教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁在2007年全國體育教研員研修班的報告中提出要求，其中第五點(diǎn)要求開好兩個運(yùn)動會：即春季運(yùn)動會和秋季運(yùn)動會。正如楊司長所說，學(xué)校運(yùn)動會是推動群體活動開展的一個很好的平臺，要改革競賽規(guī)程，做到人人有項(xiàng)目，班班有活動。而且還要注意開展好經(jīng)常性的以班為單位參加的體育競賽，并使之制度化。為此，以“中央七號文件”為契機(jī)，對校運(yùn)會實(shí)行改革，希望能更好地推動學(xué)校體育的發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
　　
　　一、改革工作方法
　　
　　1．緣由
　　以往在運(yùn)動會前三周左右時間發(fā)報名表，常常搞得學(xué)生措手不及。主要是時間短、任務(wù)重，等運(yùn)動員確定下來之后，給予隊(duì)員練習(xí)的時間已不多了。
　　
　　2．做法
　　為了給學(xué)生以充足的時間備戰(zhàn)校運(yùn)會，同時使運(yùn)動會呈現(xiàn)出一定的水平。具體做法：第一學(xué)期開學(xué)時就將一學(xué)年的學(xué)校體育各項(xiàng)活動的時間、涉及項(xiàng)目、人數(shù)等安排下發(fā)到各班主任手中，報名時學(xué)生按年級分組，賽前一個月完成報名。報名時每人限三項(xiàng)競賽項(xiàng)目(集體項(xiàng)目除外)或申報裁判員，報名及時準(zhǔn)確、字跡清楚，給予所在班級團(tuán)體總分加5分。
　　
　　3．意義
　　超前的工作意識有利于各年級各班盡早地準(zhǔn)備，拉起學(xué)生鍛煉的高潮，能夠提高賽會的整體水平，更好地促進(jìn)學(xué)校體育的蓬勃開展。學(xué)生可以參加裁判工作，大大調(diào)動了體質(zhì)弱或運(yùn)動能力較差的學(xué)生積極性，使這些在傳統(tǒng)賽會上的觀眾變成改革后賽會的參與者。同時學(xué)生裁判員的啟用制，便于統(tǒng)一管理和培訓(xùn)，進(jìn)一步保證了比賽的公平、公正性。一場比賽下來，學(xué)生裁判拓寬了知識，加深了對體育運(yùn)動的理解，培養(yǎng)了運(yùn)動興趣。
　　
　　二、改革項(xiàng)目內(nèi)容
　　
　　1．緣由
　　現(xiàn)行的運(yùn)動會其實(shí)就是單一的、競技性的田徑運(yùn)動會。運(yùn)動會有兩大功能：選拔隊(duì)員和應(yīng)付各級檢查或評估。運(yùn)動會變成少數(shù)學(xué)生表演的游戲，絕大部分學(xué)生只是觀眾、是服務(wù)者，對開此類運(yùn)動會沒多大興趣，很不利于學(xué)校體育的開展。
　　
　　2．做法
　　春、秋季運(yùn)動會保留原有的項(xiàng)目，并在此基礎(chǔ)上增加集趣味性、娛樂性、健身性的運(yùn)動項(xiàng)目，如：20人21條腿30米比賽、集走鉆繞于一體的50米障礙跑、立定跳遠(yuǎn)接力累計(jì)成績、實(shí)心球前拋、一分鐘投籃、籃球繞桿、足球踢遠(yuǎn)、排球墊球等。冬季運(yùn)動會在跳繩、踢毽子、長跑的基礎(chǔ)上，由單一跳過渡到花樣跳、單一踢過渡到花樣踢、由單一跑過渡到接力跑、火炬跑。增加拔河(男子拔河、女子拔河、混合拔河)、抖空竹、轉(zhuǎn)呼拉圈等等。
　　
　　3．意義
　　這種創(chuàng)新的辦賽理念，新穎的項(xiàng)目完全符合健康要求，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)了班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正常鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生積極享受運(yùn)動帶來的快樂。
　　
　　三、改革計(jì)分方法
　　
　　1．緣由
　　過去競賽計(jì)分方法采用田徑競賽規(guī)則，紀(jì)錄是歷年學(xué)生在各級競賽中的最好成績，所以導(dǎo)致大部分學(xué)生累得要命還是無分可得，運(yùn)動成績好的想破紀(jì)錄破不了，久而久之，對運(yùn)動失去興趣。
　　
　　2．做法
　　為了改變這種徒勞無功的狀況，采用全員錄取的方法，所有參加比賽的運(yùn)動員都得分。這一規(guī)則出臺將大大調(diào)動學(xué)生的參與性，增加比賽的激烈性和精彩程度，在過去“競技第一”的思想影響下，學(xué)校競技運(yùn)動成績節(jié)節(jié)攀高，隨著近幾年學(xué)生體質(zhì)急劇下降，校紀(jì)錄變成遙不可及，一定程度上影響學(xué)生勇于拼搏，不利于學(xué)生的發(fā)展。針對此情況，制定出總、分紀(jì)錄。總紀(jì)錄是校最高紀(jì)錄，分紀(jì)錄是按年級確定的紀(jì)錄，破總紀(jì)錄加分是破分紀(jì)錄加分的兩倍，破分紀(jì)錄所加分為該項(xiàng)最高分。
　　
　　3．意義
　　這些新穎規(guī)則的制定，使學(xué)生參與的熱情得到有效提升，比賽的競爭性進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)生思想得到升華，運(yùn)動會更有看頭。
　　
　　四、改革獎勵方法
　　
　　以往運(yùn)動會僅僅設(shè)立團(tuán)體獎和項(xiàng)目單項(xiàng)獎，新型運(yùn)動會的召開，要求我們務(wù)必對獎勵方法實(shí)施改革，在保留原有的獎項(xiàng)之外，再設(shè)立體育道德風(fēng)尚獎、最佳裁判員獎、最佳運(yùn)動員獎。
　　
　　五、改革競賽時間
　　
　　改革創(chuàng)新后的運(yùn)動會項(xiàng)目多、參與人數(shù)多、時間長，有的項(xiàng)目平時就進(jìn)行，非常符合“陽光體育”的精神。時間、項(xiàng)目合理安排，做到平平安安、快樂運(yùn)動、生機(jī)勃勃。
　　
　　六、增加班主任考核
　　
　　班主任是班級的教育者、組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的得力助手，對全班學(xué)生的健康和諧發(fā)展負(fù)有直接責(zé)任。為了使運(yùn)動會更加安全有序，賽會更加精彩紛呈，將運(yùn)動會納入班主任管理的考核，促使運(yùn)動會開得成功，學(xué)生健康發(fā)