顧學(xué)樹

案例分析題是思想品德中考中一種常見(jiàn)的題型，它旨在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，難度較大，失分率較高。下面，筆者結(jié)合例題，談?wù)劷獯鸢咐治鲱}的步驟和技巧，以期對(duì)同學(xué)們有所幫助。

例：王某，１５歲，在某中學(xué)讀初二年級(jí)時(shí)，成績(jī)不好，常挨老師的批評(píng)。有幾次，他未交作業(yè)，被老師用書猛敲脖子、罰站。王某覺(jué)得委屈，經(jīng)常逃學(xué)，到錄像廳去看暴力、兇殺等內(nèi)容的錄像。他的父母知道后，一氣之下讓他棄學(xué)回家，幫助照顧生意。不久，他結(jié)識(shí)了社會(huì)上一些游手好閑的“朋友”，染上了賭博的惡習(xí)。后來(lái)，又多次在一所小學(xué)附近搶劫小學(xué)生的財(cái)物，被公安機(jī)關(guān)拘留。

結(jié)合上述材料，根據(jù)所學(xué)的法律知識(shí)，進(jìn)行評(píng)析。

分析：教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。孩子在家庭中生長(zhǎng)，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，在社會(huì)中成長(zhǎng)。家庭、學(xué)校、社會(huì)都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)產(chǎn)生巨大影響。如果所處環(huán)境不健康、教育不得法、引導(dǎo)不適當(dāng)、監(jiān)護(hù)不嚴(yán)密，往往會(huì)使孩子身心受損，甚至誤入歧途。未成年人要具有自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。了解家庭、社會(huì)、學(xué)校、司法保護(hù)的內(nèi)容，清晰各方責(zé)任，學(xué)會(huì)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的具體情況，判斷違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，可以使未成年人增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

解答案例分析題可以分“五步走”。

第一步，找準(zhǔn)法律依據(jù)。案例分析，重在分析。用什么分析呢？必須有一個(gè)客觀公正的判斷標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是現(xiàn)行憲法和法律的有關(guān)規(guī)定。對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，談法律依據(jù)不是要講出法律規(guī)定的詳細(xì)條文，而是要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中介紹的有關(guān)法律的重要條款或原則性規(guī)定。如果我們?cè)诖痤}時(shí)能夠準(zhǔn)確引用這些內(nèi)容，就能使案例分析有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)。因此我們?cè)诮獯鸢咐治鲱}時(shí)，首先要仔細(xì)審題，弄清材料和題目的要求，然后找準(zhǔn)相關(guān)的法律依據(jù)。材料中王某的老師、錄像廳的老板、王某父母及王某的做法違反了未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定。

第二步，進(jìn)行公正評(píng)價(jià)。在找到相關(guān)法律依據(jù)的基礎(chǔ)上，就可以結(jié)合案例的具體內(nèi)容，運(yùn)用法律知識(shí)，對(duì)案例中當(dāng)事人的行為進(jìn)行評(píng)析。材料中王某的老師體罰和變相體罰未成年人，違反了未成年人保護(hù)法學(xué)校保護(hù)中要求教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)、不得體罰或變相體罰學(xué)生的有關(guān)規(guī)定；錄像廳老板向王某傳播暴力、兇殺等毒害未成年人思想的音像制品的行為，違反了未成年人保護(hù)法社會(huì)保護(hù)中嚴(yán)禁任何組織、個(gè)人向未成年人出售、出租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品的有關(guān)規(guī)定；王某的父母讓其棄學(xué)，違反了未成年人保護(hù)法家庭保護(hù)中父母必須讓適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育的有關(guān)規(guī)定；王某參與賭博和搶劫違反了未成年人保護(hù)法自我保護(hù)中有關(guān)規(guī)定。

第三步，指出應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。在評(píng)析案例中當(dāng)事人的錯(cuò)誤行為后，還應(yīng)指出其危害以及應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。材料中王某的老師、錄像廳的老板、王某父母的做法都是違法行為，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)和受教育權(quán)，不利于未成年人的健康成長(zhǎng)，因而要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。王某賭博和搶劫也是違法行為，不但不利于自身的健康成長(zhǎng)，同時(shí)侵害了他人的合法權(quán)益，也要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

第四步，指明正確做法。在指出案例中當(dāng)事人的錯(cuò)誤行為以及應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任后，還應(yīng)指明正確做法是什么，即如何在法律許可的范圍內(nèi)，通過(guò)正當(dāng)途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益。材料中，王某應(yīng)該運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)和受教育權(quán)。

第五步，談所受到的啟示。在經(jīng)過(guò)對(duì)案例的分析后，還應(yīng)指明這個(gè)案例使我們明白了哪些道理以及對(duì)我們今后的行為有何借鑒和教育意義。王某的變化說(shuō)明了：未成年人的健康成長(zhǎng)、受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同保護(hù)；青少年要嚴(yán)格要求自己，珍惜受教育的權(quán)利；青少年要增強(qiáng)法制觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極履行受教育的義務(wù)。