在學(xué)校工作中，你也許會(huì)碰上這樣的事：有的老師和藹可親，很少訓(xùn)斥人，學(xué)生很尊重他，他所教的科目成績(jī)很高；有的老師總板著臉，一臉嚴(yán)肅，經(jīng)常訓(xùn)人，工作很辛苦，學(xué)生不聽(tīng)他的話甚至和他頂撞搗亂，教學(xué)成績(jī)也不高。這究竟是為什么呢？我對(duì)此很長(zhǎng)時(shí)間百思不得其解，后來(lái)經(jīng)過(guò)多方探求，終于明白了：究其根源是因?yàn)楹吞@可親的老師與學(xué)生有良好的溝通，彼此建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生親其師、信其道，成績(jī)自然高；而后者與學(xué)生缺乏良好溝通，學(xué)生不愿意和你交流，師生關(guān)系不融洽，教學(xué)成績(jī)能高嗎？
　　我和學(xué)生之間是不是也缺少溝通呢？我對(duì)個(gè)別學(xué)生是不是有些忽略呢？這是我最近常常思考的問(wèn)題，終于，偶然的一件事使我意識(shí)到了自己這方面存在的問(wèn)題。
　　一天，教我們年級(jí)政治的張老師給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)——做一個(gè)謝師卡，送給你喜歡的老師。我教他們語(yǔ)文，也收到了一些，其中有幾張對(duì)我觸動(dòng)頗深。有一張是三班的李潔送給我的，他是一名從云南轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，口音與我們有很大不同，成績(jī)也不太好。這張卡片的背后是用鉛筆畫(huà)的兩顆心，一顆“大心”，一顆“小心”，兩顆心之間存在著一定距離，他用虛線把這兩顆距離較遠(yuǎn)的心連起來(lái)了，這說(shuō)明了什么呢？說(shuō)明了學(xué)生渴望與我溝通。這張謝師卡讓我深深自責(zé)，因?yàn)槲以谌粘９ぷ髦泻雎粤藗€(gè)別學(xué)生，而學(xué)生卻時(shí)刻在意著我的一言一行，這是我的失誤。于是，我在給他們班上課時(shí)，特別請(qǐng)李潔回答了問(wèn)題，并利用下課前幾分鐘，向?qū)W生們征集了意見(jiàn)，也作了解釋，我說(shuō)：“我教的班級(jí)比較多，與你們接觸機(jī)會(huì)又少，所以忽略了有的同學(xué)。如果同學(xué)們?cè)敢馀c老師交朋友或聊天，下課后可以找我?！睕](méi)想到課后真的有學(xué)生找我，不但談了他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)，還談了他們上初中后的煩惱，而且還有幾個(gè)學(xué)生給我出主意，告訴我對(duì)待后進(jìn)生該用什么辦法等。這次談話讓我了解到了學(xué)生可愛(ài)的一面，同時(shí)也增進(jìn)了師生間的感情。這件事使我想到不能只關(guān)注優(yōu)等生，還要關(guān)注其他學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。
　　還有一張是二班的四個(gè)學(xué)生聯(lián)名送給我的，他們?cè)诳ㄆ撞抠N上了四顆心，并在卡片上寫(xiě)上了“老師您上課總板著臉，有時(shí)一句話重復(fù)幾遍”等語(yǔ)句?？春?，我想，我一直自認(rèn)為上課時(shí)很和藹可親而且很喜歡微笑，為什么他們卻說(shuō)我總板著臉呢？原來(lái)，二班有幾個(gè)小淘氣，上課小動(dòng)作不斷，有時(shí)我剛強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問(wèn)題，peXRvcnnIeu7m0T3ryPMDQ==甚至剛剛板書(shū)的內(nèi)容，他們都答不上來(lái)，這讓我很生氣，所以到二班上課時(shí)我很多時(shí)候是沉著臉，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)知識(shí)重點(diǎn)，喜歡多重復(fù)幾遍，這樣只照顧到了后進(jìn)生，卻忽略了優(yōu)秀生的感受。送這張謝師卡的四名學(xué)生成績(jī)都不錯(cuò)，這使他們上課時(shí)感到很枯燥乏味。于是，等我再到二班上課時(shí)，我先問(wèn)了學(xué)生們一個(gè)問(wèn)題：“我上課時(shí)是板著臉的時(shí)候多還是笑的時(shí)候多？”他們一怔，接著七嘴八舌地發(fā)表自己的看法。我借機(jī)說(shuō)：“我其實(shí)特別愛(ài)笑，但我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，如果你是老師，當(dāng)你正講得興致勃勃的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)下面聽(tīng)講的同學(xué)正在做小動(dòng)作，你會(huì)有怎樣的感受？”學(xué)生們異口同聲地回答：“生氣。”“那你還笑得出來(lái)嗎？”“不能。”“那么，同學(xué)們，你們知道應(yīng)該怎么做了嗎？”師生間通過(guò)這兩次溝通，彼此心里都感到很舒暢，課堂教學(xué)效果也提高了。
　　通過(guò)張老師的這次送“謝師卡”活動(dòng)，我深深地體會(huì)到，作為教師——知識(shí)傳授者，首先應(yīng)成為學(xué)生們的知心、親近的朋友，而要想成為學(xué)生的知心朋友，就要在平時(shí)與學(xué)生們進(jìn)行充分的溝通。勤溝通，善交流，心通意通，實(shí)現(xiàn)了心與心的傳遞，就會(huì)實(shí)現(xiàn)成功教育！
　?。ㄗ髡邌挝唬汉颖笔′弥菔袑O莊中學(xué)。電郵：kwd70925@sina.com）
　　編輯/于洪