因?yàn)榈却?，所以美?/h1>
2007-12-29 00:00:00謝偉
中小學(xué)心理健康教育 2007年11期
關(guān)鍵詞：青春期；性行為；愛
【活動(dòng)目標(biāo)】在認(rèn)知上，了解中學(xué)生性行為的可能后果；在情感上，理性看待中學(xué)生性行為，懂得自尊自愛；在行為上，學(xué)會(huì)拒絕異性朋友的性要求，懂得保護(hù)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)用的課件、CCTV新聞?wù){(diào)查《長大未成人》視頻
2.活動(dòng)前在學(xué)生中已做過有關(guān)青春期內(nèi)容掌握的調(diào)查
【活動(dòng)形式】角色扮演、小組討論
【活動(dòng)對象】高二女生
【活動(dòng)過程】
環(huán)節(jié)一： 如何看待中學(xué)生性行為
1.觀看CCTV新聞?wù){(diào)查《長大未成人》（部分）
引導(dǎo)語：這是07年2月份央視柴靜做的一個(gè)新聞?wù){(diào)查，時(shí)間和事情都離我們很近。大家看后是什么感受呢？（吃驚、太可怕了……）剛才屏幕上顯示了一些數(shù)據(jù)：我國19歲以下的青少年中，平均5%~10%的男孩和3%~8%的女孩有過性經(jīng)歷或者性體驗(yàn)。可見：中學(xué)生性行為已經(jīng)成為我們不愿面對但是又不得不面對的校園問題。那么，我們周圍是否有類似的想象呢？你如何看待中學(xué)生性行為？
2.自由發(fā)言：你如何看待中學(xué)生性行為？會(huì)產(chǎn)生哪些后果？我們有能力承擔(dān)這些后果嗎？
?。ūM量把發(fā)言控制到節(jié)奏比較快，類似于頭腦風(fēng)暴。）
“造成少女懷孕”、“影響學(xué)業(yè)”、“會(huì)被父母打死”、“抬不起頭來”、“影響以后的家庭”、“覺得中學(xué)生性行為很惡心”、“對女生的傷害最大”、“我們沒有錢養(yǎng)小孩子”、“沒有錢去做人流”、“做流產(chǎn)對身體傷害很大”……
教師小結(jié)：大家都考慮得比較完整，列舉了不同的方面，如生理上會(huì)造成少女懷孕終身不孕，心理上會(huì)帶來沉重的心理負(fù)擔(dān)，社會(huì)方面會(huì)為社會(huì)道德所不容許等。說得很好，其實(shí)很多同學(xué)都知道過早性行為的危險(xiǎn)，那么為什么還是有一些同學(xué)要去嘗試呢？
環(huán)節(jié)二：因?yàn)榈却悦利?br/> 小組討論：既然我們知道中學(xué)生性行為會(huì)給生理、心理帶來如此大的傷害，為什么還是有很多同學(xué)躍躍欲試或者已經(jīng)嘗試呢？
小組A：沖動(dòng)是魔鬼。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)等待。
小組B：女生不自重，對自己的家人和未來不負(fù)責(zé)任。
小組C：不懂得拒絕，有時(shí)候確實(shí)也很喜歡對方，就不知道怎么拒絕對方的要求，很難開口。
小組D：好奇，不考慮后果。
教師引導(dǎo)：剛才大家說得很好，造成中學(xué)生性行為的原因很多，好奇、沖動(dòng)、不會(huì)拒絕等等，最根本的一點(diǎn)是：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)等待。
呈現(xiàn)課件：因?yàn)榈却悦利悺?br/> 引導(dǎo)語：就好像片子中璐璐說的：“毛毛蟲變成蝴蝶的時(shí)候，要經(jīng)過一段漫長的等待，如果過早突破，可能等來的不是美麗的春天”。
環(huán)節(jié)三：保護(hù)自己，學(xué)會(huì)拒絕
呈現(xiàn)課件：保護(hù)自己，學(xué)會(huì)拒絕。
引導(dǎo)語：在影片中，小青剛開始也是拒絕，堅(jiān)決不讓男朋友碰她，但在男朋友的“磨嘰”下，她還是沒有拒絕。下面，老師準(zhǔn)備了一些模擬訓(xùn)練，小組進(jìn)行角色扮演，看在這種情形下，如何拒絕。
呈現(xiàn)課件：扮演1：愛我就給我，如果不答應(yīng)，證明你還不夠愛我。
扮演2：我知道你其實(shí)同我一樣也想試試的，別人都這么做了，為什么我們不可以呢？
扮演3：我們彼此相愛，而且都是大人了，還有什么不可以呢？
扮演4：今天晚上到我家去玩吧，我爸爸媽媽都不在家。
扮演5：我太愛你了，實(shí)在控制不住了。
下面摘錄學(xué)生的表演：
扮演1：
A：你愛我嗎？
B：愛啊。
A：愛我，就給我，如果你不答應(yīng)，證明你還不夠愛我。
B：你聽說過一句話嗎？——接吻總在戀愛前，分手總在做愛后。（語調(diào)緩慢，語氣堅(jiān)定）
A：我不會(huì)辜負(fù)你的。
B：但是——我會(huì)?。ㄉ钋槎邼赝鳤）
扮演2：
A：我知道你其實(shí)同我一樣也想試試的，別人都這么做了，為什么我們不可以呢？
B：女生的第一次是很重要的，我要留給我老公。
A：以后我就是你老公啊。
B：才不要你，你太花了。
扮演3：
A：我們彼此相愛，而且都是大人了，還有什么不可以呢？
B：你有錢買奶粉嗎？有錢買尿不濕嗎？有錢買鉆石戒指嗎？有錢買房子嗎？有錢買跑車嗎？沒有！沒有就不可以！
扮演4：
A：今天晚上到我家去a+bSJ/VeVDRRCQ1zWh/GRQ==玩吧，我爸爸媽媽都不在家。
B：不如多叫幾個(gè)人。
A：我只想和你在一起。
B：那我們?nèi)ビ螛穲霭伞?br/> A：我不喜歡太熱鬧的地方，不如我們?nèi)ツ欠N幽暗的地方吧。
B：對不起，我今天有事情。
扮演5：
A：我太愛你了，我實(shí)在控制不住了。
B：不如你現(xiàn)在去買束玫瑰花送給我吧。
大家的表演很精彩，很智慧。那么把同學(xué)們的發(fā)言總結(jié)上升到理論，老師提出拒絕三秘訣。
呈現(xiàn)課件：拒絕三秘訣：1.語氣要堅(jiān)定、大方；2.態(tài)度要堅(jiān)決；3.盡量做到禮貌、尊重對方
環(huán)節(jié)四：男生老實(shí)講
引導(dǎo)語：剛才我們討論的是女孩子對中學(xué)生性行為的看法以及可以怎么自我保護(hù)，那么大家想不想聽聽男生的心聲啊。（想——）老師這里也搜集了一些男生的想法。呈現(xiàn)課件：
男生老實(shí)講：1.一開始與女生交往就想發(fā)生性關(guān)系時(shí)，通常并不打算與對方深交或準(zhǔn)備與她建立婚姻關(guān)系。
男生老實(shí)講：2.有時(shí)雖與女生發(fā)生多次性關(guān)系，事實(shí)上并未投入任何感情。
男生老實(shí)講：3.女生有過性行為并無不可，但不希望自己將來與已有性經(jīng)驗(yàn)的女性結(jié)婚。
男生老實(shí)講：4.對于容易交往且很快就能發(fā)生性關(guān)系的女性，會(huì)懷疑她對自己是否真心。
男生老實(shí)講：5.被女孩子拒絕，當(dāng)時(shí)會(huì)有點(diǎn)不高興，但事后往往會(huì)對這樣的女孩更尊重、更欣賞。
環(huán)節(jié)五：把愛留給懂得愛自己的人——因?yàn)榈却悦利?br/> 引導(dǎo)語：有的同學(xué)看到這些男生心聲后露出憤怒鄙夷的神情，是的，如果本來很純美的愛情中摻雜了過早性行為，就會(huì)變得很沒有美感。我們應(yīng)學(xué)會(huì)維護(hù)愛的純真和神圣，把愛留給懂得愛自己的人。
呈現(xiàn)課件：因?yàn)榈却?，所以美?br/> 最后送大家一首容祖兒的《揮著翅膀的女孩》，希望大家在青春的路上，揮動(dòng)自己美麗的翅膀，一路走好。
【活動(dòng)反思】
1.關(guān)于課題定位
在課前，我做了一個(gè)小調(diào)查，問題是：你如何看待中學(xué)生性行為？
A可以；B如果不懷孕可以嘗試一下；C兩人相愛，采取避孕措施，就可以；D絕對不可以
調(diào)查結(jié)果是：A3%；B3%；C38%；D56% 發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生從不同的渠道途徑知道中學(xué)生性行為的危害，并且不贊成中學(xué)生性行為。但是很多學(xué)生不懂得拒絕，所以課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)就定位在“如何拒絕”這一點(diǎn)上。
2.關(guān)于心理輔導(dǎo)課的價(jià)值中立
無論是個(gè)別心理輔導(dǎo)還是心理活動(dòng)設(shè)計(jì)都有一個(gè)重要的原則即：價(jià)值中立。但是本堂課帶有明顯價(jià)值導(dǎo)向，個(gè)人認(rèn)為價(jià)值中立不是目的而是手段，在活動(dòng)課中，教師不干預(yù)學(xué)生的價(jià)值觀，保持價(jià)值中立，通過價(jià)值中立的方式，達(dá)到價(jià)值導(dǎo)向。比如教師不直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，而是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考，最后達(dá)到學(xué)生自己明白“我應(yīng)該怎么做”，也就是教師的價(jià)值導(dǎo)向。
【點(diǎn)評】
高中生正處在性心理發(fā)展的第三階段——異性眷戀期，他們渴望和異性交往，想方設(shè)法尋找或制造各種機(jī)會(huì)接近自己喜歡的異性，特別是高二學(xué)生，容易由于一時(shí)沖動(dòng)而做出悔恨終身的事情。該課的主題貼近高二學(xué)生現(xiàn)實(shí)要求，切口小，從女生對性行為的認(rèn)知和自我保護(hù)的角度出發(fā)，通過角色扮演和小組討論來引導(dǎo)學(xué)生在性行為上作出正確的抉擇。
該課的主題是性問題，如果讓學(xué)生談經(jīng)歷，一方面會(huì)讓學(xué)生難以啟齒，另一方面會(huì)涉及很多隱私問題，教師巧妙地設(shè)計(jì)、運(yùn)用情景展開話題，避免了這兩方面的尷尬；同時(shí)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層深入，力求創(chuàng)設(shè)一種和諧、開放的輔導(dǎo)環(huán)境，讓學(xué)生參與情境的分享交流，在預(yù)設(shè)的各種情境中體驗(yàn)，再加上角色扮演，為她們遇到類似的情景，提供了積極的應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)，并生成正確的拒絕異性性要求的技巧和方法。這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了心理健康教育的助人自助和現(xiàn)場生成的原則，具有很強(qiáng)的操作性。
不足：所選取的素材帶有過分明顯的價(jià)值偏向，如“男生老實(shí)說”部分，個(gè)別女生看完后，可能會(huì)出現(xiàn)過分排斥異性交往或者丑化愛情等問題，教師需要引導(dǎo)并澄清純潔愛情與性行為之間的關(guān)系。
點(diǎn)評人：施秋奕，浙江省長興縣教育局教育研究中心副書記、長興縣中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室主任
?。ㄗ髡邌挝唬赫憬￠L興中學(xué)心理輔導(dǎo)室。電郵：rock7@126.com）
編輯/李益倩
關(guān)鍵詞：青春期；性行為；愛
【活動(dòng)目標(biāo)】在認(rèn)知上，了解中學(xué)生性行為的可能后果；在情感上，理性看待中學(xué)生性行為，懂得自尊自愛；在行為上，學(xué)會(huì)拒絕異性朋友的性要求，懂得保護(hù)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)用的課件、CCTV新聞?wù){(diào)查《長大未成人》視頻
2.活動(dòng)前在學(xué)生中已做過有關(guān)青春期內(nèi)容掌握的調(diào)查
【活動(dòng)形式】角色扮演、小組討論
【活動(dòng)對象】高二女生
【活動(dòng)過程】
環(huán)節(jié)一： 如何看待中學(xué)生性行為
1.觀看CCTV新聞?wù){(diào)查《長大未成人》（部分）
引導(dǎo)語：這是07年2月份央視柴靜做的一個(gè)新聞?wù){(diào)查，時(shí)間和事情都離我們很近。大家看后是什么感受呢？（吃驚、太可怕了……）剛才屏幕上顯示了一些數(shù)據(jù)：我國19歲以下的青少年中，平均5%~10%的男孩和3%~8%的女孩有過性經(jīng)歷或者性體驗(yàn)。可見：中學(xué)生性行為已經(jīng)成為我們不愿面對但是又不得不面對的校園問題。那么，我們周圍是否有類似的想象呢？你如何看待中學(xué)生性行為？
2.自由發(fā)言：你如何看待中學(xué)生性行為？會(huì)產(chǎn)生哪些后果？我們有能力承擔(dān)這些后果嗎？
?。ūM量把發(fā)言控制到節(jié)奏比較快，類似于頭腦風(fēng)暴。）
“造成少女懷孕”、“影響學(xué)業(yè)”、“會(huì)被父母打死”、“抬不起頭來”、“影響以后的家庭”、“覺得中學(xué)生性行為很惡心”、“對女生的傷害最大”、“我們沒有錢養(yǎng)小孩子”、“沒有錢去做人流”、“做流產(chǎn)對身體傷害很大”……
教師小結(jié)：大家都考慮得比較完整，列舉了不同的方面，如生理上會(huì)造成少女懷孕終身不孕，心理上會(huì)帶來沉重的心理負(fù)擔(dān)，社會(huì)方面會(huì)為社會(huì)道德所不容許等。說得很好，其實(shí)很多同學(xué)都知道過早性行為的危險(xiǎn)，那么為什么還是有一些同學(xué)要去嘗試呢？
環(huán)節(jié)二：因?yàn)榈却悦利?br/> 小組討論：既然我們知道中學(xué)生性行為會(huì)給生理、心理帶來如此大的傷害，為什么還是有很多同學(xué)躍躍欲試或者已經(jīng)嘗試呢？
小組A：沖動(dòng)是魔鬼。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)等待。
小組B：女生不自重，對自己的家人和未來不負(fù)責(zé)任。
小組C：不懂得拒絕，有時(shí)候確實(shí)也很喜歡對方，就不知道怎么拒絕對方的要求，很難開口。
小組D：好奇，不考慮后果。
教師引導(dǎo)：剛才大家說得很好，造成中學(xué)生性行為的原因很多，好奇、沖動(dòng)、不會(huì)拒絕等等，最根本的一點(diǎn)是：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)等待。
呈現(xiàn)課件：因?yàn)榈却悦利悺?br/> 引導(dǎo)語：就好像片子中璐璐說的：“毛毛蟲變成蝴蝶的時(shí)候，要經(jīng)過一段漫長的等待，如果過早突破，可能等來的不是美麗的春天”。
環(huán)節(jié)三：保護(hù)自己，學(xué)會(huì)拒絕
呈現(xiàn)課件：保護(hù)自己，學(xué)會(huì)拒絕。
引導(dǎo)語：在影片中，小青剛開始也是拒絕，堅(jiān)決不讓男朋友碰她，但在男朋友的“磨嘰”下，她還是沒有拒絕。下面，老師準(zhǔn)備了一些模擬訓(xùn)練，小組進(jìn)行角色扮演，看在這種情形下，如何拒絕。
呈現(xiàn)課件：扮演1：愛我就給我，如果不答應(yīng)，證明你還不夠愛我。
扮演2：我知道你其實(shí)同我一樣也想試試的，別人都這么做了，為什么我們不可以呢？
扮演3：我們彼此相愛，而且都是大人了，還有什么不可以呢？
扮演4：今天晚上到我家去玩吧，我爸爸媽媽都不在家。
扮演5：我太愛你了，實(shí)在控制不住了。
下面摘錄學(xué)生的表演：
扮演1：
A：你愛我嗎？
B：愛啊。
A：愛我，就給我，如果你不答應(yīng)，證明你還不夠愛我。
B：你聽說過一句話嗎？——接吻總在戀愛前，分手總在做愛后。（語調(diào)緩慢，語氣堅(jiān)定）
A：我不會(huì)辜負(fù)你的。
B：但是——我會(huì)?。ㄉ钋槎邼赝鳤）
扮演2：
A：我知道你其實(shí)同我一樣也想試試的，別人都這么做了，為什么我們不可以呢？
B：女生的第一次是很重要的，我要留給我老公。
A：以后我就是你老公啊。
B：才不要你，你太花了。
扮演3：
A：我們彼此相愛，而且都是大人了，還有什么不可以呢？
B：你有錢買奶粉嗎？有錢買尿不濕嗎？有錢買鉆石戒指嗎？有錢買房子嗎？有錢買跑車嗎？沒有！沒有就不可以！
扮演4：
A：今天晚上到我家去a+bSJ/VeVDRRCQ1zWh/GRQ==玩吧，我爸爸媽媽都不在家。
B：不如多叫幾個(gè)人。
A：我只想和你在一起。
B：那我們?nèi)ビ螛穲霭伞?br/> A：我不喜歡太熱鬧的地方，不如我們?nèi)ツ欠N幽暗的地方吧。
B：對不起，我今天有事情。
扮演5：
A：我太愛你了，我實(shí)在控制不住了。
B：不如你現(xiàn)在去買束玫瑰花送給我吧。
大家的表演很精彩，很智慧。那么把同學(xué)們的發(fā)言總結(jié)上升到理論，老師提出拒絕三秘訣。
呈現(xiàn)課件：拒絕三秘訣：1.語氣要堅(jiān)定、大方；2.態(tài)度要堅(jiān)決；3.盡量做到禮貌、尊重對方
環(huán)節(jié)四：男生老實(shí)講
引導(dǎo)語：剛才我們討論的是女孩子對中學(xué)生性行為的看法以及可以怎么自我保護(hù)，那么大家想不想聽聽男生的心聲啊。（想——）老師這里也搜集了一些男生的想法。呈現(xiàn)課件：
男生老實(shí)講：1.一開始與女生交往就想發(fā)生性關(guān)系時(shí)，通常并不打算與對方深交或準(zhǔn)備與她建立婚姻關(guān)系。
男生老實(shí)講：2.有時(shí)雖與女生發(fā)生多次性關(guān)系，事實(shí)上并未投入任何感情。
男生老實(shí)講：3.女生有過性行為并無不可，但不希望自己將來與已有性經(jīng)驗(yàn)的女性結(jié)婚。
男生老實(shí)講：4.對于容易交往且很快就能發(fā)生性關(guān)系的女性，會(huì)懷疑她對自己是否真心。
男生老實(shí)講：5.被女孩子拒絕，當(dāng)時(shí)會(huì)有點(diǎn)不高興，但事后往往會(huì)對這樣的女孩更尊重、更欣賞。
環(huán)節(jié)五：把愛留給懂得愛自己的人——因?yàn)榈却悦利?br/> 引導(dǎo)語：有的同學(xué)看到這些男生心聲后露出憤怒鄙夷的神情，是的，如果本來很純美的愛情中摻雜了過早性行為，就會(huì)變得很沒有美感。我們應(yīng)學(xué)會(huì)維護(hù)愛的純真和神圣，把愛留給懂得愛自己的人。
呈現(xiàn)課件：因?yàn)榈却?，所以美?br/> 最后送大家一首容祖兒的《揮著翅膀的女孩》，希望大家在青春的路上，揮動(dòng)自己美麗的翅膀，一路走好。
【活動(dòng)反思】
1.關(guān)于課題定位
在課前，我做了一個(gè)小調(diào)查，問題是：你如何看待中學(xué)生性行為？
A可以；B如果不懷孕可以嘗試一下；C兩人相愛，采取避孕措施，就可以；D絕對不可以
調(diào)查結(jié)果是：A3%；B3%；C38%；D56% 發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生從不同的渠道途徑知道中學(xué)生性行為的危害，并且不贊成中學(xué)生性行為。但是很多學(xué)生不懂得拒絕，所以課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)就定位在“如何拒絕”這一點(diǎn)上。
2.關(guān)于心理輔導(dǎo)課的價(jià)值中立
無論是個(gè)別心理輔導(dǎo)還是心理活動(dòng)設(shè)計(jì)都有一個(gè)重要的原則即：價(jià)值中立。但是本堂課帶有明顯價(jià)值導(dǎo)向，個(gè)人認(rèn)為價(jià)值中立不是目的而是手段，在活動(dòng)課中，教師不干預(yù)學(xué)生的價(jià)值觀，保持價(jià)值中立，通過價(jià)值中立的方式，達(dá)到價(jià)值導(dǎo)向。比如教師不直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，而是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考，最后達(dá)到學(xué)生自己明白“我應(yīng)該怎么做”，也就是教師的價(jià)值導(dǎo)向。
【點(diǎn)評】
高中生正處在性心理發(fā)展的第三階段——異性眷戀期，他們渴望和異性交往，想方設(shè)法尋找或制造各種機(jī)會(huì)接近自己喜歡的異性，特別是高二學(xué)生，容易由于一時(shí)沖動(dòng)而做出悔恨終身的事情。該課的主題貼近高二學(xué)生現(xiàn)實(shí)要求，切口小，從女生對性行為的認(rèn)知和自我保護(hù)的角度出發(fā)，通過角色扮演和小組討論來引導(dǎo)學(xué)生在性行為上作出正確的抉擇。
該課的主題是性問題，如果讓學(xué)生談經(jīng)歷，一方面會(huì)讓學(xué)生難以啟齒，另一方面會(huì)涉及很多隱私問題，教師巧妙地設(shè)計(jì)、運(yùn)用情景展開話題，避免了這兩方面的尷尬；同時(shí)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層深入，力求創(chuàng)設(shè)一種和諧、開放的輔導(dǎo)環(huán)境，讓學(xué)生參與情境的分享交流，在預(yù)設(shè)的各種情境中體驗(yàn)，再加上角色扮演，為她們遇到類似的情景，提供了積極的應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)，并生成正確的拒絕異性性要求的技巧和方法。這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了心理健康教育的助人自助和現(xiàn)場生成的原則，具有很強(qiáng)的操作性。
不足：所選取的素材帶有過分明顯的價(jià)值偏向，如“男生老實(shí)說”部分，個(gè)別女生看完后，可能會(huì)出現(xiàn)過分排斥異性交往或者丑化愛情等問題，教師需要引導(dǎo)并澄清純潔愛情與性行為之間的關(guān)系。
點(diǎn)評人：施秋奕，浙江省長興縣教育局教育研究中心副書記、長興縣中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室主任
?。ㄗ髡邌挝唬赫憬￠L興中學(xué)心理輔導(dǎo)室。電郵：rock7@126.com）
編輯/李益倩
