左　輝　劉　雨　袁煒煜

在最近國家教育部正式向社會公布了《2005年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果》。本次健康的調(diào)研覆蓋了我國31個省(自治區(qū)、直轄市)、25個民族、1320余所學(xué)校，調(diào)研的人數(shù)為383216人。其中檢測的項目涵蓋了身體形態(tài)、生理機能、身體素質(zhì)以及健康狀況4個方面的24項指標(biāo)。目前，在我國青少年身體形態(tài)改善的同時，身體素質(zhì)卻出現(xiàn)了不同程度的下降。本文特對引起青少年身體素質(zhì)下降的原因進行分析和討論。

1、我國青少年身體素質(zhì)下降的現(xiàn)狀

本次調(diào)研包含了學(xué)生的運動素質(zhì)，其中包括了速度、爆發(fā)力、力量耐力以及耐力水平。雖然這幾個身體素質(zhì)之間存在著緊密的聯(lián)系，但是就耐力素質(zhì)而言，是一個比較獨立的身體素質(zhì)項目。耐力測試項目為7～12歲男女生是50米*8的往返跑、13～22歲的男女生為1000米和800米跑。測試結(jié)果顯示：與2000年相比，7～12歲的城市男女生的成績下降了2.3秒、1.3秒。鄉(xiāng)村的男女生分別下降了2.7秒和2.9秒。1000米和800米的測試顯示：13～18歲、19～22歲的城、鄉(xiāng)男生的成績平均下降了12.4秒、13.8秒、11.9秒和9.7秒；而13～18歲、19～22歲的城鄉(xiāng)女生的800米成績平均下降了10.3秒、12.6秒、9.2秒以及9.8秒。學(xué)生的耐力素質(zhì)基本上能反映學(xué)生的體能情況，在目前生活條件得到較大改善的同時，我們還是在調(diào)研結(jié)果中看到學(xué)生耐力素質(zhì)下降現(xiàn)象，這說明我們的學(xué)生在身體素質(zhì)上有下降的趨勢，應(yīng)引起有關(guān)部門極大的重視。

2、原因分析

2．1學(xué)校體育環(huán)境有所下降

從現(xiàn)在的學(xué)校環(huán)境來看，由于學(xué)校之間的競爭主要是升學(xué)率的競爭，同時體育素質(zhì)在升學(xué)率考核的比重不高導(dǎo)致學(xué)校對體育的重視程度降低，從而導(dǎo)致了學(xué)校體育環(huán)境不佳，體育教育在學(xué)校的地位逐漸下降。

2．2學(xué)生身體鍛煉的時間不能得到保證

由于學(xué)習(xí)壓力的增大，學(xué)校在課程設(shè)置方面不斷的進行調(diào)整，體育課程的時間部分被占用或經(jīng)常出現(xiàn)臨時補課的現(xiàn)象。而早操由于時間短，內(nèi)容單一，使得學(xué)生無法在很短的時間內(nèi)得到鍛煉。課外活動沒有明確的管理方式和指導(dǎo)學(xué)生運動的合理方法，使得課外活動往往流于形式。因此，使身體素質(zhì)都得不到應(yīng)有的鍛煉。

2．3單調(diào)的體育課程轉(zhuǎn)變不大

體育課一直是學(xué)校師資重視不夠，體育教師的能力參差不齊，使得體育課程很難改革創(chuàng)新，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。所以，對于體育課程的創(chuàng)新是擺在體育教育工作者面前的重要問題。

2．4社會體育環(huán)境的影響

過去學(xué)生進行體育教育過程完全是在學(xué)校環(huán)境中，但是隨著人民生活水平的提高，越來越多的青少年開始進入社會體育教學(xué)領(lǐng)域。這反映了學(xué)校的體育教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生們的需求。學(xué)生進入社會體育教學(xué)領(lǐng)域，可以自由選擇喜歡的體育項目，并得到比較專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

2．5家庭是影響孩子體育鍛煉的重要因素

當(dāng)前家庭教育在孩子身體素質(zhì)提高方面沒有起到很好的作用。家長因為“望子成龍”的心態(tài)，使得他們對孩子的體育活動自覺或不自覺地給予了干預(yù)和束縛。同時，隨著家長對孩子的營養(yǎng)供給提高。肥胖檢出率也伴隨著身體素質(zhì)的下降而提高，兩者互為因果。所以，家庭環(huán)境直接導(dǎo)致了孩子身體素質(zhì)，包括耐力素質(zhì)的下降。

3對策與建議

3．1家庭環(huán)境是基礎(chǔ)

家庭作為學(xué)生一個受教育的場所，隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，對學(xué)生的教育任務(wù)顯得更加重要。其中，體育方面的教育就表現(xiàn)得更加突出，相對于難度加深的其他課程，體育教學(xué)具有很強的操作性。家長可以通過學(xué)生的興趣和愛好引導(dǎo)學(xué)生參加社會體育的指導(dǎo)，也可以有意識地帶領(lǐng)孩子在周末或假期一起進行體育活動。這樣可以很好地實現(xiàn)家庭對學(xué)生身體素質(zhì)的教育任務(wù)。

3．2學(xué)校教育是重點

學(xué)校始終是當(dāng)代學(xué)生身體素質(zhì)提高最為重要的場所，也具有系統(tǒng)的教育方法和專業(yè)的師資隊伍。但是，在學(xué)校的教學(xué)中要加強對學(xué)生耐力素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校和教育單位應(yīng)通過本次學(xué)生身體素質(zhì)調(diào)研，清楚地認(rèn)識到學(xué)校體育的任務(wù)和重點。面對生活壓力逐步增大的現(xiàn)代社會，孩子們由于學(xué)習(xí)和娛樂的方式已經(jīng)改變，身體活動的方面已經(jīng)不能再按照以前的模式進行，而是應(yīng)該通過新的教學(xué)模式，同時很好的領(lǐng)會新教學(xué)大綱的靈活性原則，根據(jù)不同的人群進行靈活的教學(xué)模式，并制訂一套各自比較完善的學(xué)生身體素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)。

3．3社會教育是時代的要求

社會體育的教育工作，是憑著興趣和愛好而參與的，因此，教育的效果一般比較理想。同時有許多比較好的體育社會指導(dǎo)員也參與到體育教學(xué)工作中來，使得教育的質(zhì)量也同時得到提高?，F(xiàn)在社會體育教育工作針對學(xué)生人群具有一定的困難，主要表現(xiàn)在時間的不允許和經(jīng)濟條件的限制。所以，學(xué)校要加強體育教育的力量，提高教師隊伍的素質(zhì)，使得學(xué)生們的身體素質(zhì)能得到全面的提高，改變現(xiàn)在持續(xù)下降的趨勢。