肖祝生，退休中學(xué)物理高級(jí)教師。以七旬高齡馳騁業(yè)界，老當(dāng)益壯，著述頗豐，見于中央一級(jí)報(bào)刊論文達(dá)50余篇，曾著有＜＜中學(xué)物理思維方法＞＞、＜＜高中物理必修本學(xué)習(xí)指導(dǎo)＞＞、＜＜物理思維方法與系列題選＞＞、＜＜多媒體課件與課程整合典型案例——高中物理＞＞等著作，主編并參與＜＜FlashMX課件高手＞＞和香港迪威公司中小學(xué)計(jì)算機(jī)教材編寫。其作品文筆灑脫犀利，見解獨(dú)到新穎，近年更從事課件制作及其理論的研究，多次擔(dān)任全國(guó)課件大賽評(píng)委、總評(píng)委。2005年和2006年，受聘為《中國(guó)信息技術(shù)教育》特約作者，2007年受聘為清華大學(xué)《中國(guó)多媒體教學(xué)學(xué)報(bào)》特約專欄作者，2008年受聘為第六屆“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”專家，第六屆“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”決賽優(yōu)秀課件賽項(xiàng)總評(píng)委。
　　在信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合過程中，課件扮演了重要的角色。今年，優(yōu)秀課件評(píng)選賽項(xiàng)第一次納入NOC活動(dòng)，無疑對(duì)課件制作的發(fā)展起著積極的作用，也使NOC活動(dòng)更豐富多彩。此次入圍決賽的作品計(jì)757件，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)演示與答辯、現(xiàn)場(chǎng)制作和參賽作品的復(fù)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)，共評(píng)出一等獎(jiǎng) 31個(gè)，二等獎(jiǎng)50個(gè)，三等獎(jiǎng)47個(gè)，恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)8 個(gè)。課件賽項(xiàng)得到了全國(guó)各地廣泛的支持，一些邊遠(yuǎn)地區(qū)如甘肅、內(nèi)蒙等省份均有大量參賽作品。為參賽，經(jīng)濟(jì)困難的甘肅省選手在賽地租住廉價(jià)賓館；湖北荊州地區(qū)的黃銳老師雙腿殘疾，在父親的攙扶下趕來武漢參賽。此次課件賽項(xiàng)，是我國(guó)當(dāng)前課件制作水平的大檢閱，從參賽作品看，很多不僅具有專業(yè)水準(zhǔn)，在設(shè)計(jì)理念上也較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。更可喜的是，處于邊陲地區(qū)的課件制作者所展示出的才華，與東部地區(qū)比較毫不遜色。內(nèi)蒙作者包永恩的《京劇臉譜》，制作理念先進(jìn)，藝術(shù)處理恰到好處，其現(xiàn)場(chǎng)制作與答辯成績(jī)均佳，終力克群雄獲初中組第一名，并榮獲創(chuàng)新獎(jiǎng)。
　　此次參賽作品的最大特色體現(xiàn)在“實(shí)用性”上，課件的實(shí)用性是對(duì)課件最基本的要求。以往我們看到很多作品，或?yàn)檎n件而課件，片面追求聲光電的炫耀；或按教案順序，制作成從片頭一按到片尾的“電影劇本式”課件，將老師對(duì)課堂的主動(dòng)調(diào)控全然抹殺掉；或單純從落實(shí)知識(shí)的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)而忽視思維的啟迪，如此等等，致使花費(fèi)大量精力制作出來的課件成了“一次性產(chǎn)品”。我們提倡課件的“實(shí)用性”，具體說是從三個(gè)方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。一是通用性，如果一個(gè)課件你能用我能用今天能用明天也能用，教材變了教學(xué)對(duì)象變了還是能用，用的人越多用的時(shí)間越長(zhǎng)，我們就說這個(gè)課件的通用性越好。二是獨(dú)特性，從設(shè)計(jì)的理念和技術(shù)看是否優(yōu)于他人，從教學(xué)手段看是否優(yōu)于傳統(tǒng)方法。三是是否有積極效果，即能否輔助教師在課堂上很快地組織起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，從而對(duì)啟迪學(xué)生的思維起到積極的作用。我們高興地看到，獲獎(jiǎng)作品特別是其中的一等獎(jiǎng)作品，在實(shí)用性上為今后課件制作樹立了樣板。
　　本次參賽作品的另一特色是涌現(xiàn)出了一大批積件。積件是課件的發(fā)展，在輔助教學(xué)上具有極大的靈活性和通用性，由湖北省監(jiān)利縣鄭文垓老師制作的小學(xué)數(shù)學(xué)課件《讀數(shù)寫數(shù)練習(xí)》便是一個(gè)將游戲元素與課堂練習(xí)巧妙結(jié)合的典型積件，它具有小巧靈活有趣而又能隨機(jī)變化的特點(diǎn)，其功能非傳統(tǒng)教學(xué)手段所能及。
　　既然NOC活動(dòng)為課件的發(fā)展搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，那么我們便應(yīng)該充分利用這個(gè)平臺(tái)為課件制作開創(chuàng)出新的局面。我們?cè)鵀樯钲诹_湖區(qū)組織100多人來參賽而驚訝，原來該區(qū)信息技術(shù)中心負(fù)責(zé)人認(rèn)為：“我們就是想利用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，為老師提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)和展示自己才華的平臺(tái)！”可見，領(lǐng)導(dǎo)們的重視，不僅對(duì)促進(jìn)NOC活動(dòng)具有積極的意義，同時(shí)也是對(duì)老師關(guān)愛的具體體現(xiàn)。在優(yōu)秀課件評(píng)選賽項(xiàng)的31個(gè)一等獎(jiǎng)中，湖北省獲15個(gè)，占48.3%，深圳市獲6個(gè)，占16%，這是他們賽前層層動(dòng)員和具體組織的必然結(jié)果。然而我們也看到，參與課件賽項(xiàng)的省市很不平衡，除了一些特殊的因素，恐怕與宣傳力度不夠也有關(guān)。
　　課件需要發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新。我們需要精品?！熬瑩褚病?，精的本意是挑選。大腹便便絕不是精，精是靈活、是小巧，是教師在課堂上可信手拈來又揮之即去，精品課件應(yīng)該是聽從教師指揮的小精靈，要能動(dòng)態(tài)地跟進(jìn)課堂的千變?nèi)f化。我們企盼下一屆能涌現(xiàn)出更多的精品課件。
　　
　　◎ 花 絮1：感受國(guó)之精粹——京劇
　　
　　在活動(dòng)決賽教師成果交流展的會(huì)場(chǎng)上，坐滿了聽課的評(píng)委和老師。教師成果交流展展示的是本屆決賽活動(dòng)中，精心挑選出的優(yōu)秀作品。此刻，來自內(nèi)蒙古的包永恩老師，正落落大方地展示著自己精心制作的作品《京劇臉譜》。寬闊的大禮堂里，伴著京劇唱段獨(dú)特的韻調(diào)，似乎也成為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)大講堂。作品《京劇臉譜》是為便于教學(xué)，把新課標(biāo)教學(xué)理念、現(xiàn)代多媒體技術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合的優(yōu)秀作品。該作品風(fēng)格迥異，清新脫俗，從傳統(tǒng)的說教轉(zhuǎn)為循循善誘的引導(dǎo)。教師利用極富傳統(tǒng)韻味的畫面（視覺元素）、豐富鮮艷卻不輕浮躁動(dòng)的色彩、優(yōu)美動(dòng)人。
　　
　　◎ 花 絮2：商家廣告充斥賽場(chǎng)
　　
　　比賽現(xiàn)場(chǎng)，忙碌的不僅有選手、老師，還有不少商家。漢王手寫板等產(chǎn)品都借此比賽機(jī)會(huì)推銷自己的產(chǎn)品，將手寫板等實(shí)物擺在長(zhǎng)桌上，引得不少圍觀者寫寫畫畫，試手感。經(jīng)記者了解，在此售賣的電子產(chǎn)品，日售十幾套?！按蠖噙x手思想比較開放，善于接受新事物，所以商品好銷售”，一位銷售人員如是說。
　　當(dāng)然在這邊競(jìng)爭(zhēng)也是激烈的，很多商家都看準(zhǔn)了這塊陣地，最顯眼的莫過于第五教學(xué)樓外掛滿了“XX公司預(yù)祝比賽成功”的橫幅，好不扎