近年來，高考作文多采用“三自”原則，即立意自定、題目自擬、文體自選，為廣大考生提供了更為廣闊的寫作空間。然而筆者發(fā)現(xiàn)，越來越多的考生把“文體自選”理解成了“文體自創(chuàng)”：寫人讓人難見其人，更別說凸顯人物形象；記事或不知事件經(jīng)過，難懂來龍去脈，或平鋪直敘，一覽無余。其實，文章多一些波瀾，多一些起伏，多一些回旋曲折，才能吸引讀者，才能受到閱卷老師的青睞。為此，筆者特邀浙江大學(xué)張強(qiáng)同學(xué)做客聊天室，談?wù)劇叭绾巫層洈⑽亩帱c波瀾”。

站長：感謝張強(qiáng)同學(xué)做客聊天室，今天請您談?wù)動洈⑽牡摹芭d波”技法。

張：文章如若平鋪直敘、一覽無余，讀者讀之肯定會感覺味同嚼蠟，苦不堪言。但是，如果我們在寫作時精心構(gòu)思，巧設(shè)懸念，那么，我們的文章肯定能夠波瀾起伏，吸人眼球。正如生活中有些事似乎陷入了絕境，可是一下子出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，自然令人不勝欣喜。比如，《史記·信陵君竊符救趙》中記載，秦伐趙，趙求救于魏，趙使者“冠蓋相屬”，責(zé)備信陵君無情無義，連他出嫁在趙國的姐姐的死活都不管。信陵君走投無路，打算帶一批敢死隊赴趙國，“與趙俱死”。在這生死存亡的關(guān)頭，看城門的侯贏為他出了“竊符救趙”的主意，這真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。信陵君也因此而名聞諸侯。文章前后情節(jié)突轉(zhuǎn)，波瀾頓生。

站長：真是一語驚醒夢中人?。　扒楣?jié)突轉(zhuǎn)，波瀾頓生”真不失為一種好的技法。

張：此外，真正的好文章應(yīng)是，不僅能準(zhǔn)確傳遞作者欲提供的各種信息，而且善于作虛化、省略處理，留下一定的“空白”，給讀者的審美心理以馳騁想象的無限空間。比如，歸有光的《項脊軒志》通過書房的前后變化，寫出了家庭生活的溫馨和凄涼。結(jié)尾道：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣！”明寫樹的變化，實寫人事滄桑，悼念愛妻之情盡在不言中。又如《紅樓夢》中寫黛玉臨終時高呼：“寶玉，寶玉，你好……”，便“渾身冷汗，不作聲了”“你好……”之后什么也沒說，然而這留下的空白中，有多少難以言傳的東西?。∮纱丝梢姡A(yù)留空白，是作者有意為之，是為了增強(qiáng)文章表達(dá)效果而使用的一種手段，其目的在于使“無畫處皆成妙境”，使文章波瀾起伏，引人入勝。

站長：的確不錯，說滿說盡，一覽無余，不給讀者留下任何思考、想象的余地，這是一種常見的文章病。我們可以巧用“空白法”，使得文章曲折生動，奪人眼球！

張：再者，還可以運用懸念式的虛實寫法。就是先虛寫，后實寫，遠(yuǎn)鋪墊，近襯托，疑陣層設(shè)，氛圍渲染，最后再讓所要突出的具體事物露出廬山真面目。具體表現(xiàn)為，反映一個事物，描寫一個事件，先從虛處寫起，由虛入實，可以渲染出某種氛圍，構(gòu)成一定的意境，增強(qiáng)表達(dá)效果。比如《三國演義》中寫諸葛亮的出場，劉備三顧茅廬，幾經(jīng)曲折才見著，就是先虛后實的出場亮相法。這樣先虛后實，層層烘托渲染，既讓讀者受懸念所吸引，急切地往下看，又使讀者在最后得到極大的滿足。

站長：以虛引實，奇思橫生！

張：記得馬克思曾經(jīng)說過：“發(fā)展是按所謂的螺旋式而不是按直線進(jìn)行的。”寫作詩文作品也要客觀反映現(xiàn)實生活中的這種復(fù)沓回旋、一波三折的事件發(fā)展情形。運用復(fù)疊手法組織文章情節(jié)，可以產(chǎn)生波瀾曲折、扣人心弦的特殊效果。不過，運用復(fù)疊手法組織故事情節(jié)，不是搞照搬照套，次次回到老路上去，而是根據(jù)事物的發(fā)展規(guī)律，同中見異，使文章有節(jié)奏、有計劃、有步驟地發(fā)展，推動情節(jié)進(jìn)入一個又一個新的階段，使人物、事件和沖突絲絲入扣，有機(jī)而和諧地聯(lián)系在一起，為揭示主題服務(wù)。

站長：我記得《三國演義》中“七擒孟獲”一節(jié)，寫諸葛亮一而再、再而三，直至七次擒住孟獲，次次擒法不同；又一而再，再而三，一共七次釋放了孟獲，次次放法不同?！捌咔芷呖v，自古未嘗有也。”從寫作上看，這就是重疊手法的獨特運用，造成了七擒孟獲的蜿蜒曲折、驚心動魄。

張：完全正確！值得注意的是，我們平時讀書看報，常常看到文章中有些部分是緊張或生動的，而另外一些部分則是比較弛緩或平淡的。好的文章總是善于把那緊張生動的部分和那弛緩平淡的部分適當(dāng)穿插，使得文章有張有弛。比如，電影《上甘嶺》在激烈的戰(zhàn)斗之后，觀眾的思想已經(jīng)緊了好一陣子，于是導(dǎo)演巧妙地安排戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗暫停的間歇之中，捕捉小松鼠的插曲，這就起到了調(diào)節(jié)氣氛、松弛觀眾緊張心情的作用。

站長：聽君一席話，勝讀十年書啊！謝謝張強(qiáng)同學(xué)的精彩發(fā)言。同學(xué)們，我們下期節(jié)目再見！