Q：我的女兒是個活潑、愛運(yùn)動的中學(xué)生，由于性格使然，她和男同學(xué)的來往較多。最近的一次家長會上，老師反映她與某男生的交往比較頻繁，希望家長注意孩子的“早戀”傾向。作為家長，我們感到孩子的行為很危險，擔(dān)心孩子因“分心”影響學(xué)業(yè)，回到家里對孩子大聲訓(xùn)斥了幾句，也沒聽孩子的解釋。女兒委屈得大哭一場，想到第二天同學(xué)們異樣的目光，心中很不舒服，幾乎一夜沒睡。第二天，由于精神狀態(tài)不好，她又被老師批評一番。從此，原本活潑的她越來越沉悶，學(xué)習(xí)成績也逐漸下滑，我們感到事態(tài)嚴(yán)重，又不知如何應(yīng)對，希望你們能幫幫她！

A：你女兒的問題在來咨詢的中學(xué)生中有一定的代表性。問題產(chǎn)生的原因是多方面的，但來自家長和老師兩方面的原因更為突出。目前的教育體制和一切為了中考、高考的社會氛圍，加之升學(xué)率與經(jīng)濟(jì)利益、評比、晉升等掛鉤，使老師承受了太大的壓力，唯恐學(xué)生有“分心”的事，一旦發(fā)現(xiàn)情況，傾向于及早通知家長，避免擔(dān)“失職”的責(zé)任，同時也把自己的壓力轉(zhuǎn)移了一部分。而家長對青春期孩子的心理發(fā)育特點(diǎn)和心理需求缺乏了解，加上“望子成龍”、“望女成鳳”的心理，只要一看到自己的孩子和異性同學(xué)交往較多就如臨大敵，輕則旁敲側(cè)擊地講“早戀”的危害，希望孩子“改邪歸正”、專心學(xué)習(xí)；重則不分青紅皂白地大加訓(xùn)斥，非要棒打“鴛鴦”不可。其實(shí)，孩子最初只是對異性的朦朧好感和好奇，感到在一起很開心。當(dāng)老師或家長處理不當(dāng)時，容易使孩子走向兩個極端：一是由于逆反心理的作用，或賭氣、或證明自己有主見、有尊嚴(yán)而真的早戀，把精力放在所謂的感情上，荒廢了學(xué)業(yè)，甚至過早地發(fā)生性行為，給孩子的身心健康帶來負(fù)面影響。二是出現(xiàn)社交退縮，不愿與人交往，繼而出現(xiàn)情緒、睡眠等問題，學(xué)習(xí)成績下滑。如果不及時干預(yù)，嚴(yán)重的還可誘發(fā)精神疾病。

那么，如何對待孩子與異性同學(xué)的交往呢?首先，作為家長需要了解青春期孩子的特點(diǎn)和心理需求，要認(rèn)識到孩子想和異性交往是心理正常發(fā)育的表現(xiàn)，切莫“談虎色變”。第二，家長要通過多種渠道向孩子講解青春期的生理和心理特點(diǎn)，理解他們的需求，嘗試與他們做朋友，以便及早發(fā)現(xiàn)問題并妥善解決問題。當(dāng)然，理解不等于坐視不管，更不等于放縱。第三，發(fā)現(xiàn)“苗頭”時，切忌簡單粗暴地訓(xùn)斥，要曉之以理、動之以情，要平等溝通。第四，要主動與老師多聯(lián)系，要給他們創(chuàng)造集體活動的機(jī)會，讓他們既能滿足自己想和異性交往的心理需求，又不至于把需求和精力指向一個人，同時還可享受同伴的友誼和快樂。