美國(guó)關(guān)于教育統(tǒng)計(jì)的機(jī)構(gòu)很多，主要有美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心（National Center for Education Statistics）、國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（National Science Foundation）、美國(guó)人口普查局（US Census Bureau）、美國(guó)勞工部勞工統(tǒng)計(jì)局（Bureau of Labor Statistics）等。各家資料統(tǒng)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)不同，對(duì)于美國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況來(lái)講，美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心應(yīng)該說(shuō)是比較權(quán)威的機(jī)構(gòu)。
　　該中心每年完成并出版三個(gè)主要的統(tǒng)計(jì)資料：美國(guó)教育狀況、教育統(tǒng)計(jì)摘要和教育統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)。這些資料涵蓋教育方面各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，為政策制定者、教育研究人員及普通民眾提供了美國(guó)教育的基礎(chǔ)資料。
　　在聯(lián)邦政府層面上，美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心負(fù)責(zé)全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況定期調(diào)查和統(tǒng)計(jì)的總體工作。這一工作開始于1976年，當(dāng)時(shí)叫做“近期高校畢業(yè)生調(diào)查”（Recent College Graduates Survey）。主要是統(tǒng)計(jì)學(xué)士和碩士以上畢業(yè)生一年之內(nèi)的工作情況。到1991年，這項(xiàng)調(diào)查被一個(gè)叫做“學(xué)士及以上學(xué)位縱向研究”（Baaccalaureate and Beyond Longitudinal Study）取代。該調(diào)查所搜集的勞動(dòng)力信息包括就業(yè)狀況（無(wú)業(yè)、兼職和全職）、職務(wù)、薪金、職業(yè)潛在發(fā)展、與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系度以及對(duì)學(xué)位的需要程度。這一縱向調(diào)查構(gòu)成了全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況的主要數(shù)據(jù)來(lái)源。國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心從實(shí)用性出發(fā)，將調(diào)查設(shè)計(jì)為三次跟蹤。第一次跟蹤調(diào)查的時(shí)間為大學(xué)畢業(yè)后1~4年，第二次跟蹤調(diào)查為大學(xué)畢業(yè)后5~10年，第三次跟蹤調(diào)查為大學(xué)畢業(yè)后10年以上。調(diào)查的項(xiàng)目主要有：畢業(yè)后的就業(yè)經(jīng)歷、工作變動(dòng)、與工作相關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)進(jìn)修、收入情況、繼續(xù)教育、新學(xué)位完成后的職業(yè)發(fā)展等。
　　統(tǒng)計(jì)還按專業(yè)、性別、種族和年齡等指標(biāo)統(tǒng)計(jì)大學(xué)畢業(yè)生的總體勞動(dòng)參與率、就業(yè)人數(shù)、失業(yè)人數(shù)和失業(yè)率。統(tǒng)計(jì)還關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。這些就業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)包括各專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的全職就業(yè)、兼職就業(yè)以及自由職業(yè)的人數(shù)、比率以及工作收入、工作穩(wěn)定性、工作滿意度（包括薪金、工作環(huán)境、晉升機(jī)會(huì)、附加福利等）。
　　各大學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)中心一般都是利用政府的這些數(shù)據(jù)和資源為畢業(yè)生提供全面的求職指導(dǎo)和服務(wù)。
　?。ㄗ髡邌挝唬褐袊?guó)駐紐約總領(lǐng)館教育組）
　　責(zé)任編輯 謝建華