一、當(dāng)今中國(guó)學(xué)生的現(xiàn)狀
　　
　　雖然現(xiàn)在我國(guó)的綜合性大學(xué)很多，家長(zhǎng)也開(kāi)始重視舞蹈、繪畫(huà)等等所謂“素質(zhì)教育”，但因?yàn)橐媾R社會(huì)就業(yè)壓力和現(xiàn)代社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，這些“素質(zhì)教育”顯得有些蒼白。于是，盡管很多人羨慕曼妙的舞姿，欣賞靈動(dòng)的畫(huà)筆，但要將自己的興趣完全投入其中還是有些難度的，這大概也就是當(dāng)今這些專業(yè)“冷門”的原因之一。因此，我國(guó)的大學(xué)生在國(guó)際人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力比不上發(fā)達(dá)國(guó)家。
　　
　　二、舞蹈教學(xué)的必要性
　　
　　一個(gè)國(guó)家沒(méi)有文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)這些藝術(shù)的存在，是不會(huì)有多大作為的。我國(guó)一向把“科教興國(guó)”作為民族振興的“鐵律”，作為國(guó)家綜合性的大學(xué)的教育，自然也不能“偏理輕文”或者是“偏文輕理”，而這一點(diǎn)在舞蹈教學(xué)方面體現(xiàn)得更為淋漓。
　?。ㄒ唬┪璧附虒W(xué)對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)的影響
　　和眾多藝術(shù)門類一樣，舞蹈作為人類自遠(yuǎn)古已來(lái)便有的一種“獨(dú)特表達(dá)情感”的方式，對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的生活和思考方式具有不可忽視的影響。
　　1、對(duì)綜合性大學(xué)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教育，有助于大學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。能夠進(jìn)入綜合性大學(xué)的學(xué)生一般都經(jīng)過(guò)了高考的“考驗(yàn)”，在理工科的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的“抽象思維”，然而“形象思維”相對(duì)比較薄弱。當(dāng)今社會(huì)特別強(qiáng)調(diào)各個(gè)學(xué)科的交叉和融合，而從本質(zhì)上說(shuō)，學(xué)科交叉所要帶來(lái)的就是“抽象思維”和“形象思維”的融合。舞蹈的訓(xùn)練就是實(shí)現(xiàn)其融合的一個(gè)很好的方式。
　　2、對(duì)綜合性大學(xué)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教育，有利于提高當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。目前，我國(guó)大學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平還有待提高。雖然這在整個(gè)大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)并不是很嚴(yán)重，但要具體到一個(gè)學(xué)校、一個(gè)學(xué)院，那可能就是“集體樂(lè)盲”或者“集體舞盲”。所謂“外行人看熱鬧，內(nèi)行人看門道”。舞蹈作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，沒(méi)有親身體會(huì)舞蹈的動(dòng)作，沒(méi)有親自去深思過(guò)動(dòng)作的含義，甚至沒(méi)有好好地看過(guò)一個(gè)動(dòng)作的起承轉(zhuǎn)合，就永遠(yuǎn)也無(wú)法“真正”明白舞蹈所能表達(dá)的深層涵義，也無(wú)法“真正”體會(huì)演員每一個(gè)動(dòng)作背后的艱辛。
　　3、對(duì)綜合性大學(xué)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教育，有助于當(dāng)代大學(xué)生形成完整的世界觀和人生觀。有些大學(xué)生不注重自身的修養(yǎng)，做出一些損害公德的事情，就是因?yàn)樗麄冊(cè)谑澜缬^和人生觀的認(rèn)識(shí)上存在缺陷。而辛苦的舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程告訴我們：在這個(gè)世界上，很多東西是需要付出代價(jià)的，這個(gè)世界永遠(yuǎn)不承認(rèn)“不勞而獲”。同時(shí)，舞蹈作為其本身來(lái)說(shuō)，是一門語(yǔ)言——一門自古以來(lái)就開(kāi)始存在、發(fā)展的語(yǔ)言?！拔璧冈醋陨?，生活又影響舞蹈”，相輔相成，而且“舞蹈”和“生活”都講究完整性和公共性。完整性即指生活是完整的，有快樂(lè)、悲傷、開(kāi)心、憂郁；舞蹈是完整的，也有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)束。無(wú)論我們現(xiàn)在是開(kāi)心也好，憂傷也罷；無(wú)論我們現(xiàn)在剛開(kāi)始舞蹈也好，臨近結(jié)束也罷，這都是必經(jīng)的一個(gè)階段，要是那些不注重自身修養(yǎng)的同學(xué)可以這樣去思考，那么就會(huì)反省、完善自己的人生觀、價(jià)值觀。公共性即無(wú)論是生活還是舞蹈，我們都要在不斷交流中才能夠不斷向前發(fā)展，也只有與周圍的人共享資源，才能使資源得到合理分配，使自己向前的步伐邁得更大。那些自身修養(yǎng)欠缺的同學(xué)忽視了“公共空間”，因此有了一些不好的行為。若他們認(rèn)識(shí)到世界是完整的，人生是完整的，就會(huì)自我修正和完善，這正是舞蹈要教給我們的東西。
　　4、對(duì)綜合性大學(xué)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教育，有助于培養(yǎng)良好的人際交往能力。學(xué)習(xí)舞蹈就是學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)博愛(ài)，當(dāng)然最實(shí)際的還有學(xué)會(huì)了如何去跳舞，如何去“讀舞”，于是在日常交往中，對(duì)舞蹈有濃厚興趣的人便成了我們潛在的社交人群，也就在不自覺(jué)中，我們也具有了不小的社交圈、不錯(cuò)的人脈和出色的交往能力。
　?。ǘ┪璧附虒W(xué)對(duì)大學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)
　　除了以上所說(shuō)的對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)的影響，舞蹈教學(xué)還對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)有著相當(dāng)程度的作用。
　　1、對(duì)不擅于表現(xiàn)的同學(xué)，舞蹈有助于培養(yǎng)自信、大方的品質(zhì)。有句話叫做“問(wèn)題只有當(dāng)碰到的時(shí)候才稱其為‘問(wèn)題’”，確實(shí)如此。平時(shí)與同學(xué)關(guān)系不錯(cuò)的一個(gè)男生，在一個(gè)陌生女孩面前可能就不是那么大方得體了；平時(shí)挺有號(hào)召力的一個(gè)同學(xué)，一到講臺(tái)上去就心里發(fā)慌、聲音發(fā)顫。而在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，必然要涉及交流和表現(xiàn)的問(wèn)題，于是不可避免地，本來(lái)挺害羞的一個(gè)男孩就要不斷地挑戰(zhàn)自己，努力使自己朝著大方、得體的方向發(fā)展；本來(lái)不敢在公眾場(chǎng)合吭聲的同學(xué)，就要不斷給自己打氣，使自己適應(yīng)臺(tái)下幾百雙眼睛。而當(dāng)他（她）發(fā)現(xiàn)原來(lái)一切并不是那么難的時(shí)候，這個(gè)人的也就由原來(lái)的“沉默寡言”轉(zhuǎn)變成了“能言善辯”，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，很多諸如“自信演說(shuō)”等課程其實(shí)并沒(méi)有舞蹈“全能”。大學(xué)中有一句話“在大學(xué)中只要你想改變，就沒(méi)有什么是改變不了的”，而這可能就舞蹈來(lái)說(shuō)，可能就是一個(gè)有力的體現(xiàn)。
　　2、對(duì)平時(shí)擅于表現(xiàn)的同學(xué)，舞蹈有助于培養(yǎng)其綜合能力。其實(shí)平時(shí)說(shuō)“擅于表現(xiàn)”的同學(xué)，并沒(méi)有否定他（她）難過(guò)憂郁的時(shí)候。那么當(dāng)一個(gè)人難過(guò)憂郁的時(shí)候怎么辦呢？散步、談心或者寫(xiě)日志都可以，不過(guò)跳舞同樣是一個(gè)行之有效的手段。當(dāng)別人都在為自己的煩心事苦惱的時(shí)候，這些人完全可以沉浸在舞蹈的世界里，忘卻煩惱，相信這就是為什么跳舞的人很少會(huì)因?yàn)榫駢毫Υ蠖鴳n慮的原因。也就是在這個(gè)過(guò)程中，其綜合調(diào)節(jié)能力得到了提高，將來(lái)應(yīng)對(duì)困境也會(huì)更得心應(yīng)手。
　　總之，舞蹈對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著很大的幫助。
　?。ㄗ髡邌挝唬喝A中科技大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)）