肖祝生
首先明確哪些內(nèi)容能用實物說明問題,哪些用課件好。經(jīng)過認真的分析,確定以電路的組成和拆分為中心來組織課件。去掉了結(jié)論性的板書,將按鈕做在用電器上,將下一節(jié)“電流過大的原因”加進來,設(shè)計為電路故障,讓學生排除。這樣,不僅增加了趣味性,更重要的是體現(xiàn)了學習的過程,使課件變成自主學習的工具。
中國信息技術(shù)教育2005年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
關(guān)于參考網(wǎng)