孫 潔

摘要:膽商即是膽量、膽識(shí)和膽略的度量,是當(dāng)代青年成功的必備素質(zhì)。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法,闡述了體育教學(xué)在培養(yǎng)青少年膽商方面的優(yōu)勢(shì),并提出了在體育課程中培養(yǎng)學(xué)生膽商的途徑與方法,旨在為提高廣大青少年的膽商提供參考。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué);膽商

前言

“膽商(DQ)”最初是在MBA教育中提出的一個(gè)關(guān)于人才素質(zhì)評(píng)價(jià)的概念。它與智商(IQ)、情商(EQ)一起構(gòu)成了當(dāng)代青年成功的必備素質(zhì)。國(guó)內(nèi)最早研究和提出“膽商”的著名學(xué)者、中歐國(guó)際工商學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)劉吉先生認(rèn)為,“膽商”是指一個(gè)人的膽量、膽識(shí)、膽略的度量,是一種“該出手時(shí)就出手”的冒險(xiǎn)精神和決斷魄力以及以最快的速度應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的能力。

一直以來,不管是家庭教育還是學(xué)校教育,都相對(duì)重視學(xué)生智商的開發(fā)、輕視情商的培養(yǎng),更忽視了膽商的存在,從而造成了學(xué)生們“膽商”教育的缺失。據(jù)報(bào)道,120名6~16歲中學(xué)生到重慶奧體中心進(jìn)行膽商測(cè)試,結(jié)果顯示,超過七成的孩子膽商不及格。[1]造成學(xué)生膽商低的因素非常多,如家長(zhǎng)的過度呵護(hù)、沉迷于漫畫書、電腦游戲、長(zhǎng)期獨(dú)處等。然而,膽商與智商、情商一樣是可以開發(fā)和培養(yǎng)的。體育在其中就肩負(fù)重任。

1 體育在培養(yǎng)膽商方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

膽商體現(xiàn)了一種冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)精神,同時(shí)也是與智商緊密結(jié)合的,而在體育運(yùn)動(dòng)中只有智勇雙全才能有良好表現(xiàn)。因此,參與體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高一個(gè)人的膽商有著重要的作用。

1.1 體育活動(dòng)挑戰(zhàn)人的生理、心理極限

體育的本質(zhì)功能是增強(qiáng)人的身體素質(zhì)。而在體育課中往往需要學(xué)生直接用肢體展示所學(xué)的動(dòng)作,為了取得優(yōu)異的成績(jī)和令教師、同學(xué)們認(rèn)可的表現(xiàn),大部分學(xué)生需要盡全力以至于向自己的生理、心理發(fā)出挑戰(zhàn),這無形之中鍛煉和發(fā)展了他們的勇氣和膽量。

1.2 體育能培養(yǎng)人的合作精神,鍛煉人的交往能力

在體育課中,教師組織的教學(xué)比賽一般傾向于采取團(tuán)隊(duì)、分組形式,在這一過程中就鍛煉了學(xué)生的合作、協(xié)作及與人交往的能力,即可減少學(xué)生“見了陌生人往后躲”、 “不愿與人打招呼”的現(xiàn)象。

2 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生膽商的方法與途徑

2.1 多給學(xué)生創(chuàng)造挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)

在體育課上,體育教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況或能力給予恰當(dāng)?shù)姆纸M,給每組分配有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)或練習(xí)任務(wù),給那些害怕、緊張、猶豫不決或是直接放棄的學(xué)生多一些鼓勵(lì),幫助其樹立勇往直前、勇于下定決心邁出第一步的信心。

2.2 恢復(fù)、還原“風(fēng)險(xiǎn)”項(xiàng)目的地位

由于家長(zhǎng)的過度呵護(hù)及學(xué)校規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),現(xiàn)在的體育課上幾乎沒有了跳馬、跳山羊、單杠、雙杠等“風(fēng)險(xiǎn)”項(xiàng)目的蹤影。其實(shí)這些項(xiàng)目對(duì)于消除學(xué)生的恐懼心理、培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)是很重要的。站在跳馬前的那種“想跳不敢跳,不跳不甘心”的心情令一個(gè)人躊躇不前。當(dāng)他終于下定決心要挑戰(zhàn),勇敢地邁出第一步時(shí)就成功地鍛煉了其膽量。

2.3 創(chuàng)造條件嘗試挑戰(zhàn)項(xiàng)目

體育課上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不必是前年不變的幾樣,可跟隨時(shí)代的腳步積極地汲取、改造社會(huì)上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,使其既受學(xué)生喜愛的、又能鍛煉學(xué)生膽量的項(xiàng)目,如受年輕人喜愛的攀巖、蹦極等,都可嘗試改造搬入課堂,讓學(xué)生在那種尋求刺激、滿足刺激的過程中鍛煉其膽量。

2.4 多組織對(duì)抗類比賽

在對(duì)抗類比賽,如球類比賽中,要想取勝不僅需要一流的技術(shù),更需要一流的戰(zhàn)術(shù)。在賽場(chǎng)中知道對(duì)方意圖后,能不能把握正確時(shí)機(jī)、果斷地處理對(duì)方來球都需要較高的膽略和膽識(shí),面對(duì)形勢(shì)的變化不能顧忌太多,瞻前顧后、猶豫不決只能貽誤錯(cuò)失戰(zhàn)機(jī),后悔晚矣。因此,在體育課上體育教師多組織對(duì)抗類比賽,能鍛煉學(xué)生積極思考、果斷決定的“拍板”的勇氣和膽量。

2.5 多組織集體類比賽

在集體性比賽中更注重的是團(tuán)隊(duì)合作。如何與人很好地相處是一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的生存之道。而在比賽中團(tuán)隊(duì)的凝聚力就更明顯地表現(xiàn)出來,個(gè)體的歸屬感就格外強(qiáng)烈。所以,體育教師要多組織集體性的教學(xué)比賽,而且每次的分組采取隨機(jī)的分組形式,這樣學(xué)生就有可能與更多的人進(jìn)行交流與交往,逐漸學(xué)會(huì)如何融入到一個(gè)集體中去。

3 結(jié)束語

膽商是傳統(tǒng)教育一直以來忽視的一個(gè)領(lǐng)域。然而膽商對(duì)于生存于競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)的青少年來說尤為重要。體育在培養(yǎng)學(xué)生的膽量、膽識(shí)和膽略方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。體育教師應(yīng)擔(dān)負(fù)重任,從不同角度、不同層次,采取多種方法,為培養(yǎng)智勇雙全、臨危不亂、敢為天下先的成功人士做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

[1]劉吉.膽商:人才素質(zhì)的第三因素[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2002,(9):4-5.

[2]杜娟.膽商:當(dāng)代青年成功的必備素質(zhì)[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(4):47-48.

[3]楊馨.120名學(xué)生測(cè)膽量七成不及格[N].羊城晚報(bào),2008-11-5.

(濱州學(xué)院體育系)