不管處于哪個年齡階段，不管社會地位和經(jīng)濟狀況如何，人和人之間都是平等的，都應(yīng)該相互尊重、相互理解、相互關(guān)愛。這是化解人際矛盾、改善人際關(guān)系的需要，更是構(gòu)建和諧團(tuán)隊與和諧社會的需要。中小學(xué)生心理、生理不成熟，具有很大的可塑性，他們更需要尊重、理解和關(guān)愛。
　　
　　一、“尊重學(xué)生”的內(nèi)涵
　　
　　怎樣才算是“尊重學(xué)生”呢?如果給尊重學(xué)生“下一個定義”，可以這樣說：教師應(yīng)該首先把學(xué)生看作是與自己一樣的“人”，看作是具有人的一切屬性的獨立個體，而不能因為他們年齡小、不成熟，就忽略他們的個性需求。也就是說，教師應(yīng)該把學(xué)生看作一個自由、獨立、完整的、有獨特天性、人格和尊嚴(yán)的人，并以此為前提，接納、平視、理解他們，寬容地對待他們。教師對學(xué)生的一切教育和教學(xué)活動，都應(yīng)該在這一前提下，在師生相互尊重的心理氛圍中進(jìn)行。具體來說，我們可以從以下幾個方面來理解“尊重學(xué)生”的內(nèi)涵。
　　第一，要尊重學(xué)生的天性。所謂天性指的是學(xué)生與生俱來的生理和心理素質(zhì)。每個學(xué)生都有其獨特的天性。因此，教師應(yīng)該認(rèn)真觀察和研究學(xué)生，做到“因勢利導(dǎo)”、“因材施教”。
　　第二，尊重就是給學(xué)生更多的自由?！白鹬貙W(xué)生”意味著給學(xué)生提供更寬松的環(huán)境和更多的自由發(fā)展空間。只有這樣，學(xué)生的特長、創(chuàng)造性才能發(fā)揮出來，才能成長為各具特色的人才。
　　第三，對學(xué)生的合理要求要采納，但不放任自流。采納學(xué)生的合理要求是尊重學(xué)生的表現(xiàn)，但尊重絕不是對學(xué)生放任自流、聽之任之，而是不斷指導(dǎo)學(xué)生向社會期望的方向發(fā)展，不斷糾正錯誤，遏制其消極方面，使其步入正確的發(fā)展軌道。
　　
　　二、尊重學(xué)生最重要的是對學(xué)生寬容
　　
　　著名作家雨果說過：“世界上最廣闊是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！弊鳛榻處?，更應(yīng)具有海納百川的寬闊胸懷，要接納每個學(xué)生，包括接納他們的缺點。只有這樣，才能通過我們的言傳身教去感化學(xué)生、教育學(xué)生，使其逐漸改正缺點。否則，如果對待學(xué)生的缺點和錯誤抓住不放或者只是一味地批評，只會適得其反。當(dāng)然，對學(xué)生寬容不是不講原則、一一味遷就，而是先接納他，然后再教育他，使其改正錯誤。
　　
　　三、尊重學(xué)生最根本的是要平等對待每個學(xué)生
　　
　　學(xué)生的狀況是千差萬別的，無論是什么樣的學(xué)生，我們都要平等對待，這樣他們才能感受到集體的溫暖，才能最大程度地發(fā)揮各種潛力。
　　第一，尊重心靈。每個教師都應(yīng)該做到尊重學(xué)生的興趣、愛好，尊重學(xué)生的情緒和情感，尊重學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的抱負(fù)和志向，尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的個人意愿。
　　第二，保護(hù)自尊。包括不體罰學(xué)生，不辱罵學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不羞辱、嘲笑學(xué)生，不當(dāng)眾批評學(xué)生，不隨意向家長告狀等。
　　第三，平等對待。平等對待智力和能力不同的學(xué)生，平等對待學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生，平等對待男生和女生，平等對待個性特點不同的學(xué)生，平等對待不同家庭背景的學(xué)生，平等對待自己喜愛的和不喜愛的學(xué)生。
　　第四，平等給予機會。給所有學(xué)生提供擔(dān)任學(xué)生會干部、班干部的機會，在進(jìn)行各種選拔以及處理學(xué)生中的矛盾沖突時要平等，在評價學(xué)生時要平等。
　　
　　四、尊重學(xué)生還需要理解學(xué)生
　　
　　要做到理解學(xué)生，首先要了解學(xué)生，這就要求教師要經(jīng)常深入學(xué)生中，了解他們的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，及時解決他們在學(xué)習(xí)生活中的實際問題，真正成為學(xué)生的良師益友。其次還要經(jīng)常進(jìn)行換位思考，試著站在學(xué)生的角度去觀察問題、分析問題、處理問題，這樣就很容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，有利于和諧師生關(guān)系的建立。這樣，教師就能在和諧的環(huán)境中教書育人，學(xué)生就能在和諧的環(huán)境中愉快成長。
　　總之，只有真正尊重學(xué)生、理解學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。融洽的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的需要，更是振興教育的需要。
　　
　　編輯　于　洪　何