美國人比我們想象的要愛讀書得多，這是我到華盛頓以后的一個(gè)大發(fā)現(xiàn)。無論是草地上，咖啡館里，乃至游泳池邊，手不釋卷者比比皆是。
　　 華盛頓及其周邊地區(qū)最可去的地方之一就是圖書館。在被稱為“大華府”——即華盛頓向北延伸到馬里蘭州南部、向南延伸至弗吉尼亞州北部的地方，有林林總總的圖書館。華盛頓市內(nèi)不用說有最著名的國會(huì)圖書館，不過，它眼下的觀賞性已經(jīng)超出了實(shí)用性。
　　 最常見的是公立圖書館，以州為中心，逐級(jí)下設(shè)，縣、市、社區(qū)和學(xué)校都有自己的圖書館。館內(nèi)都有完備電子查詢系統(tǒng)，縣內(nèi)各館間的圖書，可以互通有無。但它們最令人心儀之處并不在借閱iq2lN4+t/Ao8cqjd9uEAZw==，而是館里那些可愛的“洋娃娃”。
　　 每個(gè)圖書館都設(shè)有兒童專區(qū)，面積不等，但總在館內(nèi)占據(jù)顯要位置。書架按年齡排列，最大的到青春期少年。除了數(shù)量極有限的低矮桌椅，專區(qū)內(nèi)的“座位”基本上是地毯?？磿暮⒆觽兓蜃蚺P，有的“小毛頭”干脆在爬，一般還有兩個(gè)慈眉善目的老太太，負(fù)責(zé)解答疑難問題。
　　 美國中產(chǎn)階級(jí)的教育理念之一，是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。多半中產(chǎn)階級(jí)家庭的孩子，從抱在手上開始，就給抱進(jìn)了圖書館。有的年齡太小，根本不是在看，只是把書抓在手上，翻來覆去地?cái)[弄。
　　 在圖書館的地上爬得久了，孩子們很容易地就把讀書視為生活的一部分。在他們眼里，讀書不再辛苦，不需要正襟危坐，真正成為一樁樂趣。美國的不少孩子，套用《紅樓夢(mèng)》里林黛玉的話，真是從會(huì)吃飯起就會(huì)讀書。這些孩子們上小學(xué)的時(shí)候，好多已經(jīng)會(huì)煞有介事地查資料寫論文了。
　　 美國出版的兒童圖書，稱得上汗牛充棟。圖書都生動(dòng)有趣，貼合兒童心理特點(diǎn)，百看不厭。在教兒童識(shí)字方面，美國老師最推崇的是“圖書+錄音”系列。一邊放錄音，一邊指著書上的字跟著看。就像聽媽媽講故事一樣。外國孩子初學(xué)英文，老師也會(huì)強(qiáng)力推薦這種圖書。這樣，語言環(huán)境和語感都在不知不覺中建立起來。
　　 圖書館里那些金黃色的毛茸茸的小腦袋，還真是一道風(fēng)景；他們姿態(tài)各異，神情卻是一樣的：專注。
　　（鄧為民摘自《世界新聞報(bào)》）