摘要：英語新課程標準要求我們的課程設(shè)置要給學生更多自主的選擇以滿足他們個性和潛能的發(fā)展。在這種理念下，我們開發(fā)了英語視聽說課程。它既可以給善于英語交際的學生提供展示自我的機會，又能夠滿足那些希望提高自己聽說能力的學生的急切愿望。
　　關(guān)鍵詞：新課程標準；視聽說課；視聽教學法；語言交際；非語言交際
　　
　　一、視聽說課程的選定
　　
　　開設(shè)校本課程，不僅要考慮教師的喜好或特長，還要關(guān)注學生的個性需求。所以，開發(fā)什么樣的校本課程需要做一些必要的調(diào)查。筆者在高一年級隨機選擇了100名學生作為調(diào)查對象，征詢他們的意見。調(diào)查內(nèi)容主要包括以下幾方面：①學生在英語學習過程中最關(guān)注哪些能力的發(fā)展?②他們在學習和運用語言過程中遇到了哪些困難?③學生希望在哪些方面得到指導?④學生希望教師以什么形式進行指導?調(diào)查結(jié)果表明，學生除比較關(guān)注語言知識(語法和詞匯)外，最希望能發(fā)展自己的英語交際能力，特別是和英語本族語者進行面對面的交流能力。他們普遍認為自己的口語表達能力和聽力水平十分欠缺，與外國人進行交流時無法完全聽懂對方的語言，也不知如何恰當?shù)鼗貞?yīng)對方。學生也反映不太了解英語國家人士的思維習慣和肢體語言的確切含義。所以他們希望能開設(shè)相應(yīng)的課程，幫助他們提高英語交際能力。
　　針對學生的需求。筆者進行了認真深刻的思考。首先，筆者反思了我國英語課教授聽說課的普遍做法。筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語教師在教授聽說課時，普遍采取的是放錄音練聽力，模仿例句學口語。這樣做有兩個弊端：第一，切斷了聽和說的聯(lián)系。聽說能力是緊密相關(guān)的，在交流過程中必須先聽后說，聽懂了才能說。同時，說才能使交流繼續(xù)下去；第二，缺乏真實的語言環(huán)境。用于教授聽說的教材內(nèi)容大多是編者想象出的情境，很多情境脫離實際，有些則過于偏向說教，不能引起學生參與的積極性。
　　經(jīng)過比較研究，筆者認為，要提高學生的聽說能力，首先必須有真實可信的情境，還需要有本族語者地道、真實的語言及身體語言的示范。而視聽說教學，是經(jīng)過長期實踐的、效果顯著的聽說教學法。視聽材料既有真實的場景，又有本族語者逼真的表演，可以引起學生強烈的興趣，并可以在觀看模仿過程中提高自己的聽說能力。
　　
　　二、視聽說課程的準備
　　
　　1　師資的配備。視聽說課不僅需要教師具有良好的口頭表達能力，更要熟知西方文化傳統(tǒng)、風俗習慣以及西方人的思維習慣和表達方式。除此之外，開設(shè)視聽說課的教師，還必須具有良好的課堂組織能力和激發(fā)學生積極性和創(chuàng)造性的能力?？梢哉f，師資質(zhì)量的高低，是視聽說課程能否成功的關(guān)鍵所在。
　　
　　2　材料的收集、篩選和分析。視聽說課程需要大量的英語原版視聽資料，教師需要在課前進行大量的收集，這不僅需要時間的投入，還可能需要資金的投入。收集之后，教師要對資料進行篩選。盡管我們擁有許多視聽資源，但并不都適合用于視聽課教學，有的內(nèi)容過于深奧，超出學生的認知水平，有些內(nèi)容則對學生身心發(fā)展不利。即便是合適的視聽資料也不意味著全都能用于視聽說教學，它們需要被裁剪、整理。選好教學資料后，我們還需要對里面的內(nèi)容進行詳盡的分析，不僅要聽懂所有的對話，找出重點句子，確定授課重點，還要明白影片資料里人物的心理活動和肢體語言。這對教師是巨大的挑戰(zhàn)，需要依賴于我們英語教師的團隊合作，共同討論，相互交流，互通有無。
　　
　　3　學校的硬件準備。視聽說課硬件要求較高，需要視頻播放設(shè)備及投影儀等。大量的視聽資料也需要得到學校的資金支持。因為視聽說課程需要長期堅持才能取得一定的效果，教師個人的力量還不足以維持視聽說課程的長期開展。因此，學校必須為課程的開展提供一切合理的幫助。
　　
　　三、視聽說課校本課程的開展
　　
　　1　確定教材
　　教師應(yīng)該選取難易適中、趣味盎然的視聽內(nèi)容，并遵循生活化、代表性和可操作性原則。經(jīng)過大量比較，筆者認為，適合青少年觀看的、內(nèi)容積極向上的原版電影(如動畫片)和一些專門針對非英語國家英語學習者編寫的口語教學資料都是很好的教材。筆者比較認同的是曾經(jīng)風靡全國的自學教材《走遍美國》。它內(nèi)容豐富，平易近人，而且演員表演逼真，語言地道，語速中等，詞匯簡單，是適合教授高中學生聽說技能的最佳教材。同時，這套教材涉及了文化因素的方方面面，如風俗習慣、價值觀、民族心理特征等等，它既適合用于語言文化教學，又適合用于非語言文化教學。
　　2　課堂的組織
　　視聽說課一周兩課時，兩課時最好連上。上課需要的教具為電腦(或DVD播放器)、光盤(也可網(wǎng)上下載)、投影儀、音響。視聽說課最好能在專門的電影播放室里進行。筆者將以Family Album USA，episode 2，ActⅡ為例，闡述教學過程的具體步驟：
　　步驟一：背景介紹，內(nèi)容引入。在進入課文之前，問學生如下問題：①Do you know how to offer and orderin a restaurant?Please work in pairs as customer andwaiter and show us how you do it，②What would you dis-CUSS with your new friend before 0r during the meal?請學生表演或回答。之后問：Why does Harry leave therestaurant without having dinner?Please watch and listen，andtrvtogettheanswer，以此進入本課內(nèi)容。
　　步驟二：觀看影片。影片結(jié)束之后，請同學回答剛才提出的問題，并要求他們盡可能復(fù)述剛才所看片子的內(nèi)容。如果學生的回答不夠詳細，教師可以用Why、What、How開頭的問句來幫助學生回憶所看過的內(nèi)容。
　　步驟三：精聽。重復(fù)播放剛才的片子，要求學生盡可能聽懂每個句子。在聽的過程中，可以使用Spot dictation等形式幫助學生聽懂片子內(nèi)容，尤其是重點句子必須完全聽懂，在必要情況下可以反復(fù)播放該片段。我們要引導學生聽懂如何會面介紹、服務(wù)生如何提供服務(wù)和客人如何點菜，重點教學內(nèi)容如下：
　?、贂娼榻B：
　　This is my friend Harry Bennett. Pleased to meetyou. Very nice to meet you.
　　Any friend of Miss Stewart's is welcome at Som-sak's.
　　What do you do at Universe Toy Company? I'm thevice-president of new toy development.
　　I know you're a CPA. That's true. Harry Benn