“現(xiàn)代”語文、“現(xiàn)代化”語文課堂、語文課堂“現(xiàn)代性”等一系列概念，我們早已耳熟能詳，甚至有人將其作為告別昨天、區(qū)別傳統(tǒng)、炫示身份轉(zhuǎn)換的標(biāo)記?？蛇@里的“現(xiàn)代”，作為描述語文課堂性質(zhì)和特點的關(guān)鍵詞，其理解常常是有意無意間被泛化的，特別是跟與之相對立的概念——“傳統(tǒng)”之間，關(guān)系是含混的，界限是模糊的，據(jù)此而展開的課堂實踐也常常是有問題的。本期的兩篇文章，擇取有關(guān)的幾點內(nèi)容進行辨析，希望對大家有所啟發(fā)。