提高史料的充實性
　　
　　歷史是已凝固的現(xiàn)實，現(xiàn)實是正在流動的歷史，在教師的授課過程中既有叱咤風(fēng)云的英雄，也有面目可憎的小丑；既能表現(xiàn)人類深刻的思維能力，也能展現(xiàn)出人類豐厚的文化遺產(chǎn)。這就要求歷史教學(xué)形象、生動、活潑，還歷史以本來面目。歷史學(xué)科的文科性質(zhì)決定了在教學(xué)過程中更多的是闡述史實、史料分析、邏輯上的推理等。但常規(guī)的歷史教學(xué)往往將大部分時間用在寫板書、看課文、畫重點上。隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，歷史教育也不能只培養(yǎng)學(xué)生“copy”知識的能力。采用多媒體教學(xué)可以將教師教學(xué)重點轉(zhuǎn)移到加深對知識的挖掘上來。可以節(jié)省大量板書時間，同時容納大量史料，做到知識重點清晰。
　　
　　加強歷史教學(xué)的直觀性
　　
　　每個學(xué)科面臨的首要問題都是讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，因此不貼近學(xué)生的認(rèn)知特點，一味空泛的講述，對于高考的文科生和會考的理科生都是不行的，會片面地將歷史理解為只是“背”。中學(xué)歷史的教學(xué)要適應(yīng)青少年有具體形象思維占優(yōu)勢向抽象思維占優(yōu)勢發(fā)展的趨勢，雖然教育理論流派紛呈，但在重視教材的可視性、為學(xué)生提供盡可能多的豐富多彩的素材的認(rèn)識上，卻是趨于一致的。所以信息技術(shù)的應(yīng)用就顯得大有裨益。利用VCD、錄像片、幻燈片展示各種圖片，如人物像、地圖、路線圖、文物、古墓遺址等，同時可以聽到各種語音、音樂、音響效果的聲音信息，將不變的史實轉(zhuǎn)化為影視錄像等動態(tài)情形。這樣突出的形象教學(xué)，有利于擴(kuò)展學(xué)生視野。
　　
　　信息技術(shù)與歷史學(xué)科整合中應(yīng)注意的問題
　　
　　1.信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合，其內(nèi)涵是技術(shù)工具與課程的整合，目的是強調(diào)利用信息技術(shù)優(yōu)化歷史課程的教育。其一是要培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力；其二是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠清楚地意識何時需要信息并能確定、評價、有效利用信息以及利用各種形式交流信息的能力。
　　2.信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合關(guān)鍵是要構(gòu)建一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種環(huán)境可以支持真實的情景創(chuàng)設(shè)，不受時間空間的限制，資源共享；又有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索。不能以信息技術(shù)的演示功能代替所有功能，更不能認(rèn)為信息技術(shù)與專業(yè)課程的整合就是教師把教學(xué)內(nèi)容制成課件，教學(xué)時把自己當(dāng)作“放映員”。
　　3.教師要有正確的整合理念。實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合過程中的主要障礙是陳舊的教育觀念，在加快信息化環(huán)境教和建設(shè)中，改變陳舊的教育觀念在一定程度上不亞于硬件建設(shè)。因此教師要以新課標(biāo)為指導(dǎo)，解放思想，更新觀念，必須樹立新課程改革所體現(xiàn)的知識觀、人才觀、師生觀、教學(xué)觀。
　　4.正確理解教師的信息素養(yǎng)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)生和教師中的不斷普及，特別是我校非常重視硬件建設(shè)，教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，每位教師配備筆記本電腦，技術(shù)層面的問題已基本不再作為現(xiàn)代教育技術(shù)的障礙。教師的信息素養(yǎng)對學(xué)生的影響，對課堂教學(xué)效益將起著越來越重要的作用，而教師的信息素養(yǎng)不僅是信息技術(shù)的掌握，更要注意教師教育觀念、教育方式、人格力量，它將成為提高課堂教學(xué)效率的決定因素。
　　總之，豐富的信息技術(shù)資源為歷史課提供了十分便利的條件，并可嘗試通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種學(xué)生喜愛的教學(xué)方式和靈活的教育手段對學(xué)生實行潛移默化的影響，改變傳統(tǒng)的歷史課的灌輸模式，給學(xué)生提供探究性學(xué)習(xí)的條件來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)。作為新時期的歷史教師，應(yīng)該也必須認(rèn)真實踐，把現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與歷史課整合起來。