孟曉東

[考題回放]

閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。(2007年江蘇卷)

鷓鴣天·送人

辛棄疾

唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！

（1）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?

（2）這首詞以“送人”為題,下片寫(xiě)出了哪兩層新意?

[解析]

（1）送別詩(shī)的內(nèi)容一般表現(xiàn)朋友之間的摯愛(ài)深情,離情別緒?；蛄魬?或安慰,或囑咐,或祝愿;有傷感,有期待等。這類(lèi)詩(shī)歌大多纏綿凄切(但也有例外)，在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景、情景交融的抒情方式,也借助于想象、聯(lián)想塑造形象，以婉約派詞人、詩(shī)人寫(xiě)的較多。對(duì)照送別詩(shī)中常見(jiàn)的情感,從這兩句詩(shī)中可讀出一種“不舍”之情,從“水送無(wú)窮樹(shù)”、“云埋一半山”又可看出朋友此去是山長(zhǎng)水遠(yuǎn),作者的情感已從這兩句寫(xiě)景中流露出來(lái),即寓情于景。（2）題干中已暗示,這首詞在下片寫(xiě)出了兩層“新意”,既是新意,就意味著不流俗于一般的送別詩(shī)只是抒發(fā)離愁別緒,這里只要讀懂下片中的兩句,就不難看出兩層新意分別是對(duì)友人的安慰勸勉和囑咐。

[答案]

（1）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。（2）不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂(lè)）的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險(xiǎn)惡得多。

[命題分析]

近年來(lái)高考對(duì)宋詞是關(guān)愛(ài)有加，2007年，除了上面例子中的江蘇卷外，全國(guó)Ⅰ卷（蘇軾《望江南·超然臺(tái)作》）及上海卷（蘇軾《阮郎歸·初夏》）都考查了宋詞。因此，加強(qiáng)對(duì)宋詞的備考十分有必要。

詞作為一種文體，產(chǎn)生于唐代，繁盛于宋代。王國(guó)維曾指出：“凡一代有一代之文學(xué)。楚之騷，漢之賦，六代之駢語(yǔ)，唐之詩(shī)，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也?！保ā端卧獞蚯肌纷孕颍┧卧~的價(jià)值體現(xiàn)在它的獨(dú)特性上，它雖不具備先秦兩漢的縱橫捭闔，建安的古樸蒼勁，兩晉的深沉婉麗，盛唐的雍容繁華，但它卻和諧的兼容了以上的諸多優(yōu)質(zhì)，并以其自身的獨(dú)有特性將其化而為己用。

晏殊、張先、晏幾道、歐陽(yáng)修、柳永等人的詞前承唐、五代詞的傳統(tǒng)，后開(kāi)南宋詞風(fēng)，對(duì)宋以后詞的發(fā)展有不可估量的影響。如晏殊、歐陽(yáng)修之作多帶“富貴氣”，或“疏雋”、“深婉”而有“鄙褻之語(yǔ)”，留有“花間”余緒。如張先創(chuàng)制出宛轉(zhuǎn)典麗的慢詞，為詞體藝術(shù)形式上的變革作了準(zhǔn)備，晏幾道則在內(nèi)容上為宋詞的革新開(kāi)了先例，而至柳永，北宋詞則更是進(jìn)入了繁榮期，其詞更是被視為婉約詞的代表。婉約詞內(nèi)容主要寫(xiě)男女情愛(ài)、離情別緒、傷春悲秋、光景留連，其形式大都婉麗柔美，含蓄蘊(yùn)藉，情景交融，聲調(diào)和諧。學(xué)術(shù)界通常認(rèn)為，柳永具有“三創(chuàng)”之功：一是創(chuàng)體，柳永大力創(chuàng)作慢詞，擴(kuò)大了詞的體制，增加了詞的容量，也提高了詞的表現(xiàn)力，為宋詞的發(fā)展提供了最基本的藝術(shù)形式與文本規(guī)范；二是創(chuàng)意，柳永給詞注入了新的情感特質(zhì)和審美內(nèi)涵，寫(xiě)景則清新自然，抒情則富有個(gè)性；三是創(chuàng)法，柳永將賦法移植于詞，鋪敘展衍，他的抒情詞往往帶有一定的敘事性、情節(jié)性，或者對(duì)人物的情態(tài)心理進(jìn)行直接的刻畫(huà)，或者對(duì)事情發(fā)生、發(fā)展的場(chǎng)面性、過(guò)程性進(jìn)行層層的描繪，以展現(xiàn)不同時(shí)空?qǐng)鼍爸腥宋锊煌那楦行膽B(tài)。當(dāng)然，柳永詞雖因其通俗而普及非前代可比，但其詞境卻嫌狹窄，不過(guò)于離愁別緒之外增添了描繪都市的一面，仍未出“艷科”的藩籬。

如果說(shuō)，因?yàn)橐晃多笥讵M隘領(lǐng)域之內(nèi)而從詩(shī)中獨(dú)立出來(lái)的詞，能稱(chēng)得上又打入僅屬于詩(shī)的領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物的，就應(yīng)該數(shù)“豪放派”開(kāi)山鼻祖的蘇軾了。蘇軾詞作，在風(fēng)格上一掃傳統(tǒng)的婉麗、細(xì)致的藻飾與雕鐫，在題材上也取得了巨大的飛躍，一改艷情、離恨、客愁等傳統(tǒng)題材的束縛，真正打破了“艷科”藩籬，“無(wú)意不可入，無(wú)事不可言”，懷古（《念奴嬌》）、傲世、詠懷、送別等素材都給詞注入了新鮮的血液，這種豪放之作在詞壇振起雄風(fēng)，唱出時(shí)代的最強(qiáng)音。也正因?yàn)槿绱?，蘇軾以其光耀千古的光輝為整個(gè)宋代文學(xué)寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆，以其獨(dú)有的文學(xué)實(shí)踐奠定了宋代文學(xué)的文學(xué)史地位，以其特殊的人格魅力觀照了整個(gè)宋代文壇。

綜上所述，經(jīng)過(guò)詞人藝術(shù)上的探索、實(shí)踐，到了宋代，填詞的藝術(shù)技巧愈益成熟，濃郁的抒情色彩和精致的藝術(shù)表現(xiàn)使填詞藝術(shù)達(dá)到高峰，特別是婉約、豪放兩種風(fēng)格流派的燦爛存在，使宋代詞壇呈現(xiàn)出雙峰競(jìng)秀、萬(wàn)木爭(zhēng)榮的恢宏景象。

[訓(xùn)練設(shè)計(jì)]

1.閱讀下面的宋詞，按要求答題。

踏莎行

秦觀

霧失樓臺(tái)，月迷津渡。桃源望斷無(wú)尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。驛寄梅花，魚(yú)傳尺素。砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰(shuí)流下瀟湘去。

注：這首詞大約作于紹圣四年（1097）春三月。前此，由于新舊黨爭(zhēng)，秦觀出為杭州通判，又因御史劉拯告他增損神宗實(shí)錄，貶監(jiān)處州酒稅。紹圣三年，再以寫(xiě)佛書(shū)被罪，貶徙郴州（今湖南郴州市）。此作寫(xiě)于初抵郴州之時(shí)。

（1）請(qǐng)賞析“霧失樓臺(tái)，月迷津渡”的妙處。

（2）試選擇本詩(shī)中的一處用典進(jìn)行賞析。

2.閱讀下面一首宋詞，按要求答題。

浣溪沙

晏殊

小閣重簾有燕過(guò)，晚花紅片落庭莎。曲欄干影入涼波。一霎好風(fēng)生翠幕，幾回疏雨滴圓荷。酒醒人散得愁多。

（1）前人評(píng)價(jià)這首詞描寫(xiě)景物重在神情，不求形跡，細(xì)節(jié)刻畫(huà)，取其精神密契。請(qǐng)賞析“小閣重簾有燕過(guò)”一句在全詩(shī)中的作用。

（2）請(qǐng)賞析“一霎好風(fēng)生翠幕”一句中“翠”、“生”二字的妙處。

（3）請(qǐng)分析“酒醒人散得愁多”一句在全詩(shī)中的作用。

3.閱讀下面一首宋詞，完成（1）（2）兩題。

清平樂(lè)

李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無(wú)好意，贏得滿(mǎn)衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥?lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。

[注]挼，讀ruó，“揉搓”之意。

（1）這首詞處處跳動(dòng)著詞人生活的脈搏。詞人對(duì)“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請(qǐng)結(jié)合詞句說(shuō)明寫(xiě)了哪幾個(gè)階段的怎樣感受？

（2）這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)賞梅的不同感受。請(qǐng)選擇其中一種手法來(lái)說(shuō)明。

[參考答案]

1.（1）“霧失樓臺(tái)，月迷津渡。”互文見(jiàn)義，不僅對(duì)句工整，也不只是狀寫(xiě)景物，而是情景交融的佳句。“失”、“迷”二字，既準(zhǔn)確地勾勒出月下霧中樓臺(tái)、津渡的模糊，又恰切地寫(xiě)出了作者無(wú)限凄迷的意緒?！办F失”、“月迷”，皆為下句“望斷”出力。而“霧”、“月”則是不可克服的現(xiàn)實(shí)阻礙，它們以其本身的虛無(wú)縹緲呈現(xiàn)出其不可言喻的象征意義。而“樓臺(tái)”、“津渡”，在中國(guó)文人的心目中，同樣被賦予了文化精神上的蘊(yùn)涵，它們是精神空間的向上與超越的拓展。詞人多么希望借此尋出一條通向“桃源”的秘道！然而他只有失望而已。一“失”一“迷”，現(xiàn)實(shí)回報(bào)他的是這片霧籠煙鎖的景象。（2）示例：“桃源望斷無(wú)尋處”，“桃源”是陶淵明心目中的避亂勝地，詩(shī)人借以表現(xiàn)自己心中的理想樂(lè)土，由此可見(jiàn)，千古關(guān)情，異代同心。（此外，還可從“杜鵑”、“驛寄梅花”、“魚(yú)傳尺素”等用典進(jìn)行分析。提示：寄梅傳素，遠(yuǎn)方的親友送來(lái)安慰的信息）

2.（1）“小閣重簾有燕過(guò)”點(diǎn)出環(huán)境與時(shí)令。此句看似平淡，實(shí)乃傳神一筆，有破空而來(lái)之勢(shì)。這匆匆一過(guò)的穿簾燕子，莫非是遠(yuǎn)方使者，給簾內(nèi)人傳遞了春將歸去的消息，像在平靜的水面投下一枚小石，立刻泛起層層波瀾，一下子打破了小閣周?chē)鷮庫(kù)o的空氣，起著溝通重簾內(nèi)外的作用。閣中人目隨燕影，看到簾外整個(gè)庭院呈現(xiàn)出的一片凄清冷落。雖然主人公尚未露面，但其處境、心曲，已躍然紙上了。（2）“翠”、“生”二字，一為冷色，一為動(dòng)態(tài)，這種化虛為實(shí)的描寫(xiě)，把周?chē)木拔飳?xiě)活了，給人以質(zhì)感。（3）末句以情語(yǔ)作結(jié)，總束全詞，興起感情波瀾，似神龍掉尾，極有跌宕之致。

3.（1）寫(xiě)了三個(gè)階段的生活感受：“常插梅花醉”寫(xiě)了詞人早年陶醉于賞梅，“贏得滿(mǎn)衣清淚”寫(xiě)了詞人中年在賞梅時(shí)傷心流淚，“故應(yīng)難看梅花”則寫(xiě)了詞人晚年沒(méi)有心思賞梅。（2）例如：采用了對(duì)比的手法，把早年因生活的歡樂(lè)閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒(méi)有心思賞梅這三個(gè)不同階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂(yōu)郁心情。運(yùn)用了襯托的手法，上闋寫(xiě)過(guò)去，下闋寫(xiě)現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂(yōu)郁心情。（今昔之感和家國(guó)之憂(yōu)）