桑進林

【作文試題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其他老鷹也跟過來了。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【優(yōu)秀作文】

精神的三間小屋

甘肅一考生

畢淑敏在《精神的三間小屋》中說：精神有三間小屋。第一間，盛放我們的愛和恨；第二間，盛放我們的事業(yè)；第三間，盛放我們自己。

在我們的心中也有三間小屋。

第一間，盛放我們的苦難。南太平洋的小島幼龜，只有經(jīng)老鷹不斷地啄食，在競爭中得以生存。而沒有絲毫苦難意識的龜群，終將成為雄鷹的腹中之食。沒有經(jīng)過流水沖蝕的卵石，不會發(fā)出奪目的光彩；沒有經(jīng)過風(fēng)雨洗禮的樹木，不會在風(fēng)雨中愈益蒼翠；沒有經(jīng)過苦難洗禮的人類，不會在自然面前更加挺拔。

蘇軾一生顛沛流離，多次遭貶，但他的心中總是將苦難承載?！盀跖_詩案”后被貶黃州的蘇東坡，依舊樂觀地迎接苦難，在給友人李常的信中寫道：“雖遭貶于此，遇事者有尊主澤民者，則為之錄。”這才是一代文豪的處世之學(xué)，將苦難放在心底，微笑面對生活。

第二間，盛放我們的思想。接受錯誤信息的幼龜，沒有經(jīng)過自己的思考，就爭先恐后地擁向海灘，等待他們的，將是滅頂之災(zāi)。對于一個人來說，經(jīng)過思考，再作出決定，才是智者。法國作家帕斯卡爾在他的《人是一根會思想的蘆葦》中說：“人是自然界最脆弱的一根蘆葦，但是，人是一根會思想的蘆葦?！?/p>

古人言：三思而后行。充分地思考，才能掃清行進途中的障礙。龐涓未經(jīng)深思，掉以輕心，輕率進軍才有了“龐涓死于此樹之下”的遺憾；司馬懿未經(jīng)熟慮，竟中諸葛亮空城之計，才有了擁重兵而致大敗的千古遺恨。而正因為有了多次思考，敢于否定前人，才有了給阿基米德一個杠桿，他可以撬起整個地球的佳話；也才有了給卡文迪許一桿巨秤，他可以稱出地球質(zhì)量的傳奇。

第三間，盛放我們自己。即使是年幼的龜，也可以在危難時刻縮回去，重新審視世界；作為有成熟心智的人類，更應(yīng)擺正自己的位置，即使有苦有難，也可以經(jīng)過思考，找尋出路。堅信，我是自己的主宰，雖然失望，但不絕望。

晉朝社會黑暗，朝廷腐敗，卻自有“竹林七賢”在一片亂世之中吟唱自己的生命價值觀。于是有了嵇康的竹林打鐵，廣陵絕唱，有了阮籍的“時無英雄，遂使豎子成名”的高呼，有了劉伶抱欄桿而舞，把盞而歌的吟唱。

這精神的三間小屋，需要能夠承受苦難的心靈作柱，能夠遇事三思的大腦作梁，最后以自己為墻，建成窗明幾凈，陽光四溢的三所小屋！

【簡評】

文章開頭用著名作家畢淑敏的《精神的三間小屋》，引出“我們心中的‘三間小屋”：一間盛放苦難，二間盛放思想，三間盛放自己。而這三點都沒有脫離材料的內(nèi)容和含意的范圍，考生總是有意識地把它們與材料內(nèi)容聯(lián)系起來進行論述。由于作文題材料的立意是開放的，因而對材料進行思考的角度也應(yīng)該是多種多樣的，這位考生在對材料意義的挖掘上，顯示了較好的發(fā)現(xiàn)能力、選擇能力和探究能力。

作者有清醒的結(jié)構(gòu)文章的意識，用“一間盛放苦難，二間盛放思想，三間盛放自己”將文章主體分三部分，一目了然，減輕了閱卷老師的視覺疲勞，因而獲得了一個不錯的分數(shù)。

敬畏，自然的力量

甘肅一考生

在強大的自然面前，人類，只是一個小小的角色。在生命的舞臺上盡情舞蹈，卻也無法改變最終離去的凄涼。任日月交替時光飛逝，我們在生命的演進中蒼老了自己，也創(chuàng)造了輝煌。

自然界，是所有生物共同存在的地方。自然界的偉力，我們無法扭轉(zhuǎn)。

南太平洋小島上的小龜從出生那一天起就決定了與死神的抗衡。自然的法則向來都是這樣，弱肉強食，優(yōu)勝劣汰，卻被好心的游客輕易打破。救了一只小龜，讓其他小龜命喪黃泉，即使是善舉，在自然面前，也顯得蒼白而無法原諒。

所以，我們該去敬畏，自然的力量。

曾看過一部電影名為《帝企鵝日記》，記錄的是在南極生活的一群可愛生物，可拍攝的工作人員在講述這段經(jīng)歷時卻告訴我們,那個屬于企鵝的世界，他們，只是去記錄一種別樣的生活，絕不對企鵝作任何惡意或善意的干涉，哪怕看到一只企鵝掉在冰峰中被餓死；哪怕看到小企鵝被天敵捉去；哪怕看到多少殘忍悲痛，他們都只能是一個旁觀者。只因為，他們敬畏自然的力量。

學(xué)會去敬畏一些東西，對時光，對美，對生命。社會在發(fā)展，人類在成長，可保持敬畏，才不會迷失了方向。任春花開了又謝，任夏雨來去匆匆，任秋風(fēng)訴盡蒼涼，任冬雪捂熱希望。我們都是自然萬物中的過客，也許正如蘇軾所吟唱的那樣“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”?？尚闹袘阎环N對自然的敬畏，認真對待生命中的每一天，即使渺小，也照樣精彩。

敬畏自然，則物與我皆無盡也。

世界上，有些東西我們可以改變，如逆境如挫折如悲傷，它們讓我們內(nèi)心傷感，可昂頭走過，便是成功的必然。

世界上，也有些東西我們不能改變，像時間像生命像自然。所以，我們無需掙扎，也不用抱怨，懷著敬畏的心面對自然的力量。無論明日還是今朝，做好我們自己，任時光流逝生命興衰自然改變，心和諧，就是永恒。

敬畏，自然的力量，我們不必去干涉什么，就如同南太平洋島上的小龜一樣，無人拯救，一樣可以茁壯成長。

【簡評】

這篇文章的題目是“敬畏，自然的力量”，這是所給材料的本意，也是全人類的共識，文章觀點鮮明——“我們該去敬畏，自然的力量”，旗幟鮮明，主題突出。

這是一篇中規(guī)中矩的議論文，作者提出論點后，進行了嚴密的論證，行文前后照應(yīng)，如標(biāo)題、開頭部分以及結(jié)尾，結(jié)構(gòu)圓合，給人留下了深刻的印象。本文給我們的啟示是，寫好規(guī)矩文，才能寫好放手文，只要能展示出自己的寫作基本功，照樣能獲得一個理想的分數(shù)。

龜群被襲擊后的報道

甘肅一考生

在南太平洋的小島上發(fā)生了這樣一件事：一只幼龜爬出沙穴，爬向大海，一只老鷹正要來抓捕時，被一位好心的游客趕跑。但沙穴中的幼龜都以為無危險，魚貫而出，同時其他老鷹相繼而來，龜群損失慘重。就這則消息，各報發(fā)表了不同的觀點。

《幼龜報》：這次損失主要應(yīng)歸咎于那只作“偵察兵”的幼龜，它的錯誤信息導(dǎo)致了幼龜們的傾巢而出，招致慘禍的發(fā)生。同時，我們幼龜應(yīng)該注意，不要人云亦云，隨大流。要有自己的主見，相信自己，盲目聽信他人是不可取的。希望其余的幼龜汲取這次經(jīng)驗教訓(xùn)，切莫再發(fā)生類似悲劇。同時，所有幼龜為遇難龜默哀一分鐘。

《老龜報》：對于這次事故，那些幼龜?shù)母改肛撚胁豢赏菩兜呢?zé)任。幼龜即將孵化，而老龜卻不在附近守護。如果當(dāng)時老龜在場，老鷹也不會毫無顧忌地發(fā)起攻擊。在此，本報勸誡所有的老龜，給子女多一些關(guān)愛，多守護在他們的身邊，才能保護他們不受傷害，健康成長。

《老鷹報》：首先，本報對受害龜深表同情，但物競天擇，老鷹也出于無奈。其次，老鷹們對那位游客表示深深的感謝，因為他對這次行動的成功提供了最有利的條件。若不是他趕走了第一只老鷹，怎么會有那么多的獵物的出現(xiàn)呢？望以后加強此種合作關(guān)系，為人與鷹的友好共處作出貢獻。

《人報》：本報對此事在群眾中的反響進行了深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)人們持有不同的觀點，部分人認為游客的做法是可取的，我們要保護弱勢群體，不可以坐視不管，盡管造成了嚴重的后果，但他的初衷是好的。另一部分人認為，游客的做法有悖于自然法則，弱肉強食是大自然的規(guī)律，人不應(yīng)插手介入，更何況龜群因此受到嚴重損失。本報經(jīng)分析綜合得出以下結(jié)論：遇到弱者，我們應(yīng)該伸出援助之手，但與此同時，我們要注意方式方法，否則，就可能好心辦壞事，給我們帶來不必要的麻煩。

《兒童報》：小海龜也很可愛哦，老鷹為什么要傷害他們？

【簡評】

構(gòu)思別具一格。作者緊扣材料，盡情發(fā)揮，輕松而不離題意，自然而不失法度，采用報道的形式，演繹了一篇考場佳作，《幼龜報》《老龜報》《老鷹報》《人報》《兒童報》，各自觀點鮮明，但又有理有據(jù)。

筆調(diào)詼諧幽默。在緊張得令人窒息的考場上，這位考生能鎮(zhèn)定自若，敞開心智，幽默一把，可謂技高一籌，彰顯出考生良好的心理素質(zhì)。僅從幽默而言，這篇文章達到兩個方面的統(tǒng)一：一是別致的形式，二是理性的內(nèi)容。

（作者單位：甘肅省張掖市張掖中學(xué)）