楊　云

進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，多數(shù)學(xué)生反映復(fù)習(xí)課的課堂效率較低，只能大體記住本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，不能和以前學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得更加系統(tǒng)，運(yùn)用得更加靈活，在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維，提高復(fù)習(xí)課的課堂效率顯得尤為重要。下面結(jié)合自己多年的高三教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)具體做法：