李　穎　施建農(nóng)

摘要超常兒童的教育安置一直是一個(gè)有爭(zhēng)議的問題，文章介紹了關(guān)于超常班對(duì)學(xué)生自我概念的消極影響的研究，即大魚小池塘效應(yīng)的研究。介紹了支持大魚小池塘效應(yīng)的相關(guān)研究結(jié)果；探討了有關(guān)超常兒童不同教育安置方式的利弊；展望了大魚小池塘效應(yīng)今后的研究方向，以期對(duì)我國(guó)超常兒童的教育安置有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞大魚小池塘效應(yīng)，超常，教育安置

分類號(hào)B844