李志文

【摘要】針對學(xué)生寫作過程中中心不突出、內(nèi)容太散、泛泛而談的現(xiàn)象，以一個材料多個話頭類作文為例，引導(dǎo)學(xué)生審清材料、突出重點、嚴(yán)密為文。

【關(guān)鍵詞】作文；寫作導(dǎo)引

一個材料多個話頭類作文，表面上學(xué)生不容易跑題，選其中一條或幾條都可以，但其實最易偏題、泛泛而談、人云亦云。如何寫出文質(zhì)兼美的好文章？先看下面的內(nèi)容。

題目：比爾·蓋茨在寫給高中和大學(xué)畢業(yè)生的書中列了十一項在學(xué)校里沒有學(xué)到的事情，其中有：生活是不公平的，要去適應(yīng)它；這世界在你有成就前不會在意你的自尊；在有老板前不要認(rèn)為老師太嚴(yán)厲，而老板是沒有任何限制的；你的困境不是你父親的過錯；你的父母一直為你付賬單才變得現(xiàn)在的乏味；生活中無人幫你發(fā)現(xiàn)自我；電視不是現(xiàn)實的生活……

根據(jù)比爾·蓋茨11條贈言中的一條或幾條內(nèi)容，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，800字左右。

提示：這類多話頭類作文，必須嚴(yán)肅認(rèn)真的審題之后再動筆去寫。

第一，整體把握。11條贈言是比爾·蓋茨在寫給高中和大學(xué)畢業(yè)生的書中列的十一項在學(xué)校里沒有學(xué)到的事情，這里給我們的隱含信息是“在學(xué)校里沒有學(xué)到的事情”，他們即將步入社會，那么就是如何認(rèn)識社會現(xiàn)實的問題。

第二，切中分析。要寫哪一個，學(xué)生不可能一一分析，那樣耗費時間精力太多。材料要求“根據(jù)比爾·蓋茨11條贈言中的一條或幾條內(nèi)容”寫文章，所以應(yīng)鎖定某一條，或具有相同點的幾條，切中分析其中的主旨。學(xué)生自己鎖定哪一條后，必然去鉆研理解這一條，去尋找有意義的主旨。這直接決定著文章質(zhì)量的高低，因為考查了學(xué)生的思維品質(zhì)。如“生活是不公平的，要去適應(yīng)它”，主旨應(yīng)該是要適應(yīng)不公平的生活；“這世界在你有成就前不會在意你的自尊”，主旨是成功鑄就尊嚴(yán)或要自尊，先去成就事業(yè)；“在有老板前不要認(rèn)為老師太嚴(yán)厲，而老板是沒有任何限制的”，告訴學(xué)生現(xiàn)實是殘酷的；“你的困境不是你父親的過錯”，主旨應(yīng)為面對困境，別人沒錯，只有自己打拼；“你的父母一直為你付賬單才變得現(xiàn)在的乏味”，主旨不是怎么孝順父母，而是自己打拼的生活才有味；“電視不是現(xiàn)實的生活”，告訴學(xué)生現(xiàn)實生活不是藝術(shù)，太復(fù)雜、太殘酷，應(yīng)努力面對。

第三，妙筆為文。主題很普遍，來源于生活，并不深奧。所以，審清材料，確定好中心之后，人人都會有話說，只是這個話說得好與差的問題。如果準(zhǔn)備以理服人，那就條理清晰、旁征博引，以巨大的邏輯力量讓讀者折服；如果準(zhǔn)備寓理于情、事之中，那就通過象征、借代，編述故事，以迷人的文學(xué)魅力吸引讀者。