王為山等

進入中學階段，同學們對“分數(shù)”的體驗可說是越來越深刻了。想上好的高中嗎？將來想上好的大學嗎？想得到家長、老師的表揚和認可嗎？那你的各科分數(shù)是絕對不能低的。面對分數(shù)，不光是學習差的同學有壓力，學習好的同學壓力更大。

那么，如何減輕同學們來自于分數(shù)的壓力？如何減少由分數(shù)引發(fā)的歧視現(xiàn)象？如何更全面地衡量一個人的才干？……這一切一切，讓我們大家發(fā)表一下意見吧！

——編 者

我聽鄰居家的同齡人說：他們學校成立“課外活動小組”，但公開宣布，學習成績有一門不及格，就不能參加。

這種規(guī)定看似有道理，但對那些有特長又受此限制的同學來講，打擊實在是太大了。

——北京市海淀中學

王為山

我在上小學六年級時，學習成績始終在全班前五名之內，但我內心的壓力卻是很大的，生怕分數(shù)掉下來，會被人看不起?？纯从行├蠋熡柍饽切W習差的學生的狠勁兒，我是不寒而栗的。

——新疆石河子市第三中學

吳珊珊

現(xiàn)在不是很講究尊重個人的隱私權嗎？那為什么老師們總是習慣于當著全班同學的面來念每個學生的分數(shù)呢？這還不算，有時還要按分數(shù)的高低在全年級排名次。這對一些學習成績差的同學來說，在心理和人格上都是一種傷害。我建議，將來只公布1／2或1／3成績好的同學的分數(shù)就可以了。

——甘肅蘭州市第七中學

張河源

可以說，每個同學都有學得好的學科。我想，如果老師把每個同學學得最好的那科成績公布出來，就有可能使他（她）增加信心，從而把不好的學科提上去。

——甘肅蘭州市第七中學

馬 鳴

唉，沒辦法，現(xiàn)在中國人的思維就是這樣：你的分數(shù)不高，就別瞎找什么借口了！所以說，東方不亮西方亮，你就別和那些“書呆子”們爭了，上個中專、中技，練一門絕活兒，將來也是大有“前（錢）途”的！

——河北石家莊市第一中學

任依濛

上小學時，我的學習成績一直排在班里后十名。進入中學后，這方面的壓力更大了。但我自有辦法讓自己快樂起來。我的秘訣是：每次考試進步一點點兒，就像俄羅斯的一位撐桿跳運動員那樣，每次成績提高一點點兒，連破了二十多次世界紀錄，你說他能不快樂嗎？

——海南?？谑械谝恢袑W

賈同光

我現(xiàn)在在加拿大的多倫多上高中，每天下午三四點鐘就放學了，幾乎沒有作業(yè)，課余生活豐富多彩。國內之所以把學習抓得特緊，也是為了將來升學、就業(yè)。中國人太多，這是許多問題的根源所在。學習不好，挨批評，并不總是老師、家長成心跟你過不去，他們的壓力也很大呀！這樣想想，你的心情可能會好些。

——原河北石家莊市第一中學學生 馬 彤