張永紅

一、金屬和金屬材料

中考對(duì)金屬的考查主要是以下幾個(gè)方面。

1. 考查金屬的性質(zhì)與用途

例1 （2008年四川眉山）金屬材料在人類活動(dòng)中已得到越來越廣泛的應(yīng)用。下列性質(zhì)屬于金屬共性的是（）。

A． 硬度很大、熔點(diǎn)很高 B． 有良好的導(dǎo)電性、傳熱性

C． 銀白色的固體 D． 易與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣

分析與點(diǎn)撥： 金屬共性一般是指具有金屬光澤，密度和硬度都較大，熔點(diǎn)、沸點(diǎn)較高，有良好的導(dǎo)電、導(dǎo)熱和延展性。解此題時(shí)要注意分析各選項(xiàng)內(nèi)容的嚴(yán)密性，并與某些金屬的個(gè)性及化學(xué)性質(zhì)相區(qū)別。

答案：B

2. 考查金屬的活動(dòng)性順序及其應(yīng)用

例2 （2008年河南省）在Cu（NO3）2、AgNO3、Zn（NO3）2的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后，可能有下列情況：

（1） 若鐵粉過量，則反應(yīng)后溶液中所含的金屬陽離子是______。

（2） 若鐵粉不足，將反應(yīng)后的混合物過濾，則濾出的固體物質(zhì)中一定有______。

（3） 寫出一個(gè)上述反應(yīng)中的化學(xué)方程式______。

分析與點(diǎn)撥： 若鐵粉過量，則溶液中的Cu2+全部轉(zhuǎn)化為Cu，Ag+全部轉(zhuǎn)化為Ag；若鐵粉不足，則溶液中一定發(fā)生的反應(yīng)為：Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag。解題關(guān)鍵在于掌握一個(gè)優(yōu)先原則：一種活潑金屬與另兩種金屬的化合物溶液相遇時(shí)，先與較不活潑金屬的化合物發(fā)生置換反應(yīng)。

答案：（1） Zn2+、Fe2+ （2） Ag （3） Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag

3. 考查金屬的銹蝕及防護(hù)

例3 （2008年四川攀枝花）某企業(yè)因經(jīng)營不善而停工，一年多來，許多機(jī)械設(shè)備上已銹跡斑斑。小強(qiáng)將設(shè)備上一枚生銹的鐵螺絲放入足量的稀鹽酸中，觀察到鐵銹逐漸消失。一段時(shí)間后，又觀察到該螺絲表面有氣泡產(chǎn)生，寫出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式：______；小強(qiáng)結(jié)合學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，向留守管理人員提出了一些防止機(jī)械設(shè)備進(jìn)一步銹蝕的建議，請(qǐng)寫出一條小強(qiáng)的建議：______。

分析與點(diǎn)撥： 生銹實(shí)質(zhì)是鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生反應(yīng)，因此防止鐵制品銹蝕的原理是使鐵與空氣隔絕。

答案：2HCl+Fe=FeCl2+H2↑ 去銹后在機(jī)械設(shè)備上涂油

二、燃燒與滅火

燃燒與滅火知識(shí)一直是中考命題者關(guān)注的熱點(diǎn)，命題注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，考查同學(xué)們參與探究、運(yùn)用知識(shí)的能力。

1． 考查對(duì)燃燒條件的理解

例4 （2008年廣東揭陽）燃燒與我們的生活、與社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。

（1） 圖1是燃燒條件示意圖，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)寫出燃燒的三個(gè)條件。

（2） 奧林匹克火炬（內(nèi)儲(chǔ)有可燃物）是奧林匹克圣火的載體。① 采集奧林匹克圣火的唯一方式是在奧林匹亞的赫拉神廟前通過太陽光集中在凹面鏡的中央引燃圣火。此過程中最關(guān)鍵的燃燒條件是______。② 北京奧運(yùn)會(huì)火炬能在每小時(shí)65 km的強(qiáng)風(fēng)和50 mm雨量情況下保持燃燒。但要實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)圣火登頂珠峰，還需要解決的最關(guān)鍵的燃燒條件是______。

分析與點(diǎn)撥： 根據(jù)“火三角”圖示不難得出燃燒條件；用凹面鏡會(huì)聚太陽光來引燃圣火，說明此過程關(guān)鍵的燃燒條件是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；當(dāng)圣火登頂珠峰后，會(huì)遭遇低溫和缺氧的困難，所以需要解決的最關(guān)鍵的燃燒條件是氧氣。

答案：（1） ① 可燃物；② 氧氣或空氣；③ 溫度達(dá)到著火點(diǎn)。 （2） ① 溫度達(dá)到著火點(diǎn) ② 氧氣或空氣

2． 考查危險(xiǎn)品的安全知識(shí)及火災(zāi)自救方法

例5 （2008年山東煙臺(tái)）如圖2，將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，過了一會(huì)兒高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的房間逃離時(shí)，下列做法中不正確的是（）。

A． 用濕毛巾捂住鼻子 B． 以站立姿勢(shì)跑出

C． 伏低身子逃出 D． 淋濕衣服爬出

分析與點(diǎn)撥： 題目用模擬實(shí)驗(yàn)說明一定空間里燃燒產(chǎn)生的CO2因熱膨脹而密度減小，CO2向上跑。所以房間著火時(shí)不能以站立姿勢(shì)跑出。

答案：B

3． 考查對(duì)燃燒條件的探究

例6 （2008年福建福州）某興趣小組活動(dòng)中，同學(xué)們按圖3裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究。探究過程中，大家對(duì)磷燃燒產(chǎn)生的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。

【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40 ℃，紅磷的著火點(diǎn)是240 ℃，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，可能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。

【交流與討論】白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)。

【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖4裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整。

【反思與評(píng)價(jià)】（1） 改進(jìn)后的圖4裝置與圖3裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是______。

（2） 小林同學(xué)指出圖4裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖5裝置。其中氣球的作用是______。

分析與點(diǎn)撥： 此題對(duì)課本里的典型實(shí)驗(yàn)作了改進(jìn)，體現(xiàn)綠色化學(xué)的思想。b試管中的紅磷溫度未達(dá)到其著火點(diǎn)，熱水中的白磷未與氧氣接觸，所以都不能燃燒。圖4裝置的兩支試管塞了橡皮塞，可防止磷燃燒產(chǎn)生的白煙危害人體健康，但由于密閉空氣的熱膨脹容易使橡皮塞松動(dòng)，而圖5裝置的氣球起到了緩沖作用，改進(jìn)了圖4裝置的不足之處。

答案：① 溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn) ② 熱水中的白磷沒有與氧氣接觸 （1） 能防止白磷燃燒產(chǎn)生的P2O5逸散，避免危害人體健康 （2） 避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動(dòng)（或彈起）

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文