王志耀

成語是形式和內容都非常固定的現(xiàn)成語，有其整體意義。理解成語時要注意其意義的整體性，不要將組成成語的每個語素簡單相加，而要透過字面從整體上把握，尤其是一些特殊語素，更要注意其古義，不要想當然地按現(xiàn)代漢語的意義去理解。現(xiàn)將容易望文生義的成語歸納整理如下：

1.不刊之論

錯例：一個編輯對另一個編輯說：“這篇文章太差勁了，真是不刊之論?！?/p>

分析：比喻不能改動或不可磨滅的言論。（刊：削除。古代在竹簡上寫字，有錯誤就用刀削去。不刊是說不可更改）容易錯解為“水平低而不能刊登的言論”。

正例：這篇論文，觀點新穎，論據(jù)有力，材料豐富，文字精當，堪稱不刊之論。

2.不忍卒讀

錯例：在“文化大革命”時期，報紙謊話、空話、假話、大話連篇，令人不忍卒讀。

分析：不忍心讀完。形容文章悲慘動人，令人涕淚滿面。容易錯解為“文章枯燥乏味而使人不想讀”。

正例：讀完《梁山伯與祝英臺》這個不忍卒讀的愛情悲劇故事，她心里久久無法平靜。

3.不足為訓

錯例：這樣的小錯誤對于整個題目的要求來說是無傷大雅、不足為訓的，我們決不能只糾纏于細枝末節(jié)而忘了根本的目標。

分析：不能當做典范或法則（訓：準則）。往往被誤解為“不足以成為教訓”。

正例：這其實是避重就輕、圖省力氣的一種寫法，不足為訓。

4.差強人意

錯例：他們差強人意的服務質量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來諸多不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。

分析：表示大體上還能使人滿意（差：稍微）。往往將其誤解為“不能使人滿意”。

正例：雖然中國隊小組賽初戰(zhàn)告捷，但從比賽中整個球隊在戰(zhàn)術意識、進攻手段和體能上的表現(xiàn)來看，也只能說是差強人意。

5.登堂入室

錯例：盜賊翻過圍墻，撬開窗戶，徑直登堂入室，盜走了大量金銀首飾和現(xiàn)金。

分析：比喻學識由淺入深，逐步達到很高的境界。容易誤解為“進入廳堂臥室之中”。

正例：功夫不負有心人，他從一個小學徒，通過努力學習，登堂入室，到現(xiàn)在已經成為著名的工程師了。

6.高山仰止

錯例：“書山有路勤為徑”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。

分析：高尚的道德使人向往。容易誤解為“仰望高山因害怕而停止攀登”。

正例：他是一位高深莫測的大學問家，人們說起他時，常常不由自主地流露出高山仰止之情。

7.禍起蕭墻

錯例：沒想到，由于樓房的工程質量不過關，結果造成重大事故，真是禍起蕭墻。

分析：指事端或禍端發(fā)生在照壁里面，比喻禍害產生在內部（蕭墻：古代宮室內當門的小墻，比喻內部）。容易誤解為“事故從墻壁產生”。

正例：某些人以“禍起蕭墻”來解釋巴爾干地區(qū)戰(zhàn)爭危機的本源，顯然是不公允的。

8.緊鑼密鼓

錯例：伴隨著穆沙拉夫的強硬態(tài)度，巴方的軍事行動也正緊鑼密鼓地進行。

分析：比喻事前緊張的輿論準備工作，容易錯解為行動正在緊張地進行。

正例：我國正在緊鑼密鼓地進行“神舟”六號太空飛行的各項準備工作。

9.屢試不爽

錯例：為了明天的實驗測試能順利過關，他已將要做的實驗做了很多次了，可屢試不爽。

分析：屢次試驗都沒有差錯（爽：差錯）。往往將其誤解為“多次實驗都不成功”。

正例：科研小組自制的海浪預測儀靈敏可靠，屢試不爽。

10.目無全牛

錯例：在閱讀教學中，一篇文章往往變成了主題、寫法、結構和詞語分析的肢解羅列，以致學生目無全牛。

分析：語出《莊子·養(yǎng)生主》，原指解剖牛的肢體時，看到的是其各個相連部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用以比喻技藝已達到十分純熟的境界。容易錯解為“看不到事物的全貌”。

正例：老師傅的技藝爐火純青，復雜的工藝流程對他來說已目無全牛。

11.七月流火

錯例：高考提前一個月進行，使莘莘學子從七月流火的最炎熱的日子里解脫出來，體現(xiàn)了黨和政府對廣大考生的關懷。

分析：語出《詩經·豳風·七月》：“七月流火，九月授衣?！绷骰穑呵锛军S昏后大火星向西而下。七月流火指天氣漸漸轉涼。容易誤解為“天氣炎熱”。

正例：到了七月流火的季節(jié)，溫度不高不低，人們感覺舒服多了。

12.三人成虎

錯例：在這幾個犯罪分子接頭之前，我們一定要端掉他們，一旦讓他們接上頭，就會三人成虎，危害可就大了。

分析：借來比喻有時謠言可以掩蓋真相的意思。后比喻流言惑眾，蠱惑人心。多被人誤解為“只要團結合作就像老虎一樣力量強大”。

正例：雖說身正不怕影子斜，但是三人成虎，人言可畏啊。

13.萬人空巷

錯例：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。

分析：家家戶戶的人都從巷子里出來，到了大街上。形容盛大的集會或新事物把許多人都吸引出來了。常被誤用為“指巷子里靜悄悄的，空無一人”。

正例：武警戰(zhàn)士撤離抗洪前線的那一天，萬人空巷，人們熱烈歡迎親人凱旋。

14.文不加點

錯例：他最近出版了一本文不加點、幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書，讀起來確實累人。

分析：指寫文章一氣呵成，無須修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟（點：涂上一點，表示刪去）。往往將其誤解為“寫文章不加標點”。

正例：傳說古代有一位作家，寫作之前先睡覺，睡覺起來一揮而就，文不加點，令人贊嘆。

15.五風十雨

錯例：今年入夏以來長江中下游地區(qū)五風十雨，導致洪水泛濫，大量莊稼被淹沒。

分析：五天刮一次風，十天下一次雨。形容風調雨順。容易誤解為“風雨交加”。

正例：今年入夏以來長江中下游地區(qū)五風十雨，因此莊稼長勢喜人。

16.下里巴人

錯例：雖說他是文化人，可他對茶的了解的確不敢恭維，在他眼里茶只是下里巴人用以解渴的東西。

分析：“下里巴人”原本是戰(zhàn)國時期楚國的一種民間流行的歌曲，后來泛指通俗的文學藝術，常跟“陽春白雪”對舉，在這里想當然地把它理解成了“平民百姓”或“下等人”。

正例：話劇藝術是從國外引進的“陽春白雪”，皮影戲是土生土長的“下里巴人”，《凌河影人》將兩者整合在一起，所產生的豐富戲劇語匯，給中國話劇創(chuàng)作帶來了突破。

17.罪不容誅

錯例：他不是有意的，況且他還不滿十六周歲，我認為他罪不容誅。

分析：殺了也抵不了所犯的罪惡，形容罪大惡極。容易誤解為“罪不至死”。

正例：恐怖分子濫殺無辜，危害平民，罪不容誅，正義的力量決不允許他們逍遙法外。

（作者單位：河北南宮中學）