朱婷婷

【摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用。文章從學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)、人文教育和心理輔導(dǎo)以及反思教學(xué)四個(gè)方面論述了教師在學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源；教師；主導(dǎo)作用

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G434

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1008-1151(2006)08-0082-02