內(nèi)容提要　鄧小平人才理論是由人才選拔培養(yǎng)的戰(zhàn)略地位、重要作用、原則方針、指導思想、目標要求、制度創(chuàng)新等一系列相互聯(lián)系的基本觀點構(gòu)成的理論體系，是鄧小平理論的重要組成部分，是我國當代科學人才觀的理論基礎(chǔ)和實踐指南。研究鄧小平的人才理論，對于進一步營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍，實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
　　
　　關(guān)鍵詞 鄧小平 人才理論 民族振興
　　
　　國以才立，政以才治，業(yè)以才興。小康大業(yè)，人才為本。實施人才強國戰(zhàn)略，大力培養(yǎng)造就各類高素質(zhì)人才，是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會戰(zhàn)略目標的重要保證，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的根本大計。在新世紀新階段貫徹落實科學發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的時代背景下，深入學習和研究鄧小平的人才理論，具有十分重要的現(xiàn)實意義。鄧小平的人才理論貫穿著解放思想、實事求是的思想路線和改革創(chuàng)新的科學精神，著眼于解放和發(fā)展生產(chǎn)力，圍繞為建設(shè)中國特色社會主義提供人才保證這個根本問題，對新時期的人才脫穎而出并充分發(fā)揮作用作出了一系列精辟論述，提出了一系列嶄新觀點，有力地推動了中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的順利發(fā)展。
　　
　　一、鄧小平人才理論的基本內(nèi)容
　　
　　鄧小平的人才理論包含著豐富的思想內(nèi)容，它的基本構(gòu)架包括三個組成部分。
　　(一)核心——尊重知識、尊重人才
　　“尊重知識、尊重人才”，是鄧小平人才理論的核心內(nèi)容，是培養(yǎng)選拔人才的思想基礎(chǔ)。早在1977年，鄧小平剛剛恢復工作，第一件事就是抓科技和教育，強調(diào)“一定要在黨內(nèi)造成一種空氣：尊重知識、尊重人才。”1984年他在談到《關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》時說：“這個文件一共十條，最重要的是第九條……第九條，概括地說就是’尊重知識、尊重人才’八個字?！睘榱藢嵤虑笫强隙ㄖR和掌握知識的人才在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，鄧小平提出了“知識分子是工人階級的一部分”的著名論斷，確立了對人才“政治上充分信任，工作上放手使用，生活上關(guān)心照顧”的方針。
　　鄧小平認為，科學技術(shù)人員是先進生產(chǎn)力的開拓者，科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在很大程度上取決于科技人員的積極性和創(chuàng)造性。因此，人才建設(shè)就成為解放和發(fā)展生產(chǎn)力的先決條件。他說：“我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學技術(shù)要能上去。發(fā)展科學技術(shù)，不抓教育不行。靠空講不能實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識，有人才。沒有知識，沒有人才，怎么上得去?”因此，在黨的十一屆三中全會重新確立了正確的思想路線和政治路線之后，鄧小平高瞻遠矚，把人才作為關(guān)乎到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的嚴重問題提r出來。他指出：“改革經(jīng)濟體制，最重要的，我最關(guān)心的，是人才。改革科技體制，我最關(guān)心的，還是人才。”在他看來，正確的路線確定之后，人就是決定因素。社會主義現(xiàn)代化是人干出來的，正確的路線是要由人來貫徹執(zhí)行的，由什么樣的人來干和執(zhí)行，結(jié)果會大不一樣。這樣，人才隊伍建設(shè)就成為關(guān)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)得失成敗的重大問題。這個問題解決得好，中國特色社會主義事業(yè)就會蓬勃發(fā)展；這個問題解決不好，就會嚴重影響中國特色社會主義建設(shè)的全局和長遠發(fā)展。
　　(二)關(guān)鍵——著力建設(shè)三支人才隊伍
　　社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉事業(yè)，需要建設(shè)宏大的人才隊伍，造就各級各類優(yōu)秀人才。鄧小平認為，人才隊伍建設(shè)同整個社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)一樣，要全面推進，不能單打一。在人才隊伍建設(shè)中，要著力抓好三類人才的建設(shè)，即專業(yè)技術(shù)人才、黨政領(lǐng)導人才和經(jīng)營管理人才的建設(shè)，這已經(jīng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)成敗的關(guān)鍵。在鄧小平看來，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，這就決定了作為中國工人階級中掌握科學文化知識較多的主要從事腦力勞動的知識分子，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用，承擔著重大的社會和歷史責任。專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)不好，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不可能成功。他認為，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，關(guān)鍵是實現(xiàn)科學技術(shù)現(xiàn)代化，“我們向科學技術(shù)現(xiàn)代化進軍，要有一支浩浩蕩蕩的工人階級的又紅又專的科學技術(shù)大軍，要有一大批世界第一流的科學家、工程技術(shù)專家?！蓖瑫r，要造就一批按經(jīng)濟規(guī)律辦事的領(lǐng)導人才。他強調(diào)：“按經(jīng)濟規(guī)律辦事，就要培養(yǎng)一批能按經(jīng)濟規(guī)律辦事的人。我們需要一些專家、懂行的人，現(xiàn)在不懂行的人太多了，‘萬金油’干部太多了?！薄拔覀凕h的各級領(lǐng)導干部，不能長期安于當外行，要鉆進去，逐漸成為內(nèi)行?！贝送?，還要重視培養(yǎng)經(jīng)營管理人才。經(jīng)濟社會的發(fā)展，都要求高度重視管理，培養(yǎng)一批懂經(jīng)營善管理的人才。鄧小平十分重視管理在經(jīng)濟發(fā)展和社會進步中的作用，強調(diào)科學技術(shù)包括管理在內(nèi)，指出“技術(shù)問題是科學，生產(chǎn)管理是科學?！备鶕?jù)鄧小平的思想，中共中央《關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》明確指出，經(jīng)濟體制的改革和國民經(jīng)濟的發(fā)展，迫切需要大批既有現(xiàn)代化的經(jīng)濟、技術(shù)知識，又有革新精神，勇于創(chuàng)造，能夠開創(chuàng)新局面的經(jīng)營管理人才，特別是企業(yè)管理干部。
　　(三)主體——人才的培養(yǎng)、選拔和使用
　　人才的培養(yǎng)、選拔和使用，構(gòu)成了鄧小平人才理論的主線。
　　第一，人才的培養(yǎng)。人才不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是培養(yǎng)出來的。鄧小平高度重視教育在培養(yǎng)人才中的重要作用，指出要培養(yǎng)出數(shù)以億計的各級各類人才，必須把教育搞上去。教育包括思想政治教育和專業(yè)知識、技能的教育。要發(fā)展教育，就必須進行必要的物質(zhì)投人，從各方面關(guān)心愛護人才。發(fā)展社會生產(chǎn)力，必須高度重視科技進步和教育發(fā)展，搞社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須依靠科技、依靠人才。他強調(diào)：“把盡快地培養(yǎng)出一批具有世界第一流水平的科學技術(shù)專家，作為我們科學、教育戰(zhàn)線的重要任務?！?br/>　　第二，人才的選拔。鄧小平指出：“我們需要越來越多的專門人才，但是，是不是說，我們現(xiàn)在就沒有人才呢?不是，是我們的各級黨委，特別是一些老同志，在這方面注意不夠，沒有去有意識地發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)、幫助一批專業(yè)的人才?！编囆∑绞种匾曔x拔人才，認為只有解決好這個問題，優(yōu)秀人才才會脫穎而出。鄧小平堅決反對在人才選拔問題上搞論資排輩，認為論資排輩是一種落后的習慣，中國要發(fā)展，就要轉(zhuǎn)變陳腐落后的用人觀念，敢于解放思想，打破老規(guī)矩老框框，不求全責備，要歷史地、發(fā)展地看待人才。求全責備是選拔人才的最大障礙，是形而上學，他說：“人才是有的，不要因為他們不是全才，不是黨員，沒有學歷，沒有資歷，就把人家埋沒了。”
　　第三，人才的使用?！胺攀痔岚危竽懯褂谩?，是鄧小平人才使用思想的核心內(nèi)容。他多次強調(diào)，對于人才，只有大膽地和放手地使用，才能培養(yǎng)出來，對那些真正有本事的人，要放手提拔，在工資級別上破格提高，招聘也是個辦法。他認為，現(xiàn)在我們在人才使用上，總的傾向還是比較保守的，真正的人才沒有很好地發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了也沒有果斷地起用。
　　鄧小平把能否善于發(fā)現(xiàn)人才，使用人才，作為領(lǐng)導干部是否成熟的標志之一。他強調(diào)：我們“要堅決解放思想，克服重重障礙，打破老框框，勇于改革不合時宜的組織制度、人事制度。大力培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和破格使用優(yōu)秀人才，堅決同一切壓制和摧殘人才的現(xiàn)象作斗爭”。
　　
　　二、鄧小平人才理論的時代意義
　　
　　國之興，在于政，政之得，在于人。尊重知識和人才是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！叭稳宋ㄙt”曾是我國古代政治家、思想家、教育家追求的政治理想。鄧小平在考慮建設(shè)中國特色社會主義的戰(zhàn)略目標和部署時，將人才看作改革興衰成敗的關(guān)鍵。他說：“我們要掌握和發(fā)展現(xiàn)代科學文化知識和各行各業(yè)新技術(shù)、新工業(yè)，要創(chuàng)造比資本主義更高的勞動生產(chǎn)率，最終把我國建設(shè)成為現(xiàn)代化的社會主義強國，并且在上層建筑領(lǐng)域最終戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級的思想影響，就必須培養(yǎng)一批具有科學文化水平的勞動者，必須造就宏大的又紅又專的德才兼?zhèn)涞母刹咳瞬抨犖??！彼€說：“現(xiàn)在我們面臨的一個嚴重問題，不是四個現(xiàn)代化的路線、方針對不對，而是缺少一大批實現(xiàn)這個路線、方針的人才。道理很簡單，任何事情都是人干的，沒有大批人才，我們的事業(yè)就不能成功。我們國家，國力的強弱，經(jīng)濟發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量。”鄧小平從中國特色社會主義建設(shè)與人才隊伍建設(shè)之間互為依托、彼此作用的關(guān)系中，充分意識到了人才問題的重要性。正如江澤民所說：“在新的歷史時期，鄧小平以無產(chǎn)階級革命家的戰(zhàn)略眼光和博大胸懷，從中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、黨和國家長治久安的戰(zhàn)略高度出發(fā)，帶領(lǐng)全黨和全國人民，在開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的過程中，始終注意推進各級領(lǐng)導班子和干部隊伍建設(shè)，尤其關(guān)注年輕干部的成長?！编囆∑降娜瞬爬碚?，為新世紀新階段我國的人才隊伍建設(shè)指明了方向。
　　改革開放20多年來中國特色社會主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就，各級黨委、政府在重視人才、培養(yǎng)人才和使用人才上亦做出了極大努力，并取得了可喜成績。但也應該看到，在新形勢下，我國的人才工作還存在一些突出問題，如，人才的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)還不能適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，特別是現(xiàn)代化建設(shè)急需的高層次、高技能和復合型人才短缺；市場配置人才資源的基礎(chǔ)性作用發(fā)揮不夠，人才流動的體制性障礙尚未消除，人盡其才的用人機制有待完善?？傊?，在日趨激烈的全球性人才競爭中，中國還面臨著嚴峻的考驗。
　　人才問題是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。在新世紀新階段，全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略任務，對人才工作提出了新的更高的要求；進一步搞好人才的培養(yǎng)和選拔，需要繼續(xù)統(tǒng)一思想認識；堅持人才工作的正確方向和原則，需要排除各種錯誤思想的干擾；人才培養(yǎng)選拔中提出的許多深層次問題，需要認真研究和解決；自覺遵循人才培養(yǎng)選拔的客觀規(guī)律，需要進一步提高理論素質(zhì)。這就要求我們認真學習、深入研究、全面掌握鄧小平人才理論，貫徹落實科學發(fā)展觀，從當代世界和中國深刻變化著的實際出發(fā)，根據(jù)黨和國家事業(yè)發(fā)展的迫切要求，解放思想、實事求是、與時俱進。實施人才強國戰(zhàn)略，要樹立適應新形勢新任務要求的科學人才觀，克服在人才問題上的各種不合時宜的觀念，建立有利于人才成長和脫穎而出的機制；樹立人才資源是第一資源的觀念，充分發(fā)揮人才資源開發(fā)在經(jīng)濟社會發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用；樹立人人都可以成才的觀念，努力形成誰勤于學習、勇于實踐，誰就能獲得發(fā)揮聰明才智的機遇，就能成為對國家、人民、民族有用之才的良好環(huán)境，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面