如今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須努力培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，因此，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)學(xué)生的心理健康教育是非常重要的。
　　造成學(xué)生心理問題的原因是多方面的：
　　1.學(xué)習(xí)上的壓力
　　許多家長(zhǎng)過于追求分?jǐn)?shù)，怕孩子考不好，在孩子完成了老師布置的作業(yè)后，又給孩子布置許多家庭作業(yè)；還有的家長(zhǎng)望子成龍心切，除了學(xué)習(xí)任務(wù)外，不顧孩子有興趣與否，硬叫孩子去學(xué)美術(shù)、書法、器樂等，對(duì)孩子寄予許多不切實(shí)際的期望；有的家長(zhǎng)彼此之間互相攀比孩子的分?jǐn)?shù)。這些給孩子帶來了巨大的心理壓力，使孩子身心疲憊不堪。
　　2.家庭關(guān)系的變化
　　一些孩子生活在單親家庭，這些孩子不是缺少母愛，就是缺少父愛，看到別人有父有母，一家和和美美，產(chǎn)生了自卑心理。有的孩子為了瞞住老師和同學(xué)自己是單親家庭孩子，不惜編造謊言來掩蓋事實(shí)。
　　3.學(xué)校和家庭不重視孩子的心理健康教育
　　一些家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的心理健康教育不夠重視，傷害了孩子的自尊心。有些孩子只因?yàn)橐淮闻既皇录蛔杂X地犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)、老師就抓住不放，大做文章，不給孩子申辯的機(jī)會(huì)；有的孩子一貫學(xué)習(xí)很好，偶爾一次考砸了，老師和家長(zhǎng)不但不幫助分析原因，而且大加訓(xùn)斥；還有的孩子因?yàn)閹熼L(zhǎng)的誤解而挨了批評(píng)，從此萎糜不振而心理上產(chǎn)生了疙瘩。師長(zhǎng)們的這些教育行為的偏差嚴(yán)重地影響了孩子身心的健康成長(zhǎng)。
　　4.現(xiàn)代社會(huì)信息傳播媒介的影響
　　現(xiàn)代社會(huì)的信息傳播媒介的不利影響也是學(xué)生產(chǎn)生心理疾病的又一原因。大街上電子游戲活動(dòng)比比皆是，大多數(shù)中小學(xué)生都喜歡這些帶有刺激性的活動(dòng)，電子游戲占據(jù)了他們?cè)絹碓蕉嗟臅r(shí)間和精力，許多中小學(xué)生沉迷其中而不能自拔，嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)。
　　中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面不可避免地會(huì)遇到各種問題，有些問題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)他們的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，甚至?xí)共糠謱W(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。中小學(xué)心理健康教育是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)生的心理健康教育問題刻不容緩，不僅事關(guān)學(xué)校，而且事關(guān)家庭、社會(huì)。我們只有把社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面的力量調(diào)動(dòng)、聯(lián)合起來，才能把心理健康教育真正抓好。
　　心理健康教育不僅僅是面對(duì)心理有問題的學(xué)生，也要面對(duì)心理正常的學(xué)生。有人說，素質(zhì)教育就像一座森林，如果這森林中只有一朵花在開放，只有一只鳥在鳴叫，那么，這森林一定不美。只有百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴時(shí)，它才是最美的。讓我們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)而努力吧！
　　
　　（作者單位：廣東省佛山市禪城區(qū)榮山中學(xué)。此學(xué)校為《中小學(xué)心理健康教育》副理事長(zhǎng)單位。電郵：zjm5163112@163.com）
　　編輯/于 洪