摘要：在新課程背景下，中學英語教材的改編，給廣大英語教師提供了在英語教學中滲透心理健康教育的契機。本文從四個方面對此進行了論述，具有一定指導意義。
　　關(guān)鍵詞：新課改；英語教學；心理健康教育
　　
　　以人為本，注重學生的全面發(fā)展，是新課改的基本理念之一。教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》中指出：良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容?！队⒄Z課程標準》指出，英語課程的目的不僅僅是培養(yǎng)學生的語言能力，而且要培養(yǎng)學生的思維能力、想像能力和創(chuàng)新能力；要在教育教學中融入情感教育，使學生在心智發(fā)展的同時，在情感上也逐漸成熟起來；要根據(jù)學生生理特點、心理特點以及他們的興趣、愛好來設(shè)計教學活動，應(yīng)盡可能滿足不同學生的學習需要，不斷促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
　　 學生語言學習的能力與其心理素質(zhì)密切相關(guān)，保持積極的英語學習態(tài)度是英語學習成功的關(guān)鍵。《英語課程標準》對初中外語教學提出的情感目標要求是“能夠進行自我調(diào)節(jié)，保持良好的學習英語熱情”。具體內(nèi)容包括：能夠具有濃厚的學習興趣；能夠形成積極的學習動機；能夠樹立堅定的學習信心；能夠保持長久的學習意志。中學英語教材的改編，給我們廣大的英語教師提供了在英語學科教學中融入心理健康教育的契機。目前我們使用的《新目標英語》教材，內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活，富有時代氣息，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和心理素質(zhì)。在教學中，教師應(yīng)不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，引導他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的學習意志，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格，為他們今后的成功奠定基礎(chǔ)。
　　
　　一、提高課堂教學藝術(shù)，激發(fā)和保持學生濃厚的學習興趣
　　
　　學習興趣是學生對學習對象和學習活動積極追索的心理動力。有了濃厚的學習興趣，學生就能全神貫注地投入到學習活動中，從而大大提高學習效率。在教學中，教師應(yīng)提高課堂教學的藝術(shù)性，研究學生的興趣，尋找適合的切入點。
　　1.依托話題，尋找興趣
　　在課堂教學過程中，學生是否對一篇課文的話題感興趣，直接影響到他的課堂表現(xiàn)。因此，找到學生感興趣的話題是非常關(guān)鍵的。在《新目標英語》的教材中，大多數(shù)單元的話題都與學生的日常生活密切相關(guān)，這就為我們的教學提供了豐富的話題源泉。比如：七年級上冊第1單元的話題是“Making new friends（結(jié)交新朋