楊風(fēng)召 韓 耀

摘要 進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)對滿足國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化、多類型和緊缺型人才的需求有十分重要的意義。本文就本校電子商務(wù)特色專業(yè)的建設(shè)情況對建設(shè)目標(biāo)的確定、建設(shè)方案設(shè)計、教學(xué)改革措施的實施等問題進(jìn)行了探討,并對形成的專業(yè)特色和建設(shè)成效進(jìn)行了總結(jié)。

關(guān)鍵詞 特色專業(yè);建設(shè)方案;教學(xué)改革

中圖分類號 G521 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708(2009)07-0094-02

特色專業(yè)是指充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位,在教育目標(biāo)、師資隊伍、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面,具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色,獲得社會認(rèn)同并具有較高社會聲譽(yù)的專業(yè)。特色專業(yè)是經(jīng)過長期建設(shè)形成的,是學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)。開展特色專業(yè)建設(shè),旨在促進(jìn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作與社會需求的緊密聯(lián)系、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局,形成有效的專業(yè)建設(shè)機(jī)制,引導(dǎo)高校結(jié)合自身實際進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確定位、發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢、推進(jìn)教學(xué)改革、強(qiáng)化實踐教學(xué),滿足國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化、多類型和緊缺型人才的需求。下面就本校開展電子商務(wù)省級特色專業(yè)建設(shè)的情況探討特色專業(yè)建設(shè)的做法與體會。

2005年11月,南京財經(jīng)大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)被江蘇省教育廳確定為特色專業(yè)建設(shè)。圍繞特色專業(yè)建設(shè),我們組織電子商務(wù)系的老師分別到中央財經(jīng)大學(xué)、西安交通大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、安徽大學(xué)、遼寧大學(xué)等高校就電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的有關(guān)問題進(jìn)行了專題調(diào)研,然后經(jīng)過反復(fù)討論,確定了專業(yè)建設(shè)目標(biāo):專業(yè)建設(shè)的理念上遵循實用性、現(xiàn)代性、前瞻性原則;人才培養(yǎng)模式與人才培養(yǎng)方案上要有創(chuàng)新性;人才培養(yǎng)手段上要具有先進(jìn)性,最終培養(yǎng)出的人才不僅要具有良好的理論素養(yǎng),更重要的是要有實踐動手能力,尤其是要依托我校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易等優(yōu)勢學(xué)科,培養(yǎng)面向商貿(mào)流通領(lǐng)域的電子商務(wù)人才。為此,我們制定了工作目標(biāo):首先,調(diào)整與修改培養(yǎng)方案,進(jìn)行專業(yè)定位,對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容和課程體系等進(jìn)行改革與重新設(shè)計;其次,全面建設(shè)、重點突破,尤其是在師資隊伍建設(shè)、教學(xué)改革等方面要有新舉措、新成果;第三,不斷完善,重點補(bǔ)差,主要在實習(xí)基地、實驗室建設(shè)和實驗、實踐教學(xué)等方面取得較大成效。

1 建設(shè)方案

1.1 構(gòu)建具有我校特色人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案

在專業(yè)建設(shè)的過程中,我們確定了“依托我校優(yōu)勢學(xué)科,有機(jī)整合相關(guān)資源,以電子商務(wù)專業(yè)特色為導(dǎo)向,理論與實踐并重,抓實際應(yīng)用、抓能力培養(yǎng)、抓素質(zhì)提高”的專業(yè)建設(shè)基本思路,并按照這一思路構(gòu)建具有我校特色同時又適應(yīng)社會需求的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案。

1.2 建立一支教學(xué)與科研能力優(yōu)良的師資隊伍

人才是學(xué)科發(fā)展的根本保證。在人才培養(yǎng)上堅持“外部引進(jìn)高起點,內(nèi)部培養(yǎng)抓提高”,即大力從外部引進(jìn)教授和博士,同時在本部門內(nèi)選拔優(yōu)秀青年教師攻讀博士學(xué)位或去國外學(xué)習(xí)。通過外部引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng),改變目前電子商務(wù)專業(yè)師資力量較為薄弱的狀況,建立起一支在知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)及職稱結(jié)構(gòu)等方面均比較合理的師資隊伍。

1.3 推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革

適應(yīng)多層次、分方向人才培養(yǎng)的要求,把課程分成若干模塊,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,并注意各門課之間知識的銜接,開展雙語教學(xué),在專業(yè)課中對學(xué)生進(jìn)行全方位的實踐訓(xùn)練,利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育、教學(xué)手段構(gòu)建立體化教學(xué)系統(tǒng),將課堂教學(xué)、實踐教學(xué)和第二課堂活動有機(jī)結(jié)合,訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.4 強(qiáng)化實驗室建設(shè)

在電子商務(wù)專業(yè)設(shè)立之前,我校就已經(jīng)設(shè)立電子商務(wù)實驗室,該實驗室為省級重點實驗室。在實驗室建設(shè)上,實行 “三個面向”,即面向教學(xué)、面向科研、面向社會服務(wù)的發(fā)展方針。根據(jù)課程的需要,研制開發(fā)相關(guān)教學(xué)實驗系統(tǒng),供學(xué)生使用。利用實驗室的設(shè)施和設(shè)備,支持教師積極開展科學(xué)實驗,進(jìn)行基礎(chǔ)研究和技術(shù)服務(wù)。以實驗室為載體,進(jìn)一步加強(qiáng)與政府相關(guān)部門、企業(yè)的聯(lián)系和溝通,建立產(chǎn)學(xué)研基地,為提高教學(xué)與科研水平創(chuàng)造平臺與條件。

1.5 加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)

為了給學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會,通過與企業(yè)間的合作,共同進(jìn)行實踐基地的建設(shè),組織學(xué)生到這些企業(yè)進(jìn)行實踐和實習(xí)活動,強(qiáng)化理論聯(lián)系實際環(huán)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生的實踐適應(yīng)性,在現(xiàn)有實習(xí)基地的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作,使學(xué)生經(jīng)常有機(jī)會走出去,提高學(xué)生的實際操作能力與社會適應(yīng)能力。

1.6 開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流

采取“走出去”、“請進(jìn)來”的方式,鼓勵和支持教師參加全國性學(xué)術(shù)論壇,為教師參加國際學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造機(jī)會,同時邀請中外知名專家、學(xué)者來我校進(jìn)行講學(xué),開展學(xué)術(shù)交流,使本專業(yè)教師和學(xué)生有更多的機(jī)會了解本專業(yè)的發(fā)展與學(xué)術(shù)前沿,開拓學(xué)術(shù)視野,提高科學(xué)研究的國際化水平。

2 教學(xué)改革

特色專業(yè)建設(shè)涉及到整個教學(xué)改革,而教學(xué)改革是一個系統(tǒng)工程,包括教學(xué)方法與手段、教學(xué)組織與管理等。在特色專業(yè)建設(shè)的過程中,我們進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)組織和管理,改革了教學(xué)方法和手段,更新了課程教學(xué)的內(nèi)容,增強(qiáng)了教學(xué)中的實踐訓(xùn)練。我們在專業(yè)教學(xué)內(nèi)容方面的改革主要在以下幾個方面:

2.1 規(guī)范教學(xué)組織和管理

從教學(xué)計劃的制定、實施、評價和修訂等方面都制定了一套完整的規(guī)范來保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。每次教學(xué)計劃的修訂我們都是先到企業(yè)和其它院校進(jìn)行調(diào)研,了解和掌握人才的需求和學(xué)科發(fā)展的動向,找準(zhǔn)人才定位、確定人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格、合理地安排教學(xué)計劃,詳細(xì)制定各門課程的教學(xué)大綱。在教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃和課程大綱,通過教學(xué)周歷、期中教學(xué)檢查、期末考試相關(guān)材料的監(jiān)督和審查,保證理論教學(xué)和實驗教學(xué)質(zhì)量達(dá)到預(yù)期的效果。同時,還在實習(xí)中建立院系的巡檢制度,在畢業(yè)論文指導(dǎo)中還實行了論文審閱制等。

2.2 教學(xué)方法和手段的改革

在總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我們提出了“五位一體”的教學(xué)模式。所謂“五位一體”,是指采用理論教學(xué)、案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實驗教學(xué)和自測教學(xué)等多種教學(xué)方式形成一個立體化的教學(xué)系統(tǒng),對學(xué)生的理論分析能力、動手能力以及解決實際問題的能力進(jìn)行全方位的訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和教學(xué)的互動性,真正使學(xué)生對所學(xué)的知識融會貫通,學(xué)以致用。

2.3 注重知識的實用性和系統(tǒng)性

電子商務(wù)是一個迅速發(fā)展和不斷變化的專業(yè)領(lǐng)域,同時電子商務(wù)又是一個理工與經(jīng)管相交叉的復(fù)合型新興學(xué)科。我們把電子商務(wù)理論分為電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)管理和電子商務(wù)技術(shù)以及電子商務(wù)綜合等幾大板塊,精心選擇課程以及授課的內(nèi)容,注重知識的實用性,注重不同板塊知識的交叉和融合,注重不同課程中知識的有效銜接。

2.4 開展雙語教學(xué)

為提高學(xué)生的跨文化交流能力,在本專業(yè)開設(shè)了“電子商務(wù)導(dǎo)論”等課程的雙語教學(xué),采用英文原版教材、英文周歷、英文課件和英文教案,考試采用英文試卷,要求學(xué)生也主要用英文作答。

2.5 實施立體化實踐教學(xué)

針對電子商務(wù)專業(yè)實踐性強(qiáng)的特點,我們在教學(xué)計劃中分層次立體式對學(xué)生進(jìn)行實踐技能的訓(xùn)練。首先,在絕大部分的專業(yè)主干課和專業(yè)選修課中都安排了一定比例的實驗課,進(jìn)行認(rèn)知性、驗證性和操作性的實驗,拓展和深化課堂理論教學(xué)的內(nèi)容;其次,專門安排了一門純實驗課程“電子商務(wù)綜合實驗”和一門案例分析課程“電子商務(wù)案例分析”。電子商務(wù)綜合實驗用于訓(xùn)練學(xué)生的技術(shù)開發(fā)能力和實際的經(jīng)營管理能力。電子商務(wù)案例分析選取最新、最典型的電子商務(wù)案例進(jìn)行分析,用于訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。為使實習(xí)能達(dá)到預(yù)期目標(biāo),我們對專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)實行嚴(yán)格管理和指導(dǎo)。

2.6 鼓勵學(xué)生開展學(xué)術(shù)研究

以電子商務(wù)省級重點實驗室為依托,鼓勵和支持學(xué)生參與科研活動,現(xiàn)在已有多名學(xué)生直接加入到教師的科研團(tuán)隊,在多項科研項目中承擔(dān)部分的開發(fā)工作。電子商務(wù)專業(yè)還專門設(shè)立了學(xué)生科研基金,組織學(xué)生利用實驗室的設(shè)施和設(shè)備進(jìn)行項目研究。

3 專業(yè)特色

3.1 辦學(xué)理念和辦學(xué)思路的特色

本專業(yè)遵循學(xué)?！皩捒趶健⒑窕A(chǔ)、強(qiáng)素質(zhì)、重應(yīng)用”人才培養(yǎng)規(guī)格的總要求,努力推行和實踐“通識課要通,學(xué)科基礎(chǔ)課要厚,專業(yè)課要精且富有特色”的指導(dǎo)思想,滿足并服務(wù)于學(xué)?！?+2”人才培養(yǎng)模式深化改革的需要,在通識教育的基礎(chǔ)上,優(yōu)化專業(yè)教育,強(qiáng)化專業(yè)能力培養(yǎng),同時,貫徹因材施教理念,注重發(fā)展學(xué)生的個性和潛能,對學(xué)生實行分流培養(yǎng)。在專業(yè)人才的定位上,從我校的學(xué)科優(yōu)勢和特點出發(fā),突出對商貿(mào)流通領(lǐng)域電子商務(wù)專門人才的培養(yǎng),通過這一定位,使我校學(xué)科優(yōu)勢得到充分發(fā)揮,并形成我校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)在辦學(xué)理念與基本思路上的特色。

3.2 人才培養(yǎng)模式的特色

從本專業(yè)人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)和要求出發(fā),將專業(yè)人才的培養(yǎng)與社會人才需求層次相結(jié)合,將專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格可分為“應(yīng)用型”、“研究型”兩大類,其中以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主,兼顧研究型人才的培養(yǎng)。按照學(xué)?！?+2”的人才培養(yǎng)模式,學(xué)生入校以后,在一、二年級不分專業(yè),所有的管理類專業(yè)學(xué)生都學(xué)習(xí)相同的通識教育課程、專業(yè)教育課程中的基礎(chǔ)課程部分。從三年級以后學(xué)生才進(jìn)入電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí),在這一時期不同方向的學(xué)生主要學(xué)習(xí)4個模塊的課程:1)專業(yè)主干課;2)專業(yè)分類選修課程;3)專業(yè)任意選修課程;4)跨學(xué)科選修課程。

3.3 專業(yè)教學(xué)上的特色

在對教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上,我們提出了“五位一體”的教學(xué)模式,將理論教學(xué)與實踐教學(xué)、課堂教學(xué)與課外自學(xué)、第一課堂與第二課堂有機(jī)的結(jié)合在一起,以求在重視傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理基本理論的同時,充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動手能力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4 建設(shè)成效

通過電子商務(wù)特色專業(yè)的建設(shè),在教材的選用、教學(xué)大綱的執(zhí)行、試題的編寫、閱卷工作等都逐步規(guī)范化,教學(xué)水平穩(wěn)步提高,并取得了一系列的教學(xué)成果,4門課程先后獲教育部多媒體優(yōu)秀課件獎和江蘇省多媒體教學(xué)好課件獎,1項教學(xué)研究成果獲國家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎,2門課程獲校級精品課程。出版了3部教材。立足于特色專業(yè)建設(shè),在實踐過程中學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高,人才培養(yǎng)效益明顯。近三屆學(xué)生四級英語平均通過率為91.4%,計算機(jī)二級平均通過率達(dá)97.2%,06~08屆畢業(yè)生總就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上,考研錄取率逐年提高,學(xué)生在全國大學(xué)生英語競賽、全國電子商務(wù)大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等各種競賽中也屢獲大獎。近幾年,學(xué)生在《電子商務(wù)研究》等公開出版的刊物上發(fā)表論文5篇?？蒲惺墙虒W(xué)的有力支撐,實現(xiàn)教學(xué)和科研的良性互動是學(xué)科專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。近3年,我系教師在科學(xué)研究方面做出了很大的成績。承擔(dān)了省部級以上課題10余項,獲江蘇科技進(jìn)步二等獎和三等獎各1項,南京市科技進(jìn)步三等獎1項,南京市優(yōu)秀軟件二等獎和三等獎各1項,南京市優(yōu)秀自然科學(xué)研究成果三等獎3項。獲江蘇省哲社優(yōu)秀成果二等獎1項,南京市社科優(yōu)秀成果一等獎1項,江蘇省社科應(yīng)用精品成果一等獎1項。申請發(fā)明專利11項。共發(fā)表論文90多篇,其中SCI、EI和ISTP收錄26篇,出版學(xué)術(shù)專著5部。

參考文獻(xiàn)

[1]曹杰,韓耀,楊風(fēng)召.經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實驗教學(xué)問題的研究[J].嘉興學(xué)院學(xué)報,2005(S1):116-117.

[2]章舜仲.網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在高校網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺設(shè)計中的應(yīng)用[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2008(7):16-17.

[3]楊風(fēng)召,程超.電子商務(wù)人才定位與培養(yǎng)模式的思考[J].南京財經(jīng)大學(xué)學(xué)報,2003(6):69-72.

[4]晏維龍,韓耀,楊風(fēng)召,曹杰,吳剛.“五位一體”教學(xué)法及其在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].南京財經(jīng)大學(xué)學(xué)報,2004(6):92-95.