關(guān)鍵詞：受害者；冷漠
　　
　　前不久，北京四少年閑來無事，覺得內(nèi)心空虛無聊，便上街閑逛，突發(fā)奇想，以打人取樂，結(jié)果越打越一發(fā)不可收拾，打了拾荒婦女，火燒、虐待，該婦女最后不治身亡，他們也在打人快感中走向毀滅。這個(gè)在變態(tài)心理學(xué)教材中才可以見到的心理變態(tài)行為竟然是四個(gè)不滿18歲的輟學(xué)少年干的，而且其中還有兩名女孩子，這不禁讓我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)知失調(diào)。我們這個(gè)社會(huì)究竟怎么了？我們的教育、我們的學(xué)校和家庭究竟出現(xiàn)了什么問題？這種連西方暴力電影中都難見到的鏡頭竟然發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中。
　　為什么四少年如此冷漠？為什么他們?nèi)绱嗣镆暼诵?？為什么他們以打人取樂？我以為，這不僅是他們個(gè)體的心理變態(tài)所能解釋清的，而是家庭教育和學(xué)校教育監(jiān)管失控導(dǎo)致的精神冷漠。這四個(gè)少年中最小的小林七歲時(shí)父母離異，父親再婚后有了男孩，從此便不管小林，只是送她到寄宿學(xué)校，后來她棄學(xué)離家，父母竟然也不管不問。四人中的兩個(gè)男生是雙胞胎兄弟，父母雙雙下崗，家庭低保，生活貧困。小林和另一個(gè)輟學(xué)女生與雙胞胎兄弟同病相憐，遭受到家庭的遺棄，還沒有成年便四人同居一起，身無分文，無所事事，精神空虛，兩女生先后懷孕并墮胎。這是什么樣的生活?。炕旧倌?，別人家的孩子都生活在蜜罐中，跟家長撒嬌，或忙于補(bǔ)習(xí)，滿懷希望地為前程奮斗，而他們卻只能蜷曲于黑暗的小屋，過著人不人鬼不鬼的生活。重要的是當(dāng)他們從小一有記憶開始就要體驗(yàn)這種世界的冷漠、家長的冷漠，甚至學(xué)校的冷漠，一句話：人情的冷漠，除了冷漠和仇恨，他們沒有體驗(yàn)到任何別的東西。他們的心靈像冷硬的石頭。記得前不久看到一份調(diào)查，什么因素對(duì)于孩子的情緒健康影響最大，印象深刻的結(jié)論不是來自父母的體罰，而是情感忽視，或者情感虐待。也就是說，父母的長期的不關(guān)心，或者長期的敵對(duì)情緒，是導(dǎo)致兒童情緒問題的首要因素，而體罰可能因?yàn)槭桥既坏?，或者反映了父母的急切關(guān)愛，反而沒有那么大的消極影響。
　　可怕的不是來自家庭的一時(shí)的冷漠，而是長期的壓抑和冷漠。當(dāng)這種長期的冷漠伴隨著童年的發(fā)展，而兒童又是無以選擇的話，冷漠就會(huì)成為性格，就會(huì)形成破壞性的能量。仇恨和冷q3Eh28Eoj3mq1YtdD7eZ5A==漠的聚集，就會(huì)形成爆發(fā)與宣泄。可怕的冷漠也不會(huì)只來自家庭，而是普遍的和全面的環(huán)境，當(dāng)學(xué)校環(huán)境也充滿冷漠，教師不管不顧，社區(qū)也無人伸出關(guān)愛之手，當(dāng)這些保護(hù)性因素都失靈后，冷漠與仇恨就會(huì)無限放大，就會(huì)毫無阻攔地滋生與發(fā)展，人性的陰暗面就會(huì)像癌癥一樣變態(tài)地瘋長。當(dāng)惡劣的和缺少愛的成長環(huán)境是長期的和全方位的，人的性格就不能承受無愛的生活之輕，野蠻行為和返祖行為的裂變就會(huì)發(fā)生。
　　記得參加過一個(gè)電視節(jié)目，介紹上海某小學(xué)改變行為問題少年的經(jīng)驗(yàn)，一開始當(dāng)事人也有著像本文主人公那樣的家庭，母親去世，父親生病，自身難保，一個(gè)孩子成為問題學(xué)生，后來父親病故，寄養(yǎng)于姑姑家，從此享受到家庭的溫暖，后來轉(zhuǎn)到這所充滿愛心的學(xué)校，班主任第一次談話征服了該生的心，班主任又專門讓班干部幫助該生，讓全班同學(xué)關(guān)心該生，同時(shí)學(xué)校也以教育問題學(xué)生為主要任務(wù)。該生的學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和同學(xué)的人際關(guān)系環(huán)境幾乎同時(shí)都有了實(shí)質(zhì)性的改變，他每天都在充滿愛與關(guān)心的環(huán)境中成長，內(nèi)心充滿了感激和幸福，真是不變也不行啊，該生后來成為優(yōu)秀的學(xué)生。正如北京實(shí)驗(yàn)二小李烈校長所說，教育中要以愛育愛。這句話也可以從反面來解釋，即如果環(huán)境中充滿冷漠與仇恨，就會(huì)演繹成為以恨育恨，以冷漠育冷漠。
　　從這個(gè)角度看問題，四少年的野蠻與冷漠，無疑反映和折射了他們生活形態(tài)的變態(tài)和冷漠。這種家庭環(huán)境和教育環(huán)境的冷漠及其對(duì)人性的疏離，與我們快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)水平嚴(yán)重不匹配、不和諧。當(dāng)豪華的大樓和氣派的廣場(chǎng)林立時(shí)，我們是否想到那些生活在陰暗低矮民居中痛苦掙扎的人們？當(dāng)我們指責(zé)子不教父之過的時(shí)候，是否想到有些家長連自身的病痛和溫飽問題都還沒有解決？當(dāng)我們的改革開放成果不能快速轉(zhuǎn)化為所有人民的利益，不能讓所有人過著最起碼的有尊嚴(yán)的生活時(shí)，當(dāng)冷漠和仇恨滋生的土壤還沒有被社會(huì)福利的綠洲覆蓋時(shí)，那么類似四少年這樣的冷漠者就一定會(huì)出現(xiàn)，雖然不往往是這種極端和夸張的形式。
　　當(dāng)我們對(duì)四少年的行為不理解為人格的邪惡而解釋為是社會(huì)發(fā)展不平衡的犧牲品和受害者的時(shí)候，不僅意味著我們對(duì)他們的寬容，而且更加意味著我們?nèi)ふ腋由羁痰脑颍⑶覐闹贫鹊母瓷献钄嗬淠c仇恨的滋生條件。人性是善良的，但當(dāng)缺少愛的環(huán)境注入心靈與人格時(shí)，人性也同樣易于冷漠與仇恨。人性一半是天使，一半是野獸，而掌控這個(gè)尺度的正是人類自身。
　?。ㄗ髡呦当本煼洞髮W(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，《北京晚報(bào)》健康快車專欄作家。電郵：lxp599@163.com）
　　編輯/于 洪