從教育專家到普通教師，教育博客承載著無數(shù)的期望和夢想，專家期望博客成為教師專業(yè)化發(fā)展的新起點(diǎn)，教師夢想在博客上展示自己的才華。幾年過去了，有很多人放棄了，也有很多人堅持下來了，大浪淘沙，當(dāng)初的期望和夢想是否得以延續(xù)呢？教育博客發(fā)展的激情和迷茫，就如我們教師職業(yè)發(fā)展一樣，堅持是那么可貴！回顧2007，我們發(fā)現(xiàn)在平靜中堅持下來的教育博客更加耀眼閃亮，而教育博客也進(jìn)化成為教育領(lǐng)域交流、協(xié)作、分享和創(chuàng)造的平臺。下面推薦10個位于不同工作崗位的教育工作者的博客與大家分享。
　　1.xiuli’blog（http://sociall-earnlab.org/blog/）
　　
　　北師大莊秀麗老師，是位廣大普通教師熟悉的教育技術(shù)專家。莊老師在國內(nèi)教育界首創(chuàng)利用維基（wiki）技術(shù)集合群智力量進(jìn)行《網(wǎng)絡(luò)社會互聯(lián)技術(shù)與學(xué)習(xí)工具》課程的開發(fā)。其博客也主要關(guān)注Web2.0網(wǎng)絡(luò)發(fā)展所引發(fā)的學(xué)習(xí)變革，具體包括學(xué)習(xí)的工具、學(xué)習(xí)的環(huán)境、學(xué)習(xí)的設(shè)計的教學(xué)研究。
　　2.惟存教育網(wǎng)志（http://www.being.org.cn/blog/）
　　
　　博客主人柳棟，網(wǎng)名：Being，上海虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員，被譽(yù)為平民教育專家，創(chuàng)辦了國內(nèi)第一個關(guān)注研究性學(xué)習(xí)的教育主題網(wǎng)站——惟存教育，也是最早推動博客應(yīng)用于教育領(lǐng)域的先導(dǎo)者之一。從理論探索到教學(xué)實(shí)踐，Being總是站在較高的層面，用富有哲理的博文喚起教師對教育教學(xué)改革的深層次思考。
　　3.課堂志（http://blog.iiris.cn/）
　　廣東省華南師大附小特級教師吳向東，被上海教科院蔣鳴和教授
　　
　　稱為普通教師掌握話語權(quán)第一人，其博客中文章的深度、廣度以及前瞻性不亞于某些專家。其博客主題關(guān)注教育技術(shù)、信息技術(shù)教育、科學(xué)教育和綜合實(shí)踐課。
　　4.孫小小Presentationtao（http://xiaoxiaosun1978.blog.sohu.com/）
　　
　　PPT逐漸成為教師在課堂教學(xué)中使用得最多的演示工具。不過，在追求傳播效果的最大化方面，我們還得向職業(yè)培訓(xùn)師學(xué)習(xí)。博客主人孫小小就是一名職業(yè)培訓(xùn)師。她的博客致力于視覺溝通的學(xué)習(xí)和分享，里面有很多演講、簡筆畫、思維導(dǎo)圖以及PPT設(shè)計的理念和技巧，對教師制作演示課件有非常大的幫助。
　　5.零距離美國課堂（http://usteacher.blog.sohu.com/）
　　
　　博客主人王文，是美國休斯頓大學(xué)教育信息技術(shù)碩士。赴美前在國內(nèi)任教中學(xué)英語多年。 赴美后經(jīng)過學(xué)習(xí)考試成為美國執(zhí)照教師，持有天才教育、特殊教育、英語 (ESL)、電腦技術(shù)應(yīng)用4個教師執(zhí)照，在美國小學(xué)及高中任教近十年。目前，在美國得州一高中執(zhí)教。作者借助這個博客平臺把美國基礎(chǔ)教育的微觀層面展現(xiàn)出來，讓中國讀者認(rèn)識真正的美國教育。
　　6.跑四方（http://blog.e91.cn/userfolder/yanghong/index.shtml）
　　
　　2005年，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)教培訓(xùn)工作的重慶市電教館培訓(xùn)部主任楊宏發(fā)起建立了“西部遠(yuǎn)程教育博客”，嘗試通過博客平臺來分享、交流農(nóng)村遠(yuǎn)教實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，目前，這里已成為西部農(nóng)村教師的聚集地?！芭芩姆健眲t是記錄著楊宏參加農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作者在博文中以滿腔的熱忱為西部農(nóng)村教育的信息化搖旗吶喊。關(guān)注農(nóng)遠(yuǎn)工程，必看“跑四方”。
　　7.數(shù)圖研究筆記（http://www.kevenlw.name）
　　
　　博客主人Keven，真名劉煒，供職于上海圖書館。該博客記錄著作者研究數(shù)字圖書館的心得筆記，在作者的筆下為我們展現(xiàn)出圖書館2.0美好的愿景。
　　8.非正式學(xué)習(xí)研究（http://blog.cersp.com/68382.aspx）
　　
　　博客主人湯富源是廣東商學(xué)院老師，創(chuàng)辦了知名的未來風(fēng)暴學(xué)習(xí)社群。湯老師的博客關(guān)注非正式學(xué)習(xí)與Web2.0應(yīng)用，致力于網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)學(xué)習(xí)技術(shù)、方法、策略的應(yīng)用體驗(yàn)和推廣。作者相信有效的網(wǎng)絡(luò)平臺和技術(shù)手段能促進(jìn)個體發(fā)揮出最好的潛能，相信Web2.0就是迄今為止能夠極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究的最好的技術(shù)理念。
　　9.青少年工作室（http://blog.sina.com.cn/youthstudio）
　　
　　博客主人石峰是一位教育咨詢從業(yè)人員，教育公益組織“愛心傳遞：讓一個孩子有一本書”北京地區(qū)聯(lián)絡(luò)員。作者從職業(yè)咨詢中看到一些問題，發(fā)現(xiàn)許多成人工作上的倦怠、大學(xué)生的彷徨、青少年的游戲心理等現(xiàn)象都不是孤立的；同時，也意識到主要的問題是教育和社會出現(xiàn)了嚴(yán)重脫節(jié)。因此，作者在博客中著力探討個體教育規(guī)劃、職前教育、開放式教育以及公益教育，希望能尋求彌合教育和社會之間縫隙的辦法。
　　10.菜園主人（http://www.yourblog.org/Blogger/20043/CKXP_
　　6515.html）
　　
　　“修德進(jìn)業(yè)，經(jīng)典共享，共同成長！”這是山東淄博張店石橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)陳忠心校長對自己博客的定位。陳校長從2004年至今，一直堅持寫博客；通過博客傾訴自己的管理理念和教育理想，搭起了一座與教師溝通的橋梁。