劉　強(qiáng)　戴起勛　林東洋

摘要：科學(xué)評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量是做好高校教學(xué)工作的前提?，F(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法只考慮了教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響，忽略了其他因素對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響，而且評(píng)價(jià)結(jié)果受評(píng)價(jià)主體的影響較大。為此我們建立了一個(gè)教、學(xué)、管三因素對(duì)教學(xué)質(zhì)量綜合作用的模型，定量地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，并可對(duì)管理、學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等因素作出分析，以便能夠采取針對(duì)性的措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高等教育；大眾化；教學(xué)質(zhì)量；綜合評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G423．04

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004—003X(2005)02—0089—04