新教師或年輕教師由于工作經(jīng)歷所限相對來說教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足，為了使新教師或年輕教師盡快地適應(yīng)教學(xué)工作，迅速成長，提高教學(xué)水平，在學(xué)校工會的組織下，我們教研組認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)的新老教師的幫帶“對子”，以“師”帶“徒”的形式來促進(jìn)新教師或年輕教師教學(xué)水平的提高，從而提高體育教研組的教師的整體教學(xué)水平。作為“師父”如何帶好徒弟呢?我的做法是：
　　
　　一、給新教師或年輕教師以目標(biāo)
　　
　　“師徒”結(jié)對后，“師父”與“徒弟”要一起協(xié)商制定指導(dǎo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃以及達(dá)成目標(biāo)。對師徒來說目標(biāo)要科學(xué)、明確、具體、可行，即目標(biāo)的設(shè)定既不是輕而易舉地就能實(shí)現(xiàn)的，也不是遙不可及的。另外“師父”還要指導(dǎo)“徒弟”制定具體化的、階段性的、單項(xiàng)化的目標(biāo)?！皫煾浮币ㄆ诘貙δ繕?biāo)達(dá)成情況進(jìn)行檢查與督促，這樣容易讓“徒弟”明顯地感到自己的進(jìn)步，即使一時(shí)目標(biāo)沒有達(dá)成，也可清楚自己的差距。
　　
　　二、給新教師或年輕教師以示范
　　
　　作為“師父”在思想上和工作上都要身先士卒，樹立良好的職業(yè)道德，勇于開拓進(jìn)取，在教學(xué)業(yè)務(wù)上要致力于自己所教的學(xué)科，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教學(xué)法，不斷提高自身素質(zhì)，在教科研工作上奮力做到教有所得，研有所獲，要用自己的行動去感染和帶動新教師或年輕教師，要經(jīng)常為“徒弟”上示范課。
　　
　　三、給新教師或年輕教師以關(guān)心
　　
　　作為“師父”要有無私奉獻(xiàn)的精神和寬容的胸懷，要時(shí)刻關(guān)心新教師或年輕教師的學(xué)習(xí)、工作和生活，正確對待自己的“徒弟”，在不影響教研組其他教師的情況下，事事處處都要為“徒弟”著想，要發(fā)現(xiàn)和挖掘“徒弟”的長處，在學(xué)校要為“徒弟”爭取如外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽課、參加教學(xué)比賽等等的機(jī)會，讓“徒弟”有所表現(xiàn)，這樣才能調(diào)動“徒弟”的積極性。
　　
　　四、給新教師或年輕教師以信心
　　
　　能力差是可以通過培養(yǎng)提高的，很多的新教師或年輕教師并不是能力差而導(dǎo)致的教學(xué)水平差，主要是對自己的信心不足。因?yàn)閱适Я诵判暮苋菀鬃晕曳艞壓皖j廢。且這些教師的信心往往極易夭折，所以作為“師父”要對“徒弟”的信心格外的愛護(hù)。要正確看待他們暫時(shí)的不成熟，對他們在教學(xué)中出現(xiàn)的不足，要在肯定中分析，真誠地指出存在的問題，“這節(jié)課上得不錯，在……方面處理得比較好，但在……方面，假如這樣處理效果可能會更好，你認(rèn)為呢?下次課你試試?”
　　作為“師父”在帶徒時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
　　1)把握好方向?！皫煾浮卑盐蘸梅较蚝苤匾?，“師父”要注意把“徒弟”的能力素質(zhì)集中到提高教學(xué)、科研能力上，而不是爭高低、評優(yōu)和職稱待遇上。2)注重“徒弟”的個性特征，要針對徒弟的實(shí)際情況引領(lǐng)他充分發(fā)揮自己的潛能、發(fā)展個性，使之努力轉(zhuǎn)化為強(qiáng)者，成為有一兩手絕活的能師。3)掌握好節(jié)奏。在帶徒中，要和長跑一樣注意分配體力。有的師父在帶
　　徒時(shí)決心很大，期望值太高，一開始勁頭很足，要求也很嚴(yán)，結(jié)果讓徒弟望而生畏，失去信心。因此，在對“徒弟”的要求上要從步行開始，逐漸過渡到慢跑、快跑，使徒弟看到希望、鼓舞信心，以達(dá)到先慢后快的效果。有時(shí)還要進(jìn)行有快有慢的變速跑，要經(jīng)常給“徒弟”上上“發(fā)條”，但也不能讓他老是繃得緊緊的。4)創(chuàng)造輕松活潑的工作氛圍。在工作中就是同事， “師父”沒有必要擺上“師父”的架子，應(yīng)該相互尊重。師徒之間應(yīng)通過經(jīng)常性的討論、交流，增強(qiáng)師徒之間的感情，減輕“徒弟”的壓