張生貴

摘要:一個(gè)人在這個(gè)世界上得到多少仇恨,他便會(huì)把多少仇恨加報(bào)于這個(gè)世界;相反,一個(gè)人在這個(gè)世界上得到多少愛,他便會(huì)把多少愛加倍奉獻(xiàn)于這個(gè)世界。如何讓后進(jìn)生在德育教育中蛻變,筆者從三個(gè)方面做了論述。

關(guān)鍵詞: 德育教育;蛻變

中圖分類號(hào):G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2009)12-0007-01

在全面推行素質(zhì)教育的今天,教育成功的關(guān)鍵在很大程度上依附于德育教育,這就是智力水平相當(dāng)?shù)慕逃齻€(gè)體在接受相同的教育后,卻表現(xiàn)的千差萬(wàn)別的根本原因。心理實(shí)驗(yàn)證明:一個(gè)人只要擁有過一次成功的鮮花和掌聲,就會(huì)激起他無(wú)休止追求鮮花和掌聲的欲望。教學(xué)實(shí)踐告訴我們:后進(jìn)生并非什么都差,平時(shí)總會(huì)有某方面的優(yōu)點(diǎn)。有人說(shuō):“一只木桶看它裝水多少,并不在于最長(zhǎng)的桶板,而在于最短的桶板?！蓖瑯?作為一個(gè)班主任,我認(rèn)為一個(gè)集體教學(xué)質(zhì)量的高低并不取決于尖子生有多好,而在于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有多好。那么,如何讓后進(jìn)生在德育教育中蛻變,以下是我自己的一些見解:

一、 把德育培養(yǎng)放在首位

縱觀古今中外,我們知道把握人生航向的不是知識(shí),而是道德觀念,那些事業(yè)上的成功者不只擁有過人的才華,更重要的是他們有著“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的博大胸懷和高尚情操。一個(gè)人如果只擁有知識(shí),卻沒有做人的原則,那么他要知識(shí)干什么?一個(gè)學(xué)生,如果他連最起碼的道德品質(zhì)都沒有,那么學(xué)習(xí)好又有何用呢?

學(xué)生,尤其是青少年,他們是最需要幫助的群體。他們處在人生最危險(xiǎn)的年齡階段,更需要把德育教育放在第一位。有時(shí)候,班主任老師一次忠實(shí)的傾聽,一句熱情的鼓勵(lì),會(huì)掃除他們心靈上的塵埃,會(huì)幫他們走出困境,走上輝煌的人生之路。

二、 用愛心去感化后進(jìn)生

一個(gè)人在這個(gè)世界上得到多少仇恨,他便會(huì)把多少仇恨加報(bào)于這個(gè)世界;相反,一個(gè)人在這個(gè)世界上得到多少愛,他便會(huì)把多少愛加倍奉獻(xiàn)于這個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都需要愛,而后進(jìn)生就更需要這種愛了。

在平日的教學(xué)工作中,我時(shí)刻觀察每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們有困難,就主動(dòng)給予幫助。我去年剛接手班主任工作,由于是中途(八年級(jí))接的,對(duì)學(xué)生不是很了解,通過一段時(shí)間的觀察及與任課老師的溝通,班上有幾位后進(jìn)生不愛上課,甚至有些課程的作業(yè)也不交。針對(duì)這種情況,我并沒有訓(xùn)斥他們,也沒有諷刺挖苦他們,而是把他們叫到辦公室進(jìn)行了一次深談。談話的內(nèi)容也沒有涉及學(xué)習(xí)和作業(yè),而是聊了一些他們感興趣的事情,如:他們愛唱誰(shuí)的歌、他們喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)等。在英語(yǔ)課上,我鼓勵(lì)他們舉手,只要他們舉手,我就會(huì)提,不論他們回答得對(duì)不對(duì),我都會(huì)微笑著說(shuō):“very good!”并讓其他同學(xué)給他們鼓勵(lì)的掌聲。有時(shí)在批改作業(yè)時(shí),我偷偷的在他們的作業(yè)本中夾一張小紙條,每次都不同程度的寫一些鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),而每次他們也同樣給我一張小紙條,有感謝也有承諾。經(jīng)過一段時(shí)間,這幾個(gè)后進(jìn)生都變了,他們不再是荒涼的沙漠無(wú)人問津。

每一位學(xué)生都是有感情的,都渴望得到老師的愛,哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)他們?cè)诶蠋熌膬旱貌坏教蹛?反而多次受到訓(xùn)斥和辱罵時(shí),他們就會(huì)漸漸疏遠(yuǎn)老師,這種疏遠(yuǎn)所帶來(lái)的怨恨就會(huì)發(fā)泄于學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)多給他們以愛,讓后進(jìn)生親近我們,向我們敞開心扉。因此,我相信“親其師亦信其道”這句古話。

三、 幫助后進(jìn)生樹立堅(jiān)定的人生信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志

大部分后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上都有同一個(gè)想法“混”。一混年齡,二混畢業(yè)證。因此,在教學(xué)中,老師一定要讓他們樹立自己的人生信念,尤其是班主任老師。在班主任工作中,我經(jīng)常教導(dǎo)他們:你們可以做一個(gè)平凡的人,但絕不能做一個(gè)平庸的人,無(wú)論你們?cè)谀莾?無(wú)論你們干什么,都要去認(rèn)真面對(duì)。

后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)離不開教師的教育和關(guān)愛,我們應(yīng)以我們的人格魅力去感染他們,讓他們?cè)陂L(zhǎng)久的耳濡目染中懂得人生的真諦與拼搏的信念,知道如何去把握人生的航向。他們的品德并不差于優(yōu)生,在走過的教學(xué)道路中,我清楚的知道:畢業(yè)后來(lái)看望老師的,大多是那些后進(jìn)生,在馬路上問候老師的也大多是后進(jìn)生。

總之,沒有愛,就沒有教育,沒有對(duì)后進(jìn)生的高度熱愛,其他就無(wú)從談起,讓后進(jìn)生在德育教育中蛻變,那將意味著“浪子回頭金不換”,到那時(shí),看誰(shuí)還會(huì)否認(rèn)我們的教育。