一、運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的設(shè)置
　　
　　以往的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)大多以競(jìng)技體育項(xiàng)目為藍(lán)本，參加的人只是各班少數(shù)的體育尖子生，大部分學(xué)生只能做看客，以致學(xué)生參與的積極性也越來(lái)越低。所以我們對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行了改革，對(duì)競(jìng)技性的項(xiàng)目我們只保留了100米、跳遠(yuǎn)、跳高。新增加了一些比較簡(jiǎn)單、容易操作并且參與人數(shù)較多的集體項(xiàng)目。在選編的過(guò)程中，應(yīng)力求與體育教學(xué)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)面向全體學(xué)生的特點(diǎn)。如集體項(xiàng)目：足球定點(diǎn)射門、拔河、100米×30人(男女各15人)接力、廣播操表演等。教師也參與其中，如教師兩人三腿跑與學(xué)生兩人三腿跑或師生兩人三腿跑同組比賽。通過(guò)這些項(xiàng)目，不僅為全體學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)提供機(jī)會(huì)，還可以有效地提高學(xué)生的參與積極性，加深師生感情。
　　
　　二、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間的開(kāi)放
　　
　　隨著學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容的增加，組別的增多，學(xué)生參與人數(shù)和參賽人次的增多，在原定兩天的時(shí)間內(nèi)已不能完成運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織競(jìng)賽工作，所以我們對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)在時(shí)間上做了調(diào)整。將原來(lái)安排兩天時(shí)間的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，改為安排一周時(shí)間為學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)“競(jìng)賽周”。在競(jìng)賽周每天的課外活動(dòng)時(shí)間里，學(xué)生進(jìn)行集體項(xiàng)目的預(yù)賽，再安排兩天時(shí)間進(jìn)行競(jìng)技項(xiàng)目的預(yù)決賽和集體項(xiàng)目的決賽。并總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)。具體比賽內(nèi)容、時(shí)間安排見(jiàn)表1。
　　
　　
　　三、運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽辦法的改革
　　
　　以前我們對(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員評(píng)價(jià)主要看競(jìng)賽結(jié)果，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性。新課標(biāo)提倡不僅重結(jié)果還要注重過(guò)程，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度和心理行為。通過(guò)對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽辦法的改革，吸引每個(gè)學(xué)生都參加競(jìng)賽，使校運(yùn)會(huì)更具有生命力。集體項(xiàng)目的比賽，如廣播操就要求全體學(xué)生參與，如無(wú)故缺席就要扣分。集體項(xiàng)目主要以班級(jí)為單位，增加獲獎(jiǎng)的機(jī)率，提高學(xué)生參加的積極性。每個(gè)級(jí)部評(píng)出一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)兩個(gè)。只要參與每個(gè)級(jí)部的6個(gè)班都有分，加入班級(jí)量化總分。一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分，參與但沒(méi)獲獎(jiǎng)得2分。個(gè)人項(xiàng)目與以前的評(píng)價(jià)方法一樣。師生互動(dòng)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)兩個(gè)，三等獎(jiǎng)三個(gè)，其余均為優(yōu)勝獎(jiǎng)。通過(guò)上述改革突出集體項(xiàng)目，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)掌握一些基本的體育技能并不難，只要你親身去體驗(yàn)，就能獲得實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，從而養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)為終身體育服務(wù)。
　　
　　四、運(yùn)動(dòng)會(huì)與課堂內(nèi)容相結(jié)合
　　
　　體育課堂教學(xué)是實(shí)施新課程改革的載體，校運(yùn)動(dòng)會(huì)是對(duì)課程改革的檢驗(yàn)和提高。通過(guò)校運(yùn)會(huì)，學(xué)生親身體驗(yàn)比賽過(guò)程，增強(qiáng)挑戰(zhàn)自我的信心，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和強(qiáng)烈的參賽欲望，培養(yǎng)終身體育意識(shí)，這樣體育課堂又贏得了愛(ài)戴，學(xué)生會(huì)充分地利用課堂時(shí)間積極主動(dòng)地練習(xí)，為了運(yùn)動(dòng)會(huì)上的榮譽(yù)他們會(huì)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，跑進(jìn)操場(chǎng)!
　　總之學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)要充分考慮學(xué)生身體條件、興趣愛(ài)好等方面存在的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的健康水平、運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)興趣和性別等，分層次、分階段地組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，關(guān)注個(gè)體的差異，在運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的設(shè)置、競(jìng)賽辦法的改革上，要保證絕大多數(shù)學(xué)生都能得到競(jìng)賽的樂(lè)趣，使每位學(xué)生都能參與其中，真正做到“人人參與，個(gè)個(gè)受益”。同樣，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)則應(yīng)從多層面、多角度為學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生既是參加者又是組織者，達(dá)到增進(jìn)健康的目