井永戰(zhàn)

仿例造句是近幾年高考考查的熱點(diǎn)，考查的形式以主觀試題為主，重點(diǎn)考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力和修辭運(yùn)用能力，題型多樣，綜合性突出，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查較為全面。面對(duì)仿句試題，學(xué)生在操作時(shí)問(wèn)題頗多，概括起來(lái)主要有以下誤區(qū)。

誤區(qū)一：結(jié)構(gòu)不一

仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型，甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致，或常式或變式，或陳述或疑問(wèn)，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)，或總分或并列等，都必須合規(guī)格。

【例解】（2007年寧夏海南卷試題）仿照文中開(kāi)頭一句話的句式，在橫線處寫兩個(gè)句子。要求所寫句子運(yùn)用比擬的修辭方法，并與開(kāi)頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語(yǔ)意完整。

沒(méi)有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；___________，____________；______________，_____________。生活向每一個(gè)人敞開(kāi)胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價(jià)值。

誤例：沒(méi)有梅花的傲霜獨(dú)立，沒(méi)有雪花的潔白縹緲；沒(méi)有藍(lán)天的遼闊無(wú)垠，也沒(méi)有大地的肥沃深厚。

誤區(qū)分析：所寫的句子不符合“沒(méi)有……，可以有……”的句式，前后要構(gòu)成對(duì)比關(guān)系，比擬的修辭手法使用也應(yīng)恰當(dāng)。

正例：沒(méi)有太陽(yáng)的熱烈奔放，可以有月亮的溫馨寬容；沒(méi)有大鵬的豪邁威武，可以有小鳥(niǎo)的溫柔可愛(ài)。

【反饋練習(xí)】

1．仿照例句的格式，任寫一種事物。

教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。

2．依照下面“不是”和“如同”句，各另選一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)承諾的理解。

（1）承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙飄逸。承諾不是________________，_________________。

（2）承諾如同珍珠，它的瑩潤(rùn)是蚌痛苦的代價(jià)，也是蚌的榮耀。承諾如同________________，_________________。

參考答案（示例）：

1．①農(nóng)民的臉上滴下了汗水，不，那不是汗水，那是農(nóng)民播下的希望的種子。②學(xué)生課桌上擺滿了書(shū)，不，那不是書(shū)，那是駛向理想之岸的船。③魯迅先生手中常常緊握一枝筆，不，那不是筆，那是他刺向敵人的匕首。

2．(1)水面上的一葉浮萍，漂游不定?；颍阂鼓恢械囊欢鋾一?，轉(zhuǎn)瞬即謝。(2)流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌?；颍悍涿?，它的甘甜是蜜蜂辛勤的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲。

誤區(qū)二：話題脫離

話題，一是指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象，在仿寫時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語(yǔ)，否則便會(huì)不合要求，“失之一詞，謬以千里”。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時(shí)應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索向。

【例解】（2006年湖北卷試題）《三楚中學(xué)報(bào)》設(shè)有四個(gè)版面，請(qǐng)?jiān)诎婷婷Q之后填寫體現(xiàn)版面宗旨的句子。要求第二版與第一版、第四版與第三版字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)一致。

誤例：①匯集鄉(xiāng)間民謠 共唱千古頌歌

②知識(shí)匯總 成天南地北新學(xué)堂

誤區(qū)分析：第二版以“班級(jí)采風(fēng)”為話題，而考生轉(zhuǎn)換話題寫成了“鄉(xiāng)間民謠”；第四版以“文學(xué)園地”為主題，而考生寫成“知識(shí)匯總”，范圍擴(kuò)大，應(yīng)立足于美文等文學(xué)方面。

正例：①關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài) 展示青春風(fēng)采；②真情抒寫 集千姿百態(tài)美文章/①弘揚(yáng)班級(jí)精神 挖掘明日新星；②詩(shī)文共賞 享古今中外好文章/①貼近班級(jí)生活 網(wǎng)羅身邊趣事；②美文匯聚 賞古往今來(lái)好篇章。

【反饋練習(xí)】

1．仿照下面的句子，分別以“快樂(lè)”“悲傷”開(kāi)頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。

成功是你夢(mèng)寐以求的那支紅玫瑰，挫折正是那遍及枝干的針刺。

快樂(lè)_____________，悲傷_______________。

2．仿照下面排比句的句式，分別以“月亮”和“海鷗”開(kāi)頭，寫兩個(gè)句式相同的句子。

什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？

鮮花說(shuō)：我開(kāi)放的年齡千枝秀；

月亮說(shuō)：___________________；

海鷗說(shuō)：___________________；

太陽(yáng)說(shuō)：燃燒的青春一片光芒。

參考答案（示例）：

1．(快樂(lè))是你魂?duì)繅?mèng)縈的那支美妙樂(lè)曲，(悲傷)正是那偶然閃現(xiàn)的不和諧音符。

2．月亮說(shuō)：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說(shuō)：一生與風(fēng)浪搏擊最美好。

誤區(qū)三：修辭不符

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目的之一，是正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。修辭是一種表達(dá)手段，掌握它僅僅限于能夠識(shí)別某些修辭格顯然是不夠的。仿寫句子著重在“運(yùn)用”上考查修辭格，也正符合《考試大綱》中提出的“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”的內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)水平的提高，有很好的導(dǎo)向作用。

仿寫前應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊?，必須?yán)格遵守。

【例解】（2004年湖南卷試題）根據(jù)下面的提示，仿寫句子。

山對(duì)海說(shuō)：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。

海對(duì)山說(shuō)：____________________________。

誤例：你高大巍峨，怪石嶙峋，是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。

誤區(qū)分析：要考慮擬人辭格、比喻辭格，考慮山被人格化之后的特點(diǎn)，將其比喻為朋友、女神、兄長(zhǎng)等均可，要與上文的老師和前文的山的特點(diǎn)吻合。

正例：你高大巍峨，堅(jiān)忍不拔，是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。/ 你高聳挺拔，穩(wěn)重堅(jiān)強(qiáng)，是值得我信賴的朋友。/ 你挺拔偉岸，沉靜穩(wěn)重，是值得我信賴的朋友。

【反饋練習(xí)】

1．仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“真誠(chéng)”開(kāi)頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。

人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把；真誠(chéng)__________，___________；

真誠(chéng)_____________，__________________。

2．仿照下面畫(huà)線部分的句子，在橫線上續(xù)寫一組句子，要求內(nèi)容、句式和修辭手法與畫(huà)線部分保持一致。

我微笑著走向生活，無(wú)論生活以什么方式回敬我。報(bào)我以崎嶇，我就是一條歡樂(lè)奔騰的小河；___________，______________；_______________，_______________；_____________，____________。

參考答案（示例）：

1．真誠(chéng)就像開(kāi)滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠(chéng)好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。

2．報(bào)我以艱險(xiǎn)，我就是一座堅(jiān)強(qiáng)挺立的大山；報(bào)我以痛苦，我就是一只婉轉(zhuǎn)歌唱的黃鸝；報(bào)我以不幸，我就是一株笑傲霜雪的蠟梅。

誤區(qū)四：色調(diào)不合

色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語(yǔ)境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容有哲理性和啟發(fā)性。這比前三項(xiàng)要求更高，不僅要求學(xué)生正確運(yùn)用基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌握基本的語(yǔ)言操作技能，而且要求學(xué)生具有一定的審美情趣。

【例解】（2004年遼寧卷試題）在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組排比句。

每一汪水塘里，都有海洋的氣息；_________，_________；_________，__________。所以詩(shī)人才說(shuō)：“一株三葉草，再加上我的想象，便是一片廣闊的草原?！?/p>

誤例：①每一片綠葉，都有泥土的氣息；每一朵鮮花，都有迷人的氣息。②每一片花園，都有森林的氣息；每一朵白云，都有天空的氣息。③每一片綠葉，都有森林的姿態(tài)；每一塊山石，都有大山的堅(jiān)挺。

誤區(qū)分析：上面的答案在形式上看似無(wú)問(wèn)題，其實(shí)在色調(diào)上都有問(wèn)題。①“綠葉與泥土”，“鮮花與迷人”從關(guān)系上無(wú)法照應(yīng)屬于種屬關(guān)系的“水塘與海洋”，忽視了本題的隱性要求；②“花園”同“森林”既不是種屬關(guān)系，也缺乏內(nèi)在聯(lián)系；③綠葉無(wú)森林的姿態(tài)，一塊山石說(shuō)“厚實(shí)”可以，怎會(huì)是“堅(jiān)挺”？有悖事理。

正例：每一片嫩葉上，都有春天的芬芳；每一棵綠樹(shù)上，都有森林的蒼翠；每一滴露珠上，都有太陽(yáng)的光輝。

【反饋練習(xí)】

1．仿照下面的一句話，另寫一句結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容豐富且有一定哲理的話。

蜜蜂和蝴蝶雖然都在花間飛舞，但一個(gè)在創(chuàng)造，一個(gè)卻在虛度；創(chuàng)造者給生活奉獻(xiàn)的是甜美的蜜糖，虛度者留下的是一堆毫無(wú)用處的垃圾。

仿句：_________________________________

___________________________________________

2．根據(jù)例樣及相關(guān)提示，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑?，注意?nèi)容和表達(dá)特點(diǎn)。

前年大學(xué)生電視辯論賽，辯論中國(guó)經(jīng)濟(jì)走向世界的問(wèn)題。

甲方：不要害怕競(jìng)爭(zhēng)，與其談狼色變，不如與狼共舞。

乙方：競(jìng)爭(zhēng)要有實(shí)力，否則不但舞不成，還會(huì)被狼吃掉。

(乙方借甲方的比喻加以發(fā)揮，表達(dá)出相反的意思)

同學(xué)甲、乙是好朋友，但對(duì)來(lái)自老師和家長(zhǎng)的“限制”，兩人有不同的看法。

同學(xué)甲：要是沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的限制該多好，就像甩開(kāi)擠腳的鞋，光著腳走路多痛快啊!

同學(xué)乙：老師家長(zhǎng)的話該聽(tīng)還得聽(tīng)，否則______________,________________。

參考答案（示例）：

1．哲人和庸人雖然都在人世間生活，但一個(gè)在思考，一個(gè)卻在蹉跎。思考者給人類留下的是智慧的結(jié)晶，蹉跎者留下的是一串雜亂無(wú)章的腳印。

2．光著腳走路可能一時(shí)痛快，不過(guò)那可容易扎腳啊!(或：鞋擠腳只是暫時(shí)的，總比光腳挨扎好啊!)

上面對(duì)仿寫試題的思維誤區(qū)做出四點(diǎn)歸納，也許還不完全，但是如果我們能對(duì)這四點(diǎn)誤區(qū)做出及時(shí)的糾偏，學(xué)生的仿寫便有望得到初步改善。當(dāng)然，如果我們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多的思維困境并引領(lǐng)他們走出誤區(qū)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平便有望更上一層樓。

（陜西省西安市閻良區(qū)武屯中學(xué) 710089）