運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，搜集和分析相關(guān)的信息
　　
　　在教學(xué)中，要完成教學(xué)目標(biāo)，關(guān)鍵是要讓每個(gè)學(xué)生都能全身心參與學(xué)習(xí)過(guò)程。以《諾曼底號(hào)遇難記》這篇課文為例。在講到船長(zhǎng)怎樣鎮(zhèn)定指揮這部分內(nèi)容時(shí)，我出示這樣一張幻燈片：船長(zhǎng)用槍威脅爭(zhēng)先恐后逃生的人，他這樣做對(duì)嗎？讓學(xué)生就此展開辯論，收到了良好的教學(xué)效果。多媒體的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從形象思維順利過(guò)渡到抽象邏輯思維，進(jìn)而積極主動(dòng)參與教學(xué)，形成了提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究式學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)了學(xué)與教的優(yōu)化。
　　
　　運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　
　　激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的求知欲是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我先播放有關(guān)地球的錄像片。動(dòng)聽的音樂(lè)、優(yōu)美的畫面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，不僅讓學(xué)生了解欣賞了美麗的地球，而且讓學(xué)生得到了美的陶冶y54eTUHE+OLERYuLG5TYbw==，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，為了讓學(xué)生更加了解地球的現(xiàn)狀，繼續(xù)運(yùn)用課件，把人們對(duì)地球的破壞展現(xiàn)在學(xué)生面前。人們砍伐森林、過(guò)度放牧、無(wú)節(jié)制地利用水資源、亂倒垃圾……通過(guò)觀看課件，學(xué)生對(duì)保護(hù)地球有了更加深刻的體會(huì)。學(xué)生通過(guò)觀看課件和討論，感觸很深。我組織學(xué)生進(jìn)行即興演講，學(xué)生發(fā)言異常踴躍，真正成了課堂的主人。
　　
　　共同進(jìn)行語(yǔ)文信息資料的搜集、加工、處理，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力
　　
　　教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及與他人的合作精神是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。以《只有一個(gè)地球》為例，為了讓學(xué)生理解地球的美麗和容易受到傷害，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生以小組為單位，用自己親眼看到的、親自搜集到的相關(guān)資料制成幻燈片，或辦一本集圖片、文字于一體的地球知識(shí)小冊(cè)子或一張知識(shí)報(bào)。作業(yè)布置后，激起了學(xué)生極大的興趣。他們紛紛行動(dòng)起來(lái)，上網(wǎng)查資料、上圖書館借圖書，忙得不亦樂(lè)乎。有的小組播放以沙漠化為內(nèi)容的錄像；有的小組將自己拍攝到的工廠亂排污水的照片制作成幻燈片；有的小組錄制了以環(huán)保為內(nèi)容的MTV；有的小組把自己的繪畫作品裝訂成冊(cè)；有的小組收集了有關(guān)的新聞片段，制作成環(huán)保新聞……
　　
　　教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神
　　
　　“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童的創(chuàng)造力以從事創(chuàng)造之工作。”在《只有一個(gè)地球》的教學(xué)過(guò)程中，為了進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)效果，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神，在學(xué)生準(zhǔn)備資料充足的情況下，我組織學(xué)生上了一節(jié)以“保護(hù)我們的母親——地球”為內(nèi)容的班會(huì)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師，把主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，讓他們借助自己辦的報(bào)紙、做的演示文稿或錄像，向大家介紹有關(guān)保護(hù)地球的知識(shí)。課上學(xué)生積極踴躍，爭(zhēng)相介紹自己了解到的內(nèi)容。有的學(xué)生用布縫制了環(huán)保書包；有的學(xué)生展示了小發(fā)明——垃圾清潔方便袋；有的學(xué)生制作了簡(jiǎn)易電池回收箱……學(xué)生們翻閱了大量書籍，查閱了大量資料，而且積