關(guān)鍵詞：傳達(dá)；批評
　　
　　一
　　
　　小學(xué)升初中，女兒欣欣的成績讓我進(jìn)退兩難——281分，只能進(jìn)區(qū)普通初中。我心急如焚卻又毫無辦法。實打?qū)嵉卣f，欣欣這個成績是我早有預(yù)料的，只不過是出于做父親的心理，不愿也不想面對罷了。冷靜地回顧欣欣的小學(xué)四、五、六年級生活，我有一點疑惑：是不是自己給女兒帶來了負(fù)面影響？自從那次家長會之后，女兒對學(xué)習(xí)、對老師都沒什么熱情了，學(xué)習(xí)成績也是絲毫不見長進(jìn)。
　　不管怎么說，畢竟小升初是女兒學(xué)習(xí)生涯的一個階段。我一方面四處托人為女兒聯(lián)系學(xué)校，一方面幫女兒整理用過的書籍，準(zhǔn)備迎接新學(xué)期的到來。欣欣自打小升初考試后，話就很少。當(dāng)我們父女的目光碰在一起時，她會迅速地扭過頭去。我痛苦地思索，什么時候我們父女之間有了這樣深的隔閡？還是孩子的成長必然要經(jīng)歷這樣一個階段？
　　在欣欣的書桌抽屜里，我發(fā)現(xiàn)了用小刀刻出的一個一個的“殺”字，后面還帶著一個大大的驚嘆號。我確認(rèn)了自己的失敗，女兒一定曾在心里有過苦苦的掙扎，只是這種掙扎我未能分擔(dān)。我小心地問女兒：“那個男孩子考到了哪所學(xué)校？”女兒忿忿地說：“那和您沒關(guān)系，和我也沒關(guān)系。”或許是這個問題刺痛了她，她爆發(fā)似地告訴我：“如果沒有那次家長會，沒有您的鬧騰，我或許也上了重點中學(xué)！”
　　女兒的話，有賭氣的成分。但是，我不得不承認(rèn)，也有一些事實依據(jù)?；蛟S真的是我在那次家長會后，把女兒推向了失敗。
　　
　　二
　　
　　欣欣原本屬于學(xué)習(xí)比較努力、成績比較一般的孩子。在哪個班讀書都不顯山露水。轉(zhuǎn)入這所重點小學(xué)之后，忽然被班主任委以重任，當(dāng)了英語科代表。那時，欣欣可興奮了，喜形于色地告訴我，“老師說我的語感好，語音、語調(diào)都不錯！”沉浸在“新官上任”的喜悅中，欣欣對英語課、對班主任（英語老師）充滿崇拜。只要是英語老師說的，就是真理；只要是英語老師讓做的，絕不走樣。
　　小學(xué)五年級上學(xué)期，欣欣的英語考了96分，我覺得不錯?？砷_家長會時才知道，全年級有三個100分，欣欣的英語成績即使在本班也要排到第十二名；數(shù)學(xué)、語文則都只是達(dá)到了全班的平均分，各科總成績在全年級二百名之外。就在這次家長會上，我見到了欣欣的班主任。姓張，四十多歲，待人親切，很熱情。她告訴我，在這個班里，每一門課都有兩名科代表，班里40名學(xué)生，每個人都有職務(wù)，這樣可以使孩子增加自信。具體談到我女兒的情況時，張老師坦率地指出：“欣欣各科成績均屬中等，必須抓緊時間，讓她盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，把成績提高一些。”
　　怎么會是這樣?。∥倚闹泻苁鞘?。欣欣的情況竟和她的自我感覺有如此大的差距！為了讓女兒對自己有個客觀的認(rèn)識，看清形勢奮起直追，我覺得應(yīng)對她進(jìn)行一次形勢分析?；氐郊依铮野牙蠋煹脑捴厥鲆环?，見欣欣一臉凝重，便因勢利導(dǎo)，加以發(fā)揮：“不要以為當(dāng)英語科代表有什么了不起，那是老師在給你留面子，讓你增強自信心?，F(xiàn)在，你一定要認(rèn)清自己的位置，苦下功夫，把學(xué)習(xí)搞上去?！?br/>　　這次談話后的第二天早晨，我看到欣欣房間的門上貼出了一張紙條，上面是欣欣的筆跡：認(rèn)清形勢，超越自己！紙條的一角還有一行小字：向胖胖開戰(zhàn)?。ㄗⅲ河⒄Z老師長得很胖）
　　我啞然失笑。“胖胖”是女兒班主任的外號?？磥恚@次家長會對女兒還真有所觸動，所以她才會把老師的批評當(dāng)作前進(jìn)的動力。
　　一個學(xué)期的努力沒有白費，五年級第二學(xué)期結(jié)束，欣欣的成績升到了全年級前50名（全校8個班，共計420名學(xué)生），也算是有了較大的進(jìn)步。我鼓勵欣欣乘勝追擊，爭取進(jìn)年級前30名。女兒喜形于色地表示：“爭取吧，能保持這個成績可不容易?！?br/>　　
　　三
　　
　　日子過得飛快，六年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)考試階段，女兒的學(xué)校要開家長會，應(yīng)該是例行的考試動員吧。沒想到家長會后，我被留下了。張老師告訴我：“欣欣自期中考試后，成績掉得很厲害，上課、做作業(yè)都很懶散，包括上英語課都時常走神，其他科的老師也反映她最近作業(yè)完成情況和聽講情況不太好。這孩子怎么回事？不會是早戀了吧?！?br/>　　我聽到成績下降就已經(jīng)夠著急了，再一聽到“早戀”這個字眼就更加緊張。張老師說：“你別緊張。我也說不準(zhǔn)，只是這一段時間她表現(xiàn)得很浮躁，和一個男生的交往比較多。我想，孩子一有早戀的苗頭肯定會影響學(xué)習(xí)成績。您回去不要著急，不要責(zé)罵，更不要體罰或諷刺、挖苦，這個年齡段的孩子逆反心理嚴(yán)重，最好是心平氣和地談?wù)?，摸清孩子的思想和學(xué)習(xí)下降的根源，再對癥下藥。六年級是很關(guān)鍵的一年，如果還是這種狀態(tài)，會影響升學(xué)考試成績的?！?br/>　　我不知道自己是怎樣回到家的，一路上，焦慮與失望折磨著我。我恨不得馬上見到欣欣，痛打她一頓。一進(jìn)家門，欣欣忐忑不安地看著我：“老師說什么了？”
　　“老師說什么，你自己應(yīng)該清楚！”
　　“我……我成績下降了，以后得加倍努力?！?br/>　　“問題不在這兒。你最近是怎么了？成天懶懶散散的，連課都不好好聽了。”
　　“沒有哇。就是有兩三次走神了。老師批評之后，我就注意了?！?br/>　　“那就能讓老師這么失望嗎？”
　　“張老師怎么說的？”
　　“老師怎么說，老師說你是笨鳥不知道先飛，就憑你這個水平，還跟男生交往過密，你有什么資格呀？”我連訓(xùn)帶罵地質(zhì)問。
　　“是張老師這么說的？！”女兒的話里帶著哭音。
　　“對，這是張老師的原話?！毕氲缴洗渭议L會后，女兒對老師的話很當(dāng)回事，我想借此刺激一下女兒，激發(fā)她再次向“胖胖開戰(zhàn)”的動力。于是，我把張老師的話添油加醋地說了一遍，著重強調(diào)了與男生交往會考不上好初中的后果。欣欣漲紅著臉爭辯著說：“誰跟誰交往過密呀？不就是互相問問題，上學(xué)、放學(xué)一起走嗎？”
　　“你別不當(dāng)回事，老師說照你這種情況，本來就不聰明，全使上勁還不行，再不好好學(xué)，中考都夠嗆?！?br/>　　“上市級重點初中有什么了不起的？我就是不上市級重點初中怎么了？”
　　“你，不上重點初中，就考不上重點高中，今后就考不上大學(xué)，你就只能等著被社會淘汰。”
　　談話不歡而散，女兒回到房間很久沒有出來。
　　第二天冷靜下來后，我又和女兒一起制定了新的學(xué)習(xí)計劃。女兒呢？生氣歸生氣，畢竟還不敢放棄學(xué)習(xí)，對我精確到每一分鐘的作息時間表沒有表示什么異議。
　　
　　四
　　
　　那次期末考試，女兒的成績不理想。從放寒假之后，我們父女就進(jìn)入了小升初的臨戰(zhàn)狀態(tài)。女兒的話很少，回到家就關(guān)上門做作業(yè)，很少再聽她談起老師、同學(xué)的事情。有時我問她最近在學(xué)校表現(xiàn)好嗎，老師批評她了嗎，她也總是淡淡地說：“沒有，該我做的我都做了，她批什么？”問問班里的同學(xué)的情況，她的回答更簡單：“都忙著學(xué)習(xí)呢，誰管誰呀？”和老師通過電話，老師說欣欣已經(jīng)不再和那個男生來往了。我心下暗喜，覺得女兒長大了、懂事了?？衫掀艆s說：“怎么感覺這孩子死氣沉沉的？”
　　女兒的成績又恢復(fù)到中等水平。可是就像被釘住了似的，再也不動。我為她請了大學(xué)生做家教，成效不大。是教學(xué)水平不行吧？我準(zhǔn)備換一位專職中學(xué)數(shù)學(xué)任課教師做輔導(dǎo)。我把這個意思婉轉(zhuǎn)地說給那個大學(xué)生，她說您可以試試，在給那位大學(xué)生結(jié)清工資時，她猶豫了一下說：“叔叔，我感覺欣欣對家長、對學(xué)習(xí)、對老師有一種抵觸情緒?！?br/>　　“何以見得？”
　　“就是一種感覺。我教她一個月，她從來沒有提過問題，講什么聽什么，太機械了。當(dāng)然，也許是我經(jīng)驗不足?！?br/>　　我相信是她經(jīng)驗不足。于是六年級第二學(xué)期，我請了一位數(shù)學(xué)教師、一位語文教師分別給她補習(xí)。才補了一周，數(shù)學(xué)老師就不肯再來了，他說：“欣欣本人不想學(xué)，這種孩子是最不容易教的。”這時我才意識到，欣欣心里有事，也就在這個時候，我接到欣欣學(xué)校心理老師的電話。她說，欣欣告訴她，老師、家長都說她沒希望，何必為沒希望的事奔波呢？
　　就是這種態(tài)度引發(fā)了心理老師的注意，老師仔細(xì)地記住了欣欣的面容，并想辦法弄清了欣欣所在的班級。我感謝老師的關(guān)心，把家長會后發(fā)生的事情講給她聽。那位老師認(rèn)為我不應(yīng)該將班主任的話告訴欣欣，現(xiàn)在欣欣認(rèn)為自己成了老師、家長心中的壞孩子，所以失去了努力的動力?！懊髦洳荒転槎鵀橹?，有這種堅強毅力的孩子畢竟是少數(shù)。
　　事后，我按她說的方法和女兒進(jìn)行了一番長談，承認(rèn)了自己把老師的話夸大了，傷害了她的自尊。女兒也告訴我，她都不愛理張老師了，因為覺得張老師在耍她——“既然你認(rèn)定我不行，還假惺惺地讓我當(dāng)科代表，這不是耍我嗎？”現(xiàn)在，說清楚了，也覺得自己很傻。女兒沒提她曾經(jīng)去向心理老師咨詢的事，她只是問我，現(xiàn)在努力還來得及嗎？我連連點頭。
　　消除了誤會，女兒的學(xué)習(xí)勁頭恢復(fù)了?？墒钱吘够A(chǔ)不扎實，起步又晚。為此，我心中常常內(nèi)疚：自己算不上一位合格的家長。做家長是有藝術(shù)的，大到引導(dǎo)孩子的人生觀，小到一次家長會，處理不好都會影響孩子的一生。
　?。ㄗ髡叩刂罚赫憬『贾菔邢鲁菂^(qū)東新路696號）
　　編輯/于 洪