趙　瑜

趙瑜，河南蘭考人，畢業(yè)于河南開(kāi)封師專。在媒體工作多年，已出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《我們都是壞孩子》《我鄙視你》，散文集《小憂傷》。

星座：白羊座

血型：O型

中學(xué)時(shí)的職業(yè)夢(mèng)想：醫(yī)生

中學(xué)時(shí)最喜歡的學(xué)科：數(shù)學(xué)

寄語(yǔ)中學(xué)生：中學(xué)時(shí)代是一個(gè)適合做夢(mèng)的年代。但是，只有為自己的夢(mèng)想準(zhǔn)備好土壤和肥料，才有可能長(zhǎng)成大樹(shù)。

同學(xué)們都走了，我因?yàn)樯险n畫語(yǔ)文老師屁股上的補(bǔ)丁，被罰抄課文。這也不是件壞事，最多晚點(diǎn)兒回家，回家早了，母親老是讓我喂羊或在廚房里干雜活。

我習(xí)慣一開(kāi)始寫大大的字，一頁(yè)紙只能抄完課文的前半部分，第二頁(yè)便要寫得小一些，擠擠的，看起來(lái)像是很認(rèn)真的樣子。有時(shí)候，我會(huì)故意漏掉一段，第二天來(lái)驗(yàn)證老師會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)。黃老師總是草草翻一下我的作業(yè)本，面無(wú)表情地用紅筆畫一個(gè)對(duì)號(hào)，算是對(duì)處罰的驗(yàn)收。

老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我“作弊”，我心里有說(shuō)不出的快樂(lè)，很想與人分享。我就和同桌蔡艷美說(shuō)話，可我剛剛捂著嘴湊到蔡艷美耳朵邊，就被一個(gè)粉筆頭擊中。黃老師是有這樣的“絕技”的，背地里，我和同學(xué)們都叫他“一陽(yáng)指”。上課時(shí)，不管誰(shuí)打瞌睡、咬耳朵，只要被他發(fā)現(xiàn)，他從不下講臺(tái)，把手中的粉筆掰下一小截，用食指彈出，百發(fā)百中。

然后，黃老師繼續(xù)講課。這一節(jié)我們學(xué)習(xí)唐詩(shī)，講到“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)”，黃老師停下來(lái)，很深情地說(shuō)他去洛陽(yáng)看牡丹的情形。牡丹，對(duì)于我們這些鄉(xiāng)下孩子來(lái)說(shuō)是陌生的，于是，有同學(xué)發(fā)問(wèn)：“黃老師，牡丹是你家親戚嗎？你為什么要去看她啊？”這是個(gè)一貫搗蛋的孩子，他有一次寫作文說(shuō)自己的理想是當(dāng)自己的爹，那樣的話就不用挨打了，結(jié)果被他爹狠狠揍了一頓。

黃老師正尷尬得不知如何是好的時(shí)候，我站起來(lái)說(shuō)：“牡丹是俺家后面咸蘿卜叔家的二妞，小名叫羊糞蛋，大名叫蔡牡丹。她才不會(huì)是黃老師家的親戚呢，是不是？”

我的話剛說(shuō)完，全班同學(xué)笑成了一陣風(fēng)，通通刮倒在桌子上。

黃老師的粉筆頭“叭叭”地射向我和搗蛋鬼，然后把教科書(shū)往講桌上一摔，說(shuō)：“趙利順、董上樹(shù)，你們兩個(gè)給我站到外面去！”

下課后，照例要罰我們抄課文。我知道會(huì)這樣，黃老師想不出更特別的辦法。這一課太簡(jiǎn)單了，只有四句詩(shī)，他便讓我們抄滿三頁(yè)紙。

抄到最后，我和董上樹(shù)兩個(gè)人討論這首詩(shī)中的辛漸是誰(shuí)。我們倆雖然同一個(gè)村，但我家在東頭，董上樹(shù)家在西頭。我說(shuō)這個(gè)辛漸可能是我們東頭的甘辛漸，他是個(gè)光棍。董上樹(shù)說(shuō)是他們西頭的董辛漸，那家伙是個(gè)小偷。我們兩個(gè)為自己的惡作劇想法得意地大笑，后來(lái)，覺(jué)得無(wú)聊，我模仿這四句詩(shī)寫了一首“七絕”：“暖雨過(guò)河夜入董（我們村叫董堂，為了字?jǐn)?shù)一致只好‘簡(jiǎn)稱），下午留人抄寫苦。家后牡丹不要問(wèn)，一片餅干在水壺?！蔽野炎约旱淖髌芬舱?jīng)經(jīng)抄在作業(yè)本上。第二天，黃老師照舊瞥一眼，畫個(gè)對(duì)號(hào)了事。

此后，我像是著了迷，專門在課堂上搞小動(dòng)作，獲得黃老師準(zhǔn)確的粉筆頭打擊，課后少不了被罰抄課文。我先后模仿過(guò)古詩(shī)文、魯迅先生的文章乃至教材上所有的文體。

私下里，我和同學(xué)說(shuō)黃老師的壞話：“黃老師不認(rèn)真呀！其實(shí)，我每一次都沒(méi)有照課文抄，要么多寫一段，要么少寫一段，要么自己瞎編一段，他都看不出來(lái)。他只會(huì)讀課文、甩粉筆頭！”我一說(shuō)，大家自然隨聲附和。有人說(shuō)，黃老師不但改作業(yè)不認(rèn)真，還吃大蒜呢！還有人說(shuō)，黃老師的父親死了，他跪在地上哭個(gè)不停，別提多丟人了，鼻涕一大把。

哈哈哈，我們大笑不止，直到黃老師咳嗽著走進(jìn)教室。我們說(shuō)的話，大概黃老師全聽(tīng)到了。

那是一個(gè)多么窘迫的瞬間啊，從那一刻起，我暗下決心，背地里不能再說(shuō)別人的壞話。黃老師的眼睛紅紅的，我們以為，他一定會(huì)借故打我們?？墒菦](méi)有，他手上連粉筆頭都沒(méi)有。

我一時(shí)不能適應(yīng)黃老師的溫和，心里有些忐忑不安，暗想，他一定在琢磨最厲害的處罰方式。黃老師一揮手讓其他同學(xué)散去，教室里只剩下了我一個(gè)人。

?。∥彝蝗缓ε铝?，不停地揉眼睛，說(shuō)：“黃老師，我不是故意要說(shuō)你壞話的，我以后再也不敢了?！?/p>

黃老師笑了，拍拍我的肩膀說(shuō)：“你們說(shuō)我什么壞話了？我沒(méi)有聽(tīng)到??！明天一早起來(lái)，帶一個(gè)餅子，和我去鄉(xiāng)里參加作文比賽，我騎車子帶著你?！?/p>

我愣住了，說(shuō)：“我不會(huì)寫作文?！?/p>

黃老師又笑，說(shuō)：“你每一次抄課文時(shí)自己亂寫的都行，這一次，你就當(dāng)是我罰你抄課文吧?！?/p>

我得了個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

后來(lái)，我經(jīng)常在別人打鬧的時(shí)候安安穩(wěn)穩(wěn)坐著抄課文，黃老師卻再也沒(méi)有處罰過(guò)我。

【路子對(duì)你說(shuō)】

2008年的5月，是彌漫著愛(ài)和感動(dòng)的5月。

“五一二”大地震后，通過(guò)報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)，我們無(wú)數(shù)次為災(zāi)難中的人們表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)動(dòng)容；同樣，我們也為同胞們空前團(tuán)結(jié)、無(wú)私援助激動(dòng)。好幾次，在文章和電視節(jié)目中看到、聽(tīng)到這樣的感嘆：這次災(zāi)難，讓很多人改變了對(duì)年輕人的看法，以前我們老說(shuō)“80后”、“90后”純粹注重物質(zhì)，他們自私，不為別人考慮，可在救災(zāi)中，大量的志愿者甚至十萬(wàn)官兵中的大多數(shù)，都是年輕人啊！

也許，愛(ài)是人的一種本能，到了一定的階段，年輕人自然會(huì)把擔(dān)子接到肩上。愛(ài)的教育，也是悄無(wú)聲息的，真正起作用的不是刻板教條的灌輸，而是行為的示范。

《母親》一文中所說(shuō)的“面對(duì)苦難掙扎著活下去的勇氣”，是支撐中華民族綿延壯大的力量，也是我們這個(gè)民族可貴的精神和品格，一代代傳承發(fā)揚(yáng)，不會(huì)被任何災(zāi)難摧垮。相信在2008年北京奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，我們的體育健兒一定會(huì)向全世界證明。