貢苡晟等

下雪了

文／貢苡晟

教材鏈接：人教版二年級上冊，要求可以簡單描寫季節(jié)特點。

習(xí)作要求：你喜歡冬天嗎？把你眼中的冬天描寫一下吧！

經(jīng)典閃播：（寶玉）出了院門，四顧一望，并無二色，遠遠的是青松翠竹，自己卻如裝在玻璃盒內(nèi)一般。于是走至山坡之下，順著山腳剛轉(zhuǎn)過去，已聞到一股寒香拂鼻?；仡^一看，恰是妙玉門前櫳翠庵中有十?dāng)?shù)株紅梅如胭脂一般，映著雪色，分外顯得精神，好不有趣！（選 自《紅樓夢》第四十九回）

破解玄機：明明是寫雪景，卻偏偏寫青松翠竹、寫人、寫梅花香，為什么？小朋友，你的腦海中能勾勒出一幅“雪后梅香圖”嗎？

下午，本來陽光明媚的，突然，天空中飄起潔白的雪花。

雪越下越大，風(fēng)也越刮越強。不一會兒，雪飄滿了大地。我當(dāng)時正在教室里，發(fā)現(xiàn)同學(xué)都不在，這是怎么回事？會不會是到其它教室上課去了呢？我往窗外一看，啊，大家都跑到了教室外面去看雪了。我也跑了出去。

我好不容易找到一個賞雪的“好地方”。雪紛紛揚揚地飄了下來，好像在比賽，你趕我我趕你，好像誰先跑到終點有獎品似的！

同學(xué)們最愛雪了，有的在用塑料袋捕捉雪，有的在用手拍雪，甚至有人下樓去玩雪！我也去拍雪了，雪一直讓我拍不著，有的還頑皮地貼在了我的衣服上。我急忙去抓它們，不料它們被一陣風(fēng)刮到了我的頭上，好似在和我捉迷藏。我好不容易抓到一片雪花，原來它是一塊冰，我仔細看了看它，發(fā)現(xiàn)它是長方形的。后來，我又抓了一片雪花，發(fā)現(xiàn)它是正方形的，它們在我的手中慢慢融化了，最后變成了水。

雪不一會兒就停了，我們還沒玩夠呢！

插話

雪在你的筆下成了可愛的小精靈，一次平平常常的小風(fēng)雪，竟能給愛雪者帶來這么多樂趣，看來是“雪”不醉人人自醉??！

難忘的雪

東北師范大學(xué)附屬小學(xué)三年(5)班李則賓

一想起紛紛飄落的雪花，我就仿佛看見了一幅美麗的畫卷。

記得那天一下課，同學(xué)們便涌向操場，外面正飄著輕柔的小雪花。漸漸地，小雪花變大了，變厚了，密密麻麻的。晶瑩的雪花像輕盈的玉蝴蝶在翩翩起舞，又像許多柳絮漫天卷來。我用雙手接住空中飛來的一片片雪花，雪花馬上便化為晶瑩的水珠，順著我的手指縫兒， 一滴一滴的流下去。頑皮的雪花落在我臉上、耳朵里，涼涼的，好舒服。

雪真是太美了，我多想讓雪花永遠都不融化，多想留住這個白色的世界！

插話

你的想法比雪花還美好??！真佩服你想出“玉蝴蝶”、“柳絮”這些生動的形象來比喻雪花，妙筆！

堆雪人

吉林省白山市實驗小學(xué)四年(2)班岳

又下雪了，好幾次，這雪下一會兒就停了，那白白的雪，就只能用來踩腳印了。我多么盼望這場雪下得大大的、多多的，我就可以堆雪人了！

我問媽媽：“這場雪會不會很大呢？”媽媽說：“會呀！”

晚上，雪停了，我向外張望，看見路燈照亮了茫茫的雪地，讓雪閃閃發(fā)光。

我高興的叫道：“哦，我可以堆雪人了，我可以堆雪人了！”

雪太松了，我就和爸爸先用手攥出來幾個小雪球，然后把小雪球放在地上，滾雪球，一會兒就把小雪球變成又大又硬的大雪球了。我們又弄了一個小一點兒的雪球，把它放在大雪球的上面。再用紅色的紙殼折出彎彎的嘴，用藍色的瓶蓋做了眼睛和鼻子，一個雪人就堆好了！

我和爸爸覺得還是不過癮，就用同樣的辦法又堆了一個小雪人！兩個雪人，一個是媽媽，一個是我！

插話

原來堆雪人是這么有意思的活動啊，我也想試試了。