趙 紅

(吉林體育學(xué)院，吉林 長春 130022)

體育院校健美操教學(xué)與社會(huì)需求相結(jié)合的改革研究

趙 紅

(吉林體育學(xué)院，吉林 長春 130022)

采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,對目前健美操教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析,并結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)市場對健美操人才的實(shí)際需求，探討目前健美操教學(xué)中存在的不足,提出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的教學(xué)目標(biāo)體系，重視健美操教學(xué)與社會(huì)需求相結(jié)合的教學(xué)改革。

健美操教學(xué)；社會(huì)需求；相結(jié)合；改革

1 研究對象與方法

1.1研究對象

研究對象為吉林體育學(xué)院2004、2005屆健美操專修畢業(yè)生為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱了有關(guān)健美操教學(xué)的文獻(xiàn)多篇。

1.2.2問卷調(diào)查法

根據(jù)論文要求和實(shí)際情況,科學(xué)地設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,向北京體育大學(xué)、廣州體育學(xué)院、西安體育學(xué)院、哈爾濱體育學(xué)院、吉林體育學(xué)院等全國8所體育院校進(jìn)行調(diào)查,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究,向吉林體育學(xué)院健美操專修畢業(yè)生發(fā)放問卷200份,回收200份,有效回收問卷192份,有效回收率為96%。

1.2.3專家訪談法

對本文所研究的內(nèi)容向有關(guān)專家進(jìn)行訪談,對訪談結(jié)果進(jìn)行分析與整理。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對研究的數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1我國體育院校健美操教學(xué)現(xiàn)狀分析

通過調(diào)查表明,目前還有很多學(xué)校把健美操這一相對年輕的健身項(xiàng)目仍按傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),表現(xiàn)為教學(xué)理念陳舊、教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容重技術(shù),輕能力素質(zhì)、教學(xué)方法單一、考試重結(jié)果性評價(jià),輕過程性評價(jià),缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),特別是人文素質(zhì)在教學(xué)中的滲透。

2.2健美操教學(xué)大綱的教學(xué)內(nèi)容及比例

目前體育院校健美操專項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容一般都包括理論、技術(shù)、能力三大系統(tǒng)。通過對全國8所體育院校健美操教學(xué)大綱的分析看出,目前我國各體育院校健美操專項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)正在趨于完善.但總體上看,教學(xué)內(nèi)容技術(shù)學(xué)習(xí)的比例偏重,而理論知識、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高等時(shí)數(shù)相對偏少,這就造成了學(xué)生就業(yè)后理論知識相對匱乏,能力不強(qiáng)、素質(zhì)不高的傾向。

2.3健美操教學(xué)安排現(xiàn)狀

通過調(diào)查表明，我國體育院校健美操教學(xué)大綱中一般都包括理論、專項(xiàng)技能、專項(xiàng)能力等方面內(nèi)容，但缺乏與社會(huì)需求相適應(yīng)和對健美操人才素質(zhì)方面需求的內(nèi)容，有些體育院校理論講授還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)中，健美操教學(xué)內(nèi)容已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2.4體育院校健美操專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)分析

通過對吉林體育學(xué)院健美操專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查表明,進(jìn)入高校任教的健美操畢業(yè)生占25.5%,在中小學(xué)任教的占55.5%,從事相關(guān)體育工作的占112%,從事其他行業(yè)的占7%.可見,從畢業(yè)生就業(yè)的性質(zhì)來看,大多數(shù)畢業(yè)生是從事體育教育教學(xué)工作,他們的工作對象大多數(shù)是以提高練習(xí)者身體、心理、社會(huì)交往的健康水平；培養(yǎng)練習(xí)者積極參與鍛煉的興趣以及掌握運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識和基本的運(yùn)動(dòng)技能；具備社會(huì)適應(yīng)能力健康的群體。因此,健美操專項(xiàng)教學(xué)體系應(yīng)為體育院校的學(xué)生未來就業(yè)做好準(zhǔn)備,打下良好的基礎(chǔ),在進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的同時(shí),要加強(qiáng)學(xué)生基本理論知識的學(xué)習(xí),能力培養(yǎng)的力度,并不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),特別是要重視學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),使學(xué)生未來具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和競爭能力。

3 健美操教學(xué)與社會(huì)需求相結(jié)合的教學(xué)改革思考

3.1現(xiàn)代社會(huì)市場對健美操人才的需求

近幾年隨著我國社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,社會(huì)市場對各類人才的要求發(fā)生了很大的變化,學(xué)校教學(xué),特別是中小學(xué)教學(xué)實(shí)施新課標(biāo)后體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等方面也進(jìn)行了改革。同時(shí),隨著各大城市體育健身俱樂部的出現(xiàn)和社區(qū)健身活動(dòng)的不斷發(fā)展等對健美操人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。根據(jù)當(dāng)前高校素質(zhì)教育改革的要求,健美操教學(xué)應(yīng)變?yōu)榻∶啦俳逃?，以提高教學(xué)目標(biāo)的層次，教學(xué)內(nèi)容要全面、豐富，在重視技術(shù)的同時(shí)，更要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，特別是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，使其知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展，以適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)市場對健美操人才的需求。

3.2健美操專業(yè)畢業(yè)生知識、能力、素質(zhì)的需求

在對吉林體育學(xué)院健美操專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查表明，大多數(shù)健美操專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為健美操專項(xiàng)理論知識非常重要，教學(xué)內(nèi)容中理論比重較少，特別是缺少科學(xué)鍛煉的方法，科學(xué)鍛煉的方法應(yīng)充實(shí)到教學(xué)中，對畢業(yè)生專項(xiàng)技能需求的調(diào)查中，他們認(rèn)為最需求的是各類動(dòng)作的基本組合極其簡單的成套動(dòng)作，特別是對健身、改善正確的身體姿態(tài)有幫助的成套動(dòng)作是他們所需要的。對畢業(yè)生專項(xiàng)能力需求調(diào)查中表明，他們認(rèn)為工作中重要的是教學(xué)能力、創(chuàng)編能力、組織競賽能力等。畢業(yè)生對素質(zhì)需求調(diào)查顯示，他們認(rèn)為素質(zhì)是未來工作中最重要的，良好的素質(zhì)是事業(yè)成功的關(guān)鍵，特別是人文素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)所必需的，好的為人是做好工作的基礎(chǔ)，通過調(diào)查顯示，目前社會(huì)市場需要的是知識、能力、素質(zhì)“三合一”的健美操人才。

表1 健美操教學(xué)與社會(huì)需求相結(jié)合的教學(xué)改革模式一覽表

3.3構(gòu)建健美操教學(xué)與社會(huì)需求相結(jié)合的教學(xué)改革模式

在研究了我國體育院校健美操教學(xué)現(xiàn)狀和健美操畢業(yè)生調(diào)查需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院的實(shí)際情況，構(gòu)建了健美操教學(xué)與社會(huì)需求相結(jié)合的教學(xué)改革模式。

3.3.1建立適應(yīng)社會(huì)市場需要的健美操教學(xué)目標(biāo)體系

體育院校健美操教學(xué)目標(biāo)體系的建立，必須要以我國社會(huì)市場對健美操人才的需求為目標(biāo)。要注重學(xué)習(xí)的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，特別是要注重培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)代性，長期性，要構(gòu)建符合現(xiàn)代市場需要的健美操教學(xué)目標(biāo)體系。

3.3.2優(yōu)化健美操教學(xué)內(nèi)容

健美操教學(xué)要重視學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，重視知識的專業(yè)性、全面性和廣泛性。在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和人文素質(zhì)，提倡學(xué)生主動(dòng)性和自主性學(xué)習(xí)，突出“教”與“學(xué)”互動(dòng)，增加實(shí)踐、創(chuàng)新及現(xiàn)代健美操理論的教學(xué)內(nèi)容，通過領(lǐng)操、自編操、實(shí)習(xí)等練習(xí)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)編能力得以提高，通過傳授健美操的歷史與文化，使學(xué)生掌握和了解現(xiàn)代健美操理論，升華健美操教育，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.3.3健美操課堂教學(xué)要與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

健身俱樂部是健美操教學(xué)的延續(xù)與擴(kuò)展。目前很多體育院校與各健身俱樂部都有一定的聯(lián)系，俱樂部已成為體育院校健美操專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐基地，在健身俱樂部，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的課程，接觸不同的學(xué)員，使學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐了解社會(huì)、擴(kuò)大知識面，并把學(xué)校學(xué)到的知識更好的應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。除此之外，還可以采用講座、觀摩、社會(huì)表演等形式為學(xué)生提供更加豐富多彩的健美操活動(dòng)，使學(xué)生不斷地了解社會(huì)，認(rèn)識社會(huì)，增長知識，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

4 結(jié)論

隨著社會(huì)的發(fā)展和高等院校改革的不斷深入，社會(huì)對各種人才要求有了很大的變化。

從吉林體育學(xué)院健美操專修畢業(yè)生反饋以及調(diào)查分析表明，健美操教學(xué)與社會(huì)市場需求還有很多不相適應(yīng)的地方，需要在教學(xué)中不斷探索與改進(jìn)。

健美操教學(xué)為了更好地與社會(huì)市場需要接軌，必須建立適應(yīng)社會(huì)市場需要的教學(xué)目標(biāo)體系，重視學(xué)生的全面發(fā)展，特別是注重學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，促進(jìn)健美操教學(xué)不斷向縱深方向改革和發(fā)展。

[1] 丘小龍.健美操教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化改革與實(shí)踐應(yīng)用探討[J].體育科學(xué)研究，2003，(2)：62.

[2] 劉建敏.健美操課內(nèi)外一體化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，(5)：98.

TheReformedResarchontheCombinationBetweenAerobicsTeachingandSocietyMeetinginPhysicalEducatingCollegesandSchools

Zhao Hong

(Jilin lnstitute of p.E,Changchun，130022,Jilin,China)

By the methods of literature material,questionnaire,expert interview and mathematic statistic,the paper carries on the investigation and anallysis to the present teaching situation of aerobics.Combining with the meeting of modern markert to the aerobics talents,the paper also disscusses the shortages exsiting in aerobics teaching,puts forward teaching target system adapting to modern society development and pays more attention to teaching reform of the combination between aerobics teaching and society meeting.

aerobics teaching;society meeting;combination;reform

2006-12-30

趙紅(1966-)，女，吉林長春人，碩士，副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。