現(xiàn),知識學(xué)者、作家大多在青少年時代就有過大量閱讀的經(jīng)歷,大量課外閱讀是他們通向成功的“秘訣”之一?！皠谟谧x書,逸于作文”,只有博覽群書,學(xué)生才能在應(yīng)用時信手拈來,不費思索而順理成章,“思接千載,視通萬里”。

3.多思考:一個人只關(guān)注社會,關(guān)注生活是不夠的,還要學(xué)會思考生活。一個對生活有著真切關(guān)注和思考的人,其文章一定閃爍著睿智的光芒,正如托爾斯泰一樣,他把世間萬物吸入眼睛,再準確無誤的釋放出時代的氣息,他是世界文豪,是人們崇拜的偶像,因為人們已經(jīng)完全被他的作品折服了。所以,平時要對周圍的點點滴滴都要有自己的看法和獨到的見解,才會逐漸在這五彩繽紛、奧妙無窮的大世界里,認清各種自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的特點,認清事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及其本質(zhì),從中發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在美,這就獲得了材料。

4.多練筆:學(xué)生除了每學(xué)期作文課上規(guī)定的作文練習(xí)外,還要多練習(xí)各種形式的文章。如學(xué)生每學(xué)期都要參加各種課外活動和社會活動,這就為學(xué)生練筆創(chuàng)造了機會。教師要引導(dǎo)學(xué)生做有心人,認真觀察和分析身邊的事物,積極搜集和積累材料,“我手寫我心”, 中學(xué)生思想細膩而敏感,細心的感受,青春年少時的心跳情懷,一紙信箋,一個眼神,一句關(guān)懷的話語,都能掀起他們思想感情的潮水。感受生活,關(guān)注社會最新發(fā)生的、重大的、有意義的、社會反響強烈的事,這些都可以用來引導(dǎo)學(xué)生用自己獨特的觀點,通過日記寫出別人看不到而自己卻看到的東西。此外還可以引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,片段練習(xí)等。

古人說“拳不離手,曲不離口”有一定的道理。學(xué)生只要多看、多讀、多思、多寫,在反復(fù)歷練中,作文就會由“量”促進“質(zhì)”的飛躍。

二、讓學(xué)生樂于表達,勇于創(chuàng)新

學(xué)生擁有了素材,就要尋找突破口——靈感,因為現(xiàn)在的學(xué)生思維活躍,根據(jù)某種需要,就要表達出來,這時我們教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽寫作,講自己心里的話,講自己相信的話,講自己思考過的話,把自己內(nèi)心真實的精神活動展示出來,與別人交流,用鮮活的語言表現(xiàn)“自我”,展示個性。假如學(xué)生活躍的思維被禁錮,純真的情感被扼殺,個性得不到張揚,那么必然寫不出好文章,所以我們教師應(yīng)針對學(xué)生喜歡求異的特點,引導(dǎo)他們求異思維,在求異中激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,使其靈感的火花不斷閃現(xiàn)。21世紀是創(chuàng)新的世紀,它要求我們的教育必須為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。我們要努力提高學(xué)生的寫作素質(zhì),就必須注重對他們進行作文創(chuàng)新的引發(fā)與培養(yǎng),必須對作文的命題、立意、題材、布局等方面進行大膽的探索。

1.題目新:題目擬得好,就會激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,就會像一把鑰匙打開學(xué)生積蓄的倉庫,他們會無拘無束地動筆表達自己的生活,字里行間情真意切,自然流暢,達到“欲罷不能,非吐不可”的境地。文題擬得好,有創(chuàng)新的突破,會對讀者產(chǎn)生巨大的吸引力,如同鮮花吸引蜜蜂那樣,使讀者產(chǎn)生想讀下去或聽下去的欲望,所以擬題要力求做到新穎、貼切、簡潔,如《水晶宮的秘密》、《假如我有了錢》、《奇遇》等,這些題目都會使讀者眼前一亮,精神為之一振,興趣頓生。

2.立意新:教師首先教育學(xué)生樹立正確的人生觀,培養(yǎng)他們要用正確的觀點看待問題、分析問題,使文章具有積極意義,這樣做到了“文道結(jié)合”。既培養(yǎng)了他們作文能力,又讓他們學(xué)會做人。選擇創(chuàng)新視角,體驗生活,培養(yǎng)學(xué)生對真、善、美的愛,對假、惡、丑的恨,富有時代氣息,富有創(chuàng)新精神。作文時,便會文思如泉涌。

3.題材新:生活是作文之源,只要我們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)“太陽每天都是新的”。教師還要拓寬學(xué)生的精神思維領(lǐng)域,注重實效性,才能使學(xué)生的精神世界更加新奇。

4.構(gòu)思新:題材確定之后,就要考慮在文章中怎樣組織,最主要的方法就是寫作提綱,對文章結(jié)構(gòu)布局、層次段落、詳略處理的設(shè)計。它可以使文章條理化,寫提綱時,也可采取不同的方法,如欲揚先抑、誤會法、懸念法、曲徑法等,都起到了吸引讀者的作用。

總之,學(xué)生擁有了寫作素材,合理運用創(chuàng)新意識,自己的寫作水平就會突飛猛進。