隨著我國素質(zhì)教育的日益普及和開展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)，已成為一個(gè)共識(shí)。而挫折教育和成功教育則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的兩種重要的教育方式。但在實(shí)際的教育中，由于家長、教師的教育觀念、認(rèn)識(shí)水平、自身素質(zhì)等方面的原因，出現(xiàn)了二者的錯(cuò)位。
　　
　　挫折教育的錯(cuò)位
　　
　　所謂挫折教育就是社會(huì)、家庭和學(xué)校根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中碰到困難和挫折時(shí)，進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，幫助學(xué)生從困難和挫折中走出；或是有目的地提供和創(chuàng)設(shè)一些相對(duì)艱苦和困難的條件或壞境，以培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和能力。但在實(shí)際的教育中，一些教師和家長錯(cuò)誤地認(rèn)為，讓學(xué)生經(jīng)常有失敗感和挫折感可以增強(qiáng)學(xué)生挫折的耐受力。于是我們常?？陕牭竭@樣的話語：“你怎么才考了第二名，上一次不是第一名嗎？怎么回事”、“才考了95分，某某同學(xué)可考了98分啊”，等等。諸如此類的話語，wa7ZjlyoObCVrHLiItzCTvR3GnApNmyAqwAeONJ19lE=嚴(yán)重打擊了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。久而久之，就會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)以下問題：喪失信心，自我評(píng)價(jià)降低，產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降，學(xué)習(xí)的效能降低；和教師或父母產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理，甚至產(chǎn)生過激的反應(yīng)。一學(xué)生由于學(xué)習(xí)問題和母親吵架后，殘忍地用刀砍死母親就是一個(gè)典型的例子。
　　
　　成功教育的錯(cuò)位
　　
　　成功教育則是通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)、賞識(shí)等手段，使學(xué)生有成功的體驗(yàn)和成就感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。成功教育的錯(cuò)位表現(xiàn)在它被過多、過濫地運(yùn)用在學(xué)生的生活和成長當(dāng)中。在我國，由于許多家庭是獨(dú)生子女，是家庭的中心，是“小皇帝”、“小公主”，父母和長輩對(duì)孩子百般愛護(hù)和嬌寵，在教育中體現(xiàn)為對(duì)孩子過分地夸獎(jiǎng)， “你真棒”、“棒極了”等這樣的夸贊不絕于耳；有時(shí)孩子因?yàn)槿〉玫囊稽c(diǎn)進(jìn)步向父母提出了過分的、不合理的要求，父母長輩也照樣滿足，目的是使他們獲得所謂的“成功的體驗(yàn)”。長此以往，會(huì)使孩子習(xí)慣于被贊賞，聽不得半點(diǎn)兒批評(píng)；習(xí)慣于以自我為中心，心中無他人；自我評(píng)價(jià)過高，產(chǎn)生自傲心理；不敢面對(duì)挫折，抗挫能力差。
　　那么，造成挫折教育和成功教育錯(cuò)位的原因是什么呢？我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：
　　 1.看重學(xué)生的表面考試成績，忽視學(xué)生內(nèi)在的成長和發(fā)展。
　　 2.重視學(xué)生智力的發(fā)展，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，尤其是對(duì)于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，如世界觀、道德觀、責(zé)任心、人際交往、合作意識(shí)等情商因素的培養(yǎng)重視不夠。
　　
　　建議和對(duì)策
　　
　　 通過以上分析可以看出，挫折教育和成功教育雖然是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要措施，但只有正確運(yùn)用才會(huì)收到應(yīng)有的效果。所以，我們特提出如下建議和對(duì)策：
　　 1.在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要提倡和開展成功教育、賞識(shí)教育。作為家長和教師，不要吝惜你表揚(yáng)和鼓勵(lì)的言辭，一句由衷的表揚(yáng)、一個(gè)贊賞的微笑，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都能給學(xué)生以巨大的激勵(lì)和推動(dòng)。同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，哪怕這種進(jìn)步是微不足道的。任何一個(gè)學(xué)生都不可能一無是處，總有優(yōu)點(diǎn)和長處，關(guān)鍵是我們要善于發(fā)現(xiàn)，正確看待和利用這些“閃光點(diǎn)”。但同時(shí)我們要注意，成功教育不是無節(jié)制、無原則的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰是必要的。著名青少年問題專家孫云曉說：教育本就是十八般武藝，表揚(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，什么都應(yīng)該有。沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育和不負(fù)責(zé)任的教育。
　　 2.在學(xué)生的成長過程中，要加強(qiáng)挫折教育。教師和家長應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，人的一生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到挫折和失敗，父母長輩也不可能陪伴孩子一生。所以，讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難是非常重要的，但并不是說非要孩子到艱苦的環(huán)境和讓他們?cè)馐苤卮蟠煺鄄趴梢?。在我們的日常生活的各個(gè)方面都可以開展。如讓孩子做一些力所能及的事情——在家洗碗、掃地，參加社區(qū)的簡單公益活動(dòng)等。還要增強(qiáng)他們的獨(dú)立意識(shí)，引導(dǎo)他們遇到問題要學(xué)會(huì)自己思考，自己分析，自己尋找答案。培養(yǎng)他們的責(zé)任心，如果是由于自己的過失造成的傷害和損失，在可能的情況下，應(yīng)該自己承擔(dān)后果。當(dāng)然，在日常生活中，也要給予孩子適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。
　　 總之，挫折教育和成功教育是促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要教育方式，但只有正確運(yùn)用，才能發(fā)揮它們應(yīng)有的作用。教師和父母必須認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)一個(gè)充滿自信、獨(dú)立自主、富有責(zé)任感和笑對(duì)人生的孩子，是最大的成就。
　?。ㄗ髡邌挝唬汉颖焙悓W(xué)院武安分院。電郵：hbmtj@163.com）
　　編輯/于 洪