根據(jù)國(guó)內(nèi)對(duì)孔子學(xué)院建設(shè)的總體部署，通過(guò)兩年多的努力和實(shí)踐，在德孔子學(xué)院穩(wěn)步發(fā)展，為德國(guó)各界所接受并得到其積極支持，逐漸構(gòu)建起在德國(guó)推廣漢語(yǔ)和傳播中國(guó)文化的重要平臺(tái)。
　　
　　一、總體情況
　　1. 布局基本形成
　　迄今在德國(guó)已建和在建孔子學(xué)院12所（含1所孔子課堂），占全球孔子學(xué)院及孔子課堂目前總數(shù)的1/16。這些孔子學(xué)院分別建在柏林、漢堡、黑森、北威、巴符、巴伐利亞、薩克森、下薩克森和萊法等地。布局合理，既在總體上覆蓋全德，又突出重點(diǎn)，在最重要的北威、巴符和巴伐利亞3個(gè)州分別設(shè)立2所孔子學(xué)院或孔子課堂，這3個(gè)州經(jīng)濟(jì)之和占全德國(guó)經(jīng)濟(jì)總量的70％。
　　2. 穩(wěn)扎穩(wěn)打，初見(jiàn)成效
　　在德國(guó)的孔子學(xué)院建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)各界引起積極反響。去年開(kāi)業(yè)的柏林、紐倫堡—愛(ài)爾蘭根和杜塞爾多大3所孔子學(xué)院因地制宜、各具特色地開(kāi)展工作，運(yùn)轉(zhuǎn)正常。它們根據(jù)德國(guó)社會(huì)的實(shí)際需求，組織了大批漢語(yǔ)教學(xué)、文化推廣和中德文化交流等活動(dòng)，如漢語(yǔ)課程、中國(guó)文化課程（氣功、太極拳、繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻、烹飪、中國(guó)電影欣賞和中國(guó)哲學(xué)等）、漢語(yǔ)教師培訓(xùn)、漢語(yǔ)演講比賽、文藝演出、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、朗誦會(huì)和展覽等，形式不拘一格，內(nèi)容豐富多彩；同時(shí)，還憑借自身的有利平臺(tái)積極參與德方大學(xué)和所在地區(qū)的大型文化交流活動(dòng)，努力擴(kuò)大漢語(yǔ)、中國(guó)和中國(guó)文化在德國(guó)社會(huì)，特別是德國(guó)知識(shí)階層的影響，收到了積極效果，成為展示我國(guó)文化“軟實(shí)力”的重要渠道和窗口。
　　今年開(kāi)業(yè)的漢諾威、法蘭克福和漢堡3所孔子學(xué)院已陸續(xù)走上正規(guī)；慕尼黑孔子課堂已正式開(kāi)課；萊比錫孔子學(xué)院已簽署合作協(xié)議，定于2008年4月開(kāi)業(yè)；海德堡、杜伊斯堡、弗賴(lài)堡和特里爾4所孔子學(xué)院正在積極籌建中。在德孔子學(xué)院在一定程度上滿(mǎn)足了德國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求，得到了德國(guó)教育機(jī)構(gòu)的積極響應(yīng)，還有許多大學(xué)表示共建愿望。
　　
　　二、主要特色
　　1. 合作模式各有不同
　　在德孔子學(xué)院的合作方式有多種模式，不只限于聯(lián)手漢學(xué)系的單一渠道。杜塞爾多夫大學(xué)雖然沒(méi)有漢學(xué)系，但該校的語(yǔ)言培訓(xùn)中心積累了豐富的漢語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，而且大學(xué)所在城市的市政府積極參與共建孔子學(xué)院工作；漢諾威中國(guó)中心是一個(gè)注冊(cè)協(xié)會(huì)，已成立十周年，無(wú)論在漢語(yǔ)教學(xué)，還是在跨文化培訓(xùn)方面都駕輕就熟，為其孔子學(xué)院奠定了基礎(chǔ)；慕尼黑孔子課堂的合作單位是慕尼黑東方基金會(huì)，后臺(tái)支撐是慕尼黑一家知名律師事務(wù)所，不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，而且還擁有精通漢語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)理人和廣泛的經(jīng)濟(jì)界人脈，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)潛在市場(chǎng)廣闊。
　　2. 管理模式因地制宜
　　根據(jù)駐在國(guó)實(shí)際情況，在德孔子學(xué)院均選擇以非盈利公益型協(xié)會(huì)形式注冊(cè)，實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的管理模式。中、德雙方理事會(huì)成員人數(shù)對(duì)等，孔子學(xué)院中、德方院長(zhǎng)具有同等權(quán)力，各有分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，效果良好。
　　3. 對(duì)外開(kāi)放，整合資源
　　德方高度重視孔子學(xué)院項(xiàng)目。為謀求更大發(fā)展空間，在德孔子學(xué)院積極建立外部聯(lián)系和合作網(wǎng)絡(luò)。它們均與當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì)和教育界等建立了密切關(guān)系，得到了包括資金在內(nèi)的有力支持，通過(guò)對(duì)外開(kāi)放，有效調(diào)動(dòng)德國(guó)社會(huì)各方的積極性，開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)資源，拓展公共關(guān)系，為我所用。
　　4. 定位準(zhǔn)確，服務(wù)主流
　　在德孔子學(xué)院定位準(zhǔn)確，立足語(yǔ)言教學(xué)，開(kāi)展多角度、多層面的漢語(yǔ)和中國(guó)文化推廣活動(dòng)，服務(wù)范圍既立足本校和本市，又覆蓋全州和周邊地區(qū)，服務(wù)全社會(huì)，肩負(fù)起橋梁作用，積極推動(dòng)中德在教育、文化和經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的交流與合作。通過(guò)形式多樣的語(yǔ)言和文化活動(dòng)吸引和影響駐在國(guó)主流社會(huì)，努力促進(jìn)漢語(yǔ)走進(jìn)其國(guó)民教育體系，并與當(dāng)?shù)貎S界的華文教育建立密切聯(lián)系。
　　
　　三、存在的問(wèn)題
　　在德孔子學(xué)院建設(shè)雖已取得了階段性成果，但也存在一些問(wèn)題和不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
　　1. 漢、德語(yǔ)言差別大，漢語(yǔ)教材、師資不足
　　由于漢語(yǔ)與德語(yǔ)差別較大，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)對(duì)德國(guó)人而言比較困難，不少人往往淺嘗輒止，很難堅(jiān)持；適應(yīng)德國(guó)民眾不同層次、不同興趣需求的漢德雙語(yǔ)教材和輔助讀物不足；由于勞動(dòng)力昂貴，在德孔子學(xué)院聘請(qǐng)本土漢語(yǔ)教師的能力有限。因此，在德孔子學(xué)院若要在漢語(yǔ)推廣方面形成更理想的局面，尚待時(shí)日。
　　2. 意識(shí)形態(tài)、教育體制差異成為障礙
　　德國(guó)民眾在主觀上愿意接納多元文化，對(duì)我國(guó)語(yǔ)言和文化消費(fèi)需求亦逐年增加，但在客觀上對(duì)我意識(shí)形態(tài)仍存顧慮。同時(shí)，鑒于德國(guó)國(guó)民教育由國(guó)家投資的長(zhǎng)期傳統(tǒng)，民眾無(wú)自費(fèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，德方合作單位擔(dān)心孔子學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。
　　3. 媒體誤讀偶有發(fā)生
　　孔子學(xué)院項(xiàng)目在德成果顯著，普遍引起積極反響。在德孔子學(xué)院及其舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)受到了當(dāng)?shù)馗骷?jí)媒體的廣泛關(guān)注。德國(guó)輿論和媒體對(duì)孔子學(xué)院的報(bào)道總體是客觀、公正和積極的，但也存在個(gè)別媒體不負(fù)責(zé)任的誤導(dǎo)和惡意炒作，給相關(guān)工作帶來(lái)了一定困難。
　　
　　四、建 議
　　在今后的發(fā)展中，可充分利用已有的經(jīng)驗(yàn)和資源，積極開(kāi)拓進(jìn)取，努力構(gòu)建遍布全球的孔子學(xué)院網(wǎng)絡(luò)，使其成為漢語(yǔ)國(guó)際推廣和促進(jìn)中外文化交流的海外主要陣地。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高工作效率，建議如下。
　　1. 制定中、長(zhǎng)期戰(zhàn)略和長(zhǎng)效機(jī)制
　　隨著2008年北京奧運(yùn)會(huì)和2010年上海世博會(huì)的臨近，世界“漢語(yǔ)熱”加速升溫，為進(jìn)一步做好孔子學(xué)院建設(shè)創(chuàng)造了良機(jī)?？刹扇∮辛εe措，進(jìn)一步解放思想，借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)外傳播語(yǔ)言和文化的經(jīng)驗(yàn)，制定漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)的中、長(zhǎng)期戰(zhàn)略和長(zhǎng)效機(jī)制；根據(jù)實(shí)際情況，在條件允許的情況下，我方資金投入不限于3年，以利孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展。
　　2. 搭建區(qū)域平臺(tái)，合作共享
　　搭建孔子學(xué)院在同一駐在國(guó)或相鄰國(guó)家的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，定期互通信息、交流經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)合作，最大程度地實(shí)現(xiàn)資源共享；加強(qiáng)組織性、系統(tǒng)性和計(jì)劃性，形成合力，追求整體效果，以少走或不走彎路，切不可互相設(shè)防、無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)；孔子學(xué)院和文化中心應(yīng)分工明確，職能上各有側(cè)重、避免交叉：前者主抓漢語(yǔ)推廣和中、小型文化活動(dòng)，后者主抓大型文化交流。
　　3. 加快教材等軟件建設(shè)
　　語(yǔ)言和文化互為載體。只有把單一的語(yǔ)言推廣與文化傳播有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，孔子學(xué)院的工作才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效。要深入調(diào)研、減少盲目性，應(yīng)根據(jù)外國(guó)民眾對(duì)我國(guó)文化的興趣點(diǎn)按需傳播，在漢語(yǔ)教材及讀物的內(nèi)容、體裁和題材上大膽創(chuàng)新，大力開(kāi)發(fā)對(duì)應(yīng)駐在國(guó)官方語(yǔ)言的雙語(yǔ)教輔讀物，多出精品。建議由孔子學(xué)院總部牽頭，利用迅速發(fā)展的通信、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等新型文化推廣工具，進(jìn)行跨地域、多媒體、多維度的漢語(yǔ)互動(dòng)傳播。
　　4. 加強(qiáng)管理，提高效率
　　孔子學(xué)院不僅傳播漢語(yǔ)，而且開(kāi)展文化活動(dòng)，而文化屬于上層建筑，涉及意識(shí)形態(tài)問(wèn)題。因此，孔子學(xué)院組織的重要和敏感的對(duì)外文化活動(dòng)，應(yīng)事先告知國(guó)內(nèi)主管部門(mén)或我駐外使、領(lǐng)館，不得擅自或通過(guò)外方合作單位直接對(duì)外，以免產(chǎn)生不良甚至負(fù)面影響。
　　5. 實(shí)行院長(zhǎng)崗前培訓(xùn)制度
　　孔子學(xué)院是新生事物，尚在探索中前進(jìn)，這就要求我方院長(zhǎng)具備良好的綜合素質(zhì)，特別是教育行政、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、外語(yǔ)溝通和開(kāi)拓創(chuàng)新能力以及對(duì)駐在國(guó)的國(guó)情和文化的深入了解。國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室應(yīng)對(duì)我方孔子學(xué)院管理人員進(jìn)行關(guān)于外事紀(jì)律、孔子學(xué)院管理和對(duì)方國(guó)家國(guó)情及文化知識(shí)等方面的崗前培訓(xùn)。
　　總之，孔子學(xué)院建設(shè)是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不能單打一，不能搞形象工程。為配合我國(guó)大力推進(jìn)漢語(yǔ)和文化“走出去”戰(zhàn)略，應(yīng)積極、穩(wěn)妥、有序、高效地實(shí)施孔子學(xué)院計(jì)劃，要從實(shí)際出發(fā)，抓住重點(diǎn)，全面整合有效資源，整體考慮，全盤(pán)規(guī)劃。只有堅(jiān)持宏觀和微觀相結(jié)合、硬件與軟件相結(jié)合、現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合，才能扎扎實(shí)實(shí)地穩(wěn)步推進(jìn)孔子學(xué)院建設(shè)。
　　（作者單位：中國(guó)駐德國(guó)使館教育處）
　　責(zé)任編輯 謝建華