“問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！闭Z文綜合性學(xué)習(xí)給語文教學(xué)和改革帶來了的生機(jī)和活力。在教學(xué)實(shí)踐中，我十分注意引導(dǎo)學(xué)生在自己感興趣的、貼近生活實(shí)際的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，提高學(xué)生搜索和處理信息的能力、發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力、與人合作的能力、自我調(diào)控的能力、閱讀理解與自主表達(dá)的能力。以此不斷提高學(xué)生的語文綜合能力。

一、貼近生活，開發(fā)主題

實(shí)踐表明，語文綜合性學(xué)習(xí)主題越貼近學(xué)生生活、越貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生越感興趣。越有積極性。以小學(xué)語文教材內(nèi)容為例，教師要善于從課文內(nèi)容中、從學(xué)生的情感反饋中開發(fā)語文綜合性學(xué)習(xí)主題。例如，不少課文從不同角度贊頌了人間高尚、美好的情感。學(xué)習(xí)這些課文之后，學(xué)生們很自然地對“人間真情”這個(gè)主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們就可以借機(jī)適時(shí)地引導(dǎo)他們把“生日”這個(gè)貼近生活的課題作為語文綜合性學(xué)習(xí)的主題，展開探究活動(dòng)。

二、組織討論，制訂方案

探究主題確定之后，必須引導(dǎo)孩子們以小組為單位，針對主題進(jìn)行討論，確定活動(dòng)內(nèi)容、小組分工、活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)方式。其中?；顒?dòng)內(nèi)容可以以班級為單位，經(jīng)師生討論交流，共同確定，也可以以小組為單位，討論決定。確定后，要求以小組為單位制定書面活動(dòng)方案。組長要認(rèn)真傾聽小組成員的意見。組織大家對活動(dòng)方案進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑?、刪、改，使活動(dòng)方案最優(yōu)化。

三、圍繞方案，開展活動(dòng)

活動(dòng)方案確定以后。如何圍繞活動(dòng)方案開展探究活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，這是關(guān)鍵。

1 要真正把學(xué)生當(dāng)成探究活動(dòng)的主體，努力做到面向全體學(xué)生。學(xué)習(xí)小組內(nèi)可能會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，活動(dòng)時(shí)總是幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生在忙乎，而平時(shí)成績不好、不愛發(fā)言的學(xué)生參與的積極性不高。面對這樣的情況，教師要注意整體調(diào)控，給予他們特別的關(guān)照和及時(shí)的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們自主選擇探究內(nèi)容、自主選擇探究方式。實(shí)際上，自主探究也好，合作交流也罷，只要學(xué)生用心參與到活動(dòng)中去，感受生活、有所收獲即可，不必太過苛求。他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定。

2 小組合作時(shí)，要求小組長必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，在明確分工之后，必須密切關(guān)注各項(xiàng)探完活動(dòng)的進(jìn)展情況。及時(shí)檢查督促，解決問題。

3 要求各小組在活動(dòng)的每個(gè)階段必須留有文字記錄，如表格、便于攜帶的小卡片等，及時(shí)對探究成果進(jìn)行梳理、歸納，便于活動(dòng)后撰寫活動(dòng)總結(jié)或簡單的研究報(bào)告。

四、交流分事。互相啟迪

1 探究活動(dòng)結(jié)束后的交流分享階段。要在學(xué)生中真正形成相互啟迪、相互促進(jìn)的良好氛圍，而不應(yīng)只對活動(dòng)探究結(jié)果給予多少或優(yōu)劣的簡單評判。例如，《生日》的綜合實(shí)踐活動(dòng)：

1 教師可以從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識十二生肖的由來，判斷對應(yīng)的年份與生肖開始，讓學(xué)生交流自己收集的有關(guān)生肖的信息，展示自己收集的與生肖有關(guān)的諺語、成語。

2 可以引導(dǎo)學(xué)生對身邊同學(xué)、老師、親人等如何過生日作簡單的調(diào)查，了解不同年齡、不同地方、不同時(shí)代的人過生日有何異同；之后，分小組選派代表展示調(diào)查活動(dòng)收獲，引導(dǎo)孩子們針對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸類、統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)表可以有“生日地點(diǎn)”、“參與者”、“過生日方式”、“人數(shù)”、“我的發(fā)現(xiàn)”等項(xiàng)目。

3 進(jìn)行一次生日策劃。組織各合作小組選擇為自己的父母(或老師或朋友或同學(xué))策劃一次生日活動(dòng)。①策劃前教師作適當(dāng)提示。如：調(diào)查選擇對象具體的生日日期，對組織活動(dòng)準(zhǔn)備工作進(jìn)行分工，預(yù)想活動(dòng)中可能通到什么問題，可以怎么解決等。②策劃開始。③說明、交流。

4 引導(dǎo)學(xué)生對本次活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)、反思。要求學(xué)生回憶自己或其他同學(xué)在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)。評價(jià)時(shí)要力求避免泛泛而談，應(yīng)當(dāng)或者針對自己在活動(dòng)中遇到的困難談內(nèi)心感受，或者針對活動(dòng)中一些成功的、對今后活動(dòng)有指導(dǎo)意義的做法談感受，以利于同學(xué)問相互借鑒。另外。要注意抓住時(shí)機(jī)，教育學(xué)生尊重他人，注意養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。

5 撰寫報(bào)告?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第三學(xué)段(5～6年級)語文綜合性學(xué)習(xí)提出“嘗試寫簡單的研究報(bào)告”的要求。因此，可以引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束之后，回頭“看看”，看自己的探究過程、看自己遇到的問題、看自己探究的成果、看自己的感想，把自己在活動(dòng)中所作的記錄進(jìn)行篩選、整理，先想好要表達(dá)的主要意思。然后列出提綱，做到胸有成竹，再寫成簡單的研究報(bào)告。對報(bào)告的內(nèi)容最初不必作太多限制。只要能把要寫的內(nèi)容表達(dá)清楚、語句通順連貫就可以了。在此基礎(chǔ)上?？蓪?bào)告的形式、內(nèi)涵等逐漸提出更高的要求。

對孩子們來說，貼近生活的活動(dòng)主題，更易為他們所接受。他們自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，調(diào)查身邊人過生日的方式。討論有意義的過生日方式，體驗(yàn)真情，體驗(yàn)失敗與成功，培養(yǎng)了孩子們自主、合作、探究的能力，動(dòng)手實(shí)踐能力和文字表達(dá)能力。