創(chuàng) 新 點(diǎn)
　　
　　在本課中，設(shè)置了眼力大挑戰(zhàn)、記憶風(fēng)暴、同學(xué)互評(píng)接龍，展示自己的最愛物品等環(huán)節(jié)，從多角度、多方面來反復(fù)操練，避免了內(nèi)容的單一性。將有限的課本知識(shí)延伸到了課外，延伸到了生活，從最愛的科目拓展到最愛的老師、最愛的一天、最愛的運(yùn)動(dòng)和最愛的食物等。
　　
　　教材分析
　　我授課的內(nèi)容是人教版新目標(biāo)《英語(yǔ)》七年級(jí)上第十二單元Section A第二課時(shí)的內(nèi)容。本單元的中心話題是What’s your favorite subject? 圍繞此話題，要求學(xué)生學(xué)會(huì)各門學(xué)科的英文表達(dá)方式并且能夠討論自己最喜歡的人或事物，簡(jiǎn)單表達(dá)喜歡或不喜歡的理由。Section A 主要以聽說為主，要求學(xué)生持續(xù)感知新單詞并能夠自主應(yīng)用。Section B以讀寫為主，要求學(xué)生能夠用所學(xué)的知識(shí)來完成任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)其英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)。本課是Section A的第二課時(shí)，是繼續(xù)學(xué)習(xí)Section B的關(guān)鍵，因此，完成好本節(jié)課的教學(xué)意義重大。
　　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。基于這個(gè)原則，為本節(jié)課制定了如下的目標(biāo)。
　　知識(shí)目標(biāo)：拓展更多描述人物外貌和性格特征的形容詞；培養(yǎng)學(xué)生以favorite為主體的多元思uXZcuC/uDibbVXbAP38sEQ==維能力。
　　過程方法目標(biāo)：倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作、交流學(xué)習(xí)模式和任務(wù)型教學(xué)途徑，以多媒體貫穿課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；尊重學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，通過談?wù)撌煜さ睦蠋?、同學(xué)，增進(jìn)師生間的情感交流；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釋放壓力，從平凡的生活中感受快樂，倡導(dǎo)生命教育。
　　
　　學(xué)習(xí)者特征分析
　　授課對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)是思維敏捷、思路靈活，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)；缺點(diǎn)是比較膽怯，在人前羞于開口?；诖爽F(xiàn)狀，教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中我盡量選擇貼近學(xué)生生活的話題，設(shè)置低起點(diǎn)、臺(tái)階大的問題，讓每個(gè)學(xué)生在回答問題的時(shí)候，體驗(yàn)成功，感知學(xué)習(xí)的樂趣。
　　
　　教學(xué)資源及環(huán)境
　　教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各學(xué)科的教科書、圖片、幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作反映各門學(xué)科特征的課件，將聽力部分的內(nèi)容以mp3形式插入；制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件；此節(jié)課需在多媒體教室完成教學(xué)。
　　學(xué)生準(zhǔn)備：要求每位學(xué)生帶來一件自己最喜愛的物品。
　　
　　教學(xué)策略
　　本課采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策略。利用教學(xué)圖片、多媒體課件來展開課堂Pair work問答式的口語(yǔ)互動(dòng)交流和調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其他親情并給出理由。通過互相詢問、談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
　　
　　教學(xué)過程
　　課堂操作如下表。
　　
　　
　　教學(xué)反思
　　常規(guī)課的定位，探索教學(xué)模式
　　我將這節(jié)課定位為一節(jié)常規(guī)課，之所以選擇Section A的第二課時(shí)，是因?yàn)樵诮虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到第一課時(shí)已經(jīng)完成了對(duì)單詞及句型的講授，在第二課時(shí)中，主要是運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)來操練，面對(duì)沒有新生詞、新句型、新對(duì)話、新課文的這樣的教學(xué)任務(wù)，一線教師一直感到困惑。
　　多媒體的輔助，優(yōu)化英語(yǔ)課堂
　　本節(jié)課我將多媒體的運(yùn)用貫穿于任務(wù)設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，觀看有趣的圖片、動(dòng)畫以及NBA十佳投籃視頻短片時(shí)，我注意到了同學(xué)們專注的表情、熱情洋溢的笑臉，再次印證了多媒體輔助教學(xué)的確可以優(yōu)化英語(yǔ)課堂。通過這些環(huán)節(jié)，可以不斷地增進(jìn)學(xué)生的感觀，達(dá)到寓教于樂的目的。
　　以《課標(biāo)》為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)科整合
　　在教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，我嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，對(duì)教材進(jìn)行了大膽的取舍，通過擴(kuò)充一些知識(shí)來增加課堂的容量和密度。將英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行整合，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作韻律詩(shī)來輔助記憶英語(yǔ)詞匯。最后環(huán)節(jié)又聯(lián)系到了我們的思想政治課，將情感升華，鼓勵(lì)學(xué)生要自信并且引導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚聿粣偟氖虑椤８嬖V學(xué)生人生的道路上不僅有喜還有悲，教會(huì)他們?cè)诿鎸?duì)不愉快時(shí)如何釋放自我。
　　教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，同樣，我今天的課堂也有許多待改進(jìn)完善之處。如，生活化情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性需進(jìn)一步提高，要關(guān)注細(xì)節(jié)問題，使整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)更完美；任務(wù)型情境活動(dòng)要求和示范性需進(jìn)一步清晰化，以提高效果；要更好體現(xiàn)“寓教于樂”的原理，從根本上使“學(xué)習(xí)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的快樂事情。