汪　瀛

比較世界近現(xiàn)代史新舊課程的異同，對(duì)把握世界近現(xiàn)代史復(fù)習(xí)方向、提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性是有重要意義的。

一、資本主義手工工場(chǎng)時(shí)期的世界部分

1．新課標(biāo)、新考綱與教學(xué)大綱、考試大綱的差異之處在命題中的反映

經(jīng)過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)二者的主要不同點(diǎn)有：一是新課標(biāo)、新考綱從經(jīng)濟(jì)的角度突出新航路的開(kāi)辟和殖民擴(kuò)張；二是新課標(biāo)、新考綱從政治的角度突出西方人文精神、歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展及其關(guān)系，而把有關(guān)歐美資產(chǎn)階級(jí)革命和代議制度確立過(guò)程中的斗爭(zhēng)過(guò)程弱化為選修教材——新課程這種處理，實(shí)際上是重視人文思想、代議制度和世界市場(chǎng)形成三個(gè)問(wèn)題，或者說(shuō)重視文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)、新航路開(kāi)辟和早期資產(chǎn)階級(jí)革命的因果關(guān)系而弱化其過(guò)程；三是必修課程強(qiáng)調(diào)對(duì)重大思想理論和政治制度的考查，選修課程則強(qiáng)調(diào)對(duì)重大思想理論和政治制度形成過(guò)程的考查。2004年以來(lái)，全國(guó)和一些省市命制的文科綜合卷和歷史卷集中考查了新航路開(kāi)辟的影響，啟蒙運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的民主與法制思想，英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命在民主與法制建設(shè)方面的成果，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)、新考綱的要求。

以對(duì)英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命在民主與法制建設(shè)方面成果的考查為例，近年來(lái)的多道高考試題都較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)“歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展”部分的要求。其中，2006年高考江蘇歷史卷第29題較為全面地考查了啟蒙思想及其對(duì)西方民主與法制建設(shè)的影響：

29．17、18世紀(jì)的歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)為資產(chǎn)階級(jí)取得統(tǒng)治地位提供了思想和理論上的準(zhǔn)備。

(1)列舉三位18世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家，概括其主要學(xué)說(shuō)。

(2)歐洲啟蒙思想最早在北美結(jié)出了政治成果，啟蒙思想的哪些觀念對(duì)北美獨(dú)立與建國(guó)產(chǎn)生了什么相應(yīng)影響?

(3)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間頒布的文獻(xiàn)，與后來(lái)法國(guó)大革命中的哪份著名文獻(xiàn)體現(xiàn)了相同的思想?它們之間有什么關(guān)系?本題是以啟蒙思想對(duì)法美資產(chǎn)階級(jí)革命與民主法制建設(shè)的影響為主題而展開(kāi)命題的，既考查了歷史基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生的能力。第(1)問(wèn)，主要考查學(xué)生對(duì)法國(guó)三位啟蒙思想家的思想主張的掌握狀況和概括能力，要求學(xué)生回顧教材中的相關(guān)知識(shí)指出“伏爾泰的君主立憲主張，孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說(shuō)，盧梭的‘社會(huì)契約論和‘人民主權(quán)說(shuō)”。第(2)問(wèn)，是在第(1)問(wèn)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系啟蒙運(yùn)動(dòng)與北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的因果關(guān)系，具體分析說(shuō)明啟蒙思想對(duì)北美獨(dú)立與建國(guó)的影響：“人民主權(quán)”說(shuō)和“社會(huì)契約”論，是北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的理論依據(jù)，它們?cè)凇丢?dú)立宣言》中得到充分體現(xiàn)；根據(jù)三權(quán)分立原則制定了1787年憲法，確立了共和政體。第(3)問(wèn)，則是在解答第(2)問(wèn)的基礎(chǔ)上，比較分析北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與法國(guó)大革命中兩部文獻(xiàn)的異同，揭示其內(nèi)在聯(lián)系：《獨(dú)立宣言》與法國(guó)大革命中的《人權(quán)宣言》，都體現(xiàn)了啟蒙思想中的。人民主權(quán)”說(shuō)和“社會(huì)契約”論精神，前者為后者提供了范本。由此可見(jiàn)，在同一主題下，三個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，深刻揭示了啟蒙思想對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命和民主法制建設(shè)的影響，充分體現(xiàn)了歷史新課程重視民主與法制建設(shè)的主題。

因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，要注意：(1)新航路的開(kāi)辟和歐洲殖民擴(kuò)張對(duì)歐洲資本主義發(fā)展和世界市場(chǎng)形成的意義。(2)文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)中思想家的主要思想內(nèi)涵和對(duì)歐美資產(chǎn)階級(jí)革命及政治制度確立的深刻影響。(3)理解掌握英國(guó)《權(quán)利法案》和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)；理解掌握法國(guó)《人權(quán)宣言》、《1791年憲法》和《拿破侖法典》的內(nèi)涵與價(jià)值；理解掌握美國(guó)《獨(dú)立宣言》的意義，1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)及對(duì)其的評(píng)價(jià)；比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同，認(rèn)識(shí)其實(shí)質(zhì)。(4)根據(jù)“學(xué)什么考什么”的原則，對(duì)新考綱規(guī)定的新內(nèi)容不要涉及，以免加重復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。(5)注意從宏觀上，依據(jù)新考綱的表述，用小專題的形式整合考試大綱規(guī)定考查的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建新知識(shí)體系。如構(gòu)建“新航路的開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展”、“歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展”等小專題。

2．人教版歷史新課標(biāo)教材展現(xiàn)的新視點(diǎn)

相同的歷史事件、歷史現(xiàn)象或歷史人物，在新課標(biāo)教材中有新的表述，應(yīng)引起重視的有：(1)關(guān)于“光榮革命”，現(xiàn)行教材說(shuō)“它標(biāo)志著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命結(jié)束”，而新課標(biāo)教材則說(shuō)“它最重要的成果是君主立憲制的建立”。(2)美國(guó)1787年憲法，“體現(xiàn)了‘分權(quán)與制衡的原則”，“它是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法，奠定了美國(guó)政治制度的法律基礎(chǔ)……這部憲法將西歐資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說(shuō)與美國(guó)實(shí)際相結(jié)合，在美國(guó)建立起資產(chǎn)階級(jí)共和制度，保障了資產(chǎn)階級(jí)的政治和經(jīng)濟(jì)利益，促進(jìn)了美國(guó)資本主義的發(fā)展”。(3)新航路的開(kāi)辟，使世界“各地的文明發(fā)生接觸和碰撞，開(kāi)始了匯合交融，日益連成一個(gè)整體”。(4)啟蒙運(yùn)動(dòng)中，洛克是“資產(chǎn)階級(jí)分權(quán)與制衡學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人”；“啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心是‘理性……啟蒙思想家號(hào)召人們用理性的力量努力構(gòu)建一個(gè)更符合理性和人性的社會(huì)，使歷史進(jìn)入‘理性時(shí)代”；盧梭的民主思想“不僅轉(zhuǎn)變?yōu)榉▏?guó)大革命的檄文《人權(quán)宣言》的基本精神，被凝煉為‘自由、平等、博愛(ài)的響亮口號(hào)，而且為北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)提供了理論根據(jù)”。(5)美國(guó)《獨(dú)立宣言》，體現(xiàn)了“平等與天賦人權(quán)、主權(quán)在民、人民革命權(quán)利”等民主思想，被馬克思稱為世界上“第一個(gè)人權(quán)宣言”。(6)法國(guó)的《人權(quán)宣言》，“成為法國(guó)1791年憲法的前言。……它將啟蒙思想發(fā)揚(yáng)光大，并用法律的形式固定下來(lái)，起到承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的巨大作用”。對(duì)于新課標(biāo)教材出現(xiàn)的這些新的結(jié)論、評(píng)價(jià)或觀點(diǎn)，復(fù)習(xí)備考時(shí)只要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解就可以了，不必死記硬背。

相同的內(nèi)容，由現(xiàn)行教材中的楷體字閱讀文字變?yōu)樾抡n標(biāo)教材中的宋體字正文、地位提高的有：(1)新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)。(2)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中議會(huì)的起源。(3)關(guān)于對(duì)盧梭《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》和《社會(huì)契約論》的一系列評(píng)述。(4)美國(guó)1787年憲法中的一些具體法律規(guī)定。對(duì)于這些內(nèi)容，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，不要因其在現(xiàn)行教材中是楷體字閱讀文字而忽視。

二、資本主義世界體系的初步形成和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展部分

1．新課標(biāo)、新考綱與教學(xué)大綱、考試大綱的差異之處在命題中的反映

經(jīng)過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)二者的主要不同點(diǎn)有：一是新課標(biāo)、新考綱從生產(chǎn)力的角度突出科學(xué)技術(shù)和工業(yè)革命以及它們對(duì)資本主義世界市場(chǎng)形成的影響；二是新課標(biāo)、新考綱從國(guó)際關(guān)系的角度突出殖民擴(kuò)張和掠奪與資本主義世界市場(chǎng)形成的關(guān)系；三是新課標(biāo)、新考綱從政治的角度說(shuō)明資本主義政治體系的初步形成，間接揭示資產(chǎn)階級(jí)革命和改革與資本主義世界市場(chǎng)形成的關(guān)系；四是新課標(biāo)、新考綱從社會(huì)主義理論誕生和無(wú)產(chǎn)階級(jí)追求民主的斗爭(zhēng)的角度來(lái)突出社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；五是新課標(biāo)、新考綱刪除了19世紀(jì)六七十年代的資產(chǎn)階級(jí)革命和改革中的美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、德國(guó)和意大利統(tǒng)一、亞洲革命風(fēng)

暴的內(nèi)容。新課標(biāo)對(duì)這一歷史時(shí)期教學(xué)內(nèi)容的安排，體現(xiàn)了重民主建設(shè)、重生產(chǎn)力的作用，輕武裝斗爭(zhēng)的歷史史觀。在知識(shí)構(gòu)建上，新課標(biāo)從“民主”和“世界市場(chǎng)”兩個(gè)方面，起了承上啟下的作用，主題突出，整體感強(qiáng)。從高考命題情況來(lái)看，2001—2005年的全國(guó)和各省市區(qū)高考命題對(duì)這一歷史時(shí)期關(guān)注得較少。2006年，情況發(fā)生了很大變化，全國(guó)兩套文科綜合卷、上海歷史卷、廣東歷史卷、江蘇歷史卷等都考查了這一歷史時(shí)期的內(nèi)容，并集中在社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史和19世紀(jì)六七十年代資產(chǎn)階級(jí)革命和改革兩個(gè)方面。2007年江蘇歷史卷考查了19世紀(jì)六七十年代的德、俄崛起之路，即德國(guó)的統(tǒng)一及對(duì)外政策、沙俄1861年改革及對(duì)外政策。如2006年高考全國(guó)文科綜合卷I對(duì)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史的考查：

在知識(shí)體系和能力要求上基本重合。因?yàn)椤镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))必修Ⅲ明確要求：“概述古代中國(guó)的科技成就，認(rèn)識(shí)中國(guó)科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)”、“了解經(jīng)典力學(xué)的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其在近代自然科學(xué)理論發(fā)展中的歷史地位”、“簡(jiǎn)述進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)，概括科學(xué)與宗教在人類起源問(wèn)題上產(chǎn)生分歧的根源”、“以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用等為例，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用”、“知道相對(duì)論、量子論的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其意義”。

因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，要注意：(1)從民主與世界市場(chǎng)的角度，重新構(gòu)建相關(guān)歷史知識(shí)。(2)突出第二次工業(yè)革命對(duì)民主建設(shè)和資本主義世界市場(chǎng)形成的影響；關(guān)注電氣技術(shù)的應(yīng)用及其對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的巨大影響。(3)從民主的角度理解掌握“亞洲、非洲、拉丁美洲民族民主運(yùn)動(dòng)的發(fā)展”、“社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展和列寧主義的誕生”等相關(guān)史實(shí)與結(jié)論。(4)從科學(xué)技術(shù)的雙重性、資本主義發(fā)展與世界市場(chǎng)的關(guān)系理解“第一次世界大戰(zhàn)”。

2．人教版歷史新課標(biāo)教材展現(xiàn)的新視點(diǎn)

與現(xiàn)行歷史教材相比，考試大綱規(guī)定要考查的內(nèi)容，在新課標(biāo)教材中有新的表述，應(yīng)引起重視的有：(1)“電的廣泛使用，是第二次工業(yè)革命的一個(gè)顯著成就?！娏?duì)人們的社會(huì)生活發(fā)生重大影響，則是在發(fā)電機(jī)出現(xiàn)以后”。(2)第二次工業(yè)革命中，“在整個(gè)工業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)中，重化工業(yè)取代輕紡工業(yè)，成為工業(yè)生產(chǎn)的主要組成部分”。(3)“第二次工業(yè)革命的浪潮不但在美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)和日本等國(guó)同時(shí)出現(xiàn)，還擴(kuò)展到世界其他地方，推動(dòng)了世界范圍工業(yè)生產(chǎn)的空前發(fā)展。隨著工業(yè)的進(jìn)步，更多的產(chǎn)品銷往世界各地，世界市場(chǎng)得到進(jìn)一步發(fā)展”、“第二次工業(yè)革命中發(fā)展起來(lái)的新型交通工具和通信手段，為世界市場(chǎng)的發(fā)展提供了先進(jìn)的物質(zhì)條件”、“隨著世界市場(chǎng)的發(fā)展，國(guó)際分工日益明顯”，亞洲、非洲和拉丁美洲廣大地區(qū)成為資本主義國(guó)家糧食和原料的供給地和商品、資本輸出市場(chǎng)，“殖民地和半殖民地新興的民族資產(chǎn)階級(jí)也開(kāi)始發(fā)展民族工商業(yè)，資本主義的世界體系最終建立起來(lái)”。(4)“20世紀(jì)生產(chǎn)力的迅速發(fā)展和科技的飛速進(jìn)步，為世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴(kuò)大提供了必要的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)，也使戰(zhàn)爭(zhēng)變得更加殘酷”、“同盟國(guó)集團(tuán)在第一次世界大戰(zhàn)中最終戰(zhàn)敗，是由經(jīng)濟(jì)、軍事、國(guó)內(nèi)和國(guó)際力量對(duì)比等多方面原因造成的”、“第一次世界大戰(zhàn)給歐洲帶來(lái)了深刻的經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)?！?蘇俄)日益成為歐洲政治中的一個(gè)不可忽視的因素?！瓪W洲在國(guó)際上的統(tǒng)治地位發(fā)生動(dòng)搖?！瓗讉€(gè)世紀(jì)以來(lái)形成的以歐洲為中心的世界格局受到了挑戰(zhàn)?！彩谷毡精@得了發(fā)展和擴(kuò)張的良機(jī)”、“第一次世界大戰(zhàn)成為一系列新技術(shù)發(fā)展的催化劑?！偈拐畽C(jī)構(gòu)改變了職能。……改變了人們的思想觀念……社會(huì)主義的理想和觀念，深刻影響了人類社會(huì)的各個(gè)方面?！推街髁x思潮盛行一時(shí)”。

與現(xiàn)行歷史教材相比，相同的歷史內(nèi)容，由現(xiàn)行教材中的楷體字閱讀文字變?yōu)樾抡n標(biāo)教材中的宋體字正文、地位提高的有：(1)第二次工業(yè)革命中的鋼鐵等重工業(yè)。(2)美孚石油公司。(3)英德矛盾和“巴爾干火藥桶”。(4)英法簽訂協(xié)約和英俄簽訂協(xié)約的原因、過(guò)程和影響。